三年级下册语文教案路旁的橡树_人教新课标.docx

1、路旁的橡树教学设计这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 教学目标：我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学

2、生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不

3、参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 1、能正确、流利的朗读课文。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积

4、月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 2、能读懂课文内容，了解建设与生态环境的关系，树立环保意识。教学重难点：能读懂课文内容，树立环保意识。课时安排：1课时教学过程：一、开课谈话，导入课文 同学们，上一节课咱们一块学习了一篇与环境有关的课文一个小村庄的故事，在这篇课文中我们了解到了破坏环境会带来严重的后果，所以，我们应该保护环境，珍爱生命，今天，老师就给同学们带来了一群这方面的楷模，让我们一块走进路旁的橡树出示课题，齐读课题。通过课题，我们知道了谁和谁之间有联系呢？ （是路和树之间的关系。）二、初读课文，了解路旁的橡树师课件展示：这就是路旁的橡树。下面请同学们通读课文，概括文章大

5、意，并用文中的一句话来概括一下这个橡树的特点。这里把橡树比作了什么？组内交流，班内交流三、品读课文，体会词句。 这棵粗壮，结实，挺拔的橡树今天却面临着一场灾难，是什么呢？（用自己的话来说一下）（两座城市之间要修一条公路，这个橡树正好在路中间） 面对这一棘手的问题，筑路工人和设计师各是怎样的表现呢?将筑路工人的表现用直线画出来，设计师的用曲线画出来。（课件出示） 通过各自的表现可以看出他们对保护橡树持有什么样的态度呢？结果，这条路笔直笔直的，但只在一个地方弯曲成马蹄形。（出示课件，感受笔直和弯曲）从此，凡是经过这里的人，都会赞叹：“筑这条路的人一定有一颗高尚的心。”（ 课件出示： 理解高尚的含义，在文中值得指的是人们保护环境的道德高）四、 拓展延伸，阅读提升 高尚不能只挂在嘴边，我们要付诸行动。要从你做起，从我做起,从我们大家做起。 在语文主题丛书1上也有一篇介绍人们热爱自然，保护环境的文章葡萄牙人的爱树情结，咱们一块来看看葡萄牙人是怎么做的？1、 通读全文，感知大意。2、 这篇课文写了哪几个例子来体现葡萄牙人保护环境，热爱自然的？3、 作为一名小学生，你应该怎么爱护环境？五、 课外积累，开阔视野 写一篇“爱护环境，争当环保小卫士”的日记，收集爱护环境的名言警句