三年级下语文教学实录19七颗钻石_人教新课标.docx

1、三年级下语文教学实录-19七颗钻石人教新课标 一、复习导入师：上课。同学们好。生：老师，您好。师：同学们请坐。今天老师还给大家带来几个词语朋友，你们还能叫出他们的名字吗？请看前面。（课件出示词语）谁能领读？生领读：焦渴、水罐、匆匆茫茫。师：谁能用“匆匆茫茫”说一句话？生：天黑了，我匆匆茫茫的往家跑。师：下一个（词语）。生：反正师：声音很宏亮。生：涌出师：读得很准确。生：一瞬间师：“一瞬间”是什么意思？生：转眼之间。师：说的太好了！下一个。生：忍住。师：还有一个词语，看谁能把握机会？生：劳累。师：同学们的刚才表现都不错！那这节课就带着这些老朋友再次走进童话故事七颗钻石，好吗？（板书：七颗钻石）通

2、过上节课的学习，我们已经知道，（课件）在很久很久以前，地球上发生了一次大旱灾，火辣辣的太阳炙烤着大地，所有的河流和水井都干涸了。草木和丛林也都干枯了。许多人和动物都焦渴而死，此时，动物们最需要的是什么？（水）草木和丛林最需要的是什么？（水）人呢？（也是水）此时的水就意味着什么？（生命和希望）（板书：生命和希望）水在哪里？哪里能找到水呢？小姑娘拿着水罐走出家门，为她生命的母亲去找水，她找到水了吗？请同学们快速浏览课文，看一看，小姑娘中的水罐发生了怎样的变化？又是什么原因使水罐发生了变化呢？好，请同学们看书。二、整体感知1理清水罐的变化。生：（浏览课文。）师：谁能说说，小女孩手中的水罐，发生了几次

3、变化？生：第一次变化是空水罐变成了有水的水罐，第二次变化是木水罐变成了银水罐。生：（补充）第三次是，银水罐变成了金水罐。最后从金水罐里跳出七颗很大的钻石。师：谁还能说水罐发生了几次变化？生：发生了四次变化，第一次是空水罐变成了有水的水罐，第二次是木头的水罐变成了银水罐。（学生没说完整）师：谁还能补充？（指）那个女孩生：第三次是银的水罐，变成了金的水罐。第四次是从金的水罐蹦出七颗很大的钻石。学生边说教师边板书：水（空满）银的 金的 七颗钻石2感知水罐的神奇。师：正是因为这水罐发生了一系列的变化，让我们更深切地感受到，这是一个什么样的水罐，用一个词来说一说。生：神奇。3感知小姑娘和母亲的爱心。师：

4、板书“神奇”，那么又是什么原因使水罐发生了这么多变化呢？生：是小姑娘对妈妈的孝心和小姑娘对小狗的关心。师：（板书：孝心、关心）还有吗？生：母亲对小姑娘的母爱。小姑娘对过路人的同情心。师：（板书：母爱、同情心）还有吗？（无人发言）看来，你们都同意这些观点，是吗？那么孝心、关心、母爱、同情心，用一个词概括一下，是什么？生：善良。生：爱心。三、研读探究1体验小女孩对妈妈的孝心师：（板书：爱心）是小女孩的爱心，是妈妈的爱心，使水罐发生了神奇的变化，那么，你从课文中，那些词和句子体会到了小女孩对母亲的孝心呢？请同学们用自己喜欢的方式读课文的第二自然段。找一找，画一画。生：（自学）师：谁能说说，你是从哪些

5、词和句子中体会到的？生：一天夜里，一个小女孩拿着水罐，走出家门，为她生病的母亲去找水。我从“一天夜里”看出小姑娘非常的勇敢。她自己一个人，为她生病的母亲去找水，说明她对母亲很关心。师：你说的太棒了，还有吗？你还哪些地方看出来的？生：小姑娘哪也找不到水，累得倒在沙地上睡着了。我抓住了“哪儿“这个重点词，看出小姑娘许多地方都找遍，可是还是找不到水，累得倒在沙地睡着了。师：小姑娘都去过哪呢？生：小姑娘可能去过湖边找水，没有找到。生：她可能去小溪边找水，没有找到。生：她可能去泉边找水，没有找到。生：她可能去小河边，没有找到。师：小姑娘去过这么多地方，可是哪也找不到水。她太累了，累得倒在沙地上睡着了。想

6、不想再读读这句话？（想）谁能说说怎样才能把这句话读好呢？生：应该把“哪儿”读得重一些，体现她哪也找不到水。然后，躺在沙地上睡着了，睡着了很安静。师：你能给大家读读吗？生：读师：老师听出来了，她读得静悄悄的，生怕惊醒睡梦中的小姑娘，你们能像她这样读一读吗？生：读师：读的很生动，谁还想读？生：读师：刚才，同学们的朗读真是太棒了！这时小姑娘做了一个梦，她会梦见什么？生：她会梦见，天下了一场雨，水罐装满了水，她把水罐交给了母亲，母亲的病也好了。师：很好的愿望。生：她从很远的地方找到了一条小河，她跑到小河里去洗澡，洗完早，她把水罐灌了一些水，回家，把水罐交给了妈妈，妈妈的病也好了。师：你说的太完整了，小

7、姑娘的心中有这么多美好的愿望，让我们一起祝愿小姑娘梦想成真吧？你还从哪看出小姑娘对母亲的孝心？生：当她醒来的时候，拿起罐子里一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水。我抓住了“竟”这个词。说明了水罐很神奇。师：你抓住了“竟”这个词说明了水罐非常的神奇。如果我们把“竟”字去掉了，请同学们看句子，读一读，有什么不同？（出事句子：当她醒来的时候，拿起罐子里一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水。）生：我觉得加上“竟”更生动了，因为水来的很神奇，不加这个“竟”字，也许水罐里的水是别人倒的呢？师：你想的可真好。那你能不能把水罐的神奇读出来呀？请同学们再读这句话。（学生自由读、再指一名读）师：她读得怎么样？生：他读的感

8、情不是很强烈，没有突出水罐的神奇。师：你能试着读一读吗？生：读师：这么神奇的罐子，老师也想读一读，想听吗？师：读师：谁能比老师读得更好。生：读师：你读得棒极了。你还从哪感觉到小姑娘对母亲的孝心？生：小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈还不够呢，就赶紧抱着水罐跑回家去。我从“喜出望外”这个词，感受到小姑娘特别的高兴。因为遇到了出乎意料的事，非常地高兴？师：为什么“喜出望外“啊？生：因为找到水了？师：找到水，意味着什么？生：找到水，就意味着她妈妈的病会好。师：此时，小姑娘的心情是什么样的？生：非常高兴。师：那么，小姑娘为什么要赶紧的跑会家去？生：因为她想让妈妈快点喝上水，让妈妈的病快

9、点好起来。师：如果，她不赶紧回去，妈妈会怎样？生：妈妈会死亡。师：也许会死亡。此时，小姑娘抱着水罐急急忙忙地往家跑，是什么样的心情？生：着急师：你们能不能带着这种又惊喜又着急的语气，把这句话再读一读？生：读师：他读得怎么样？谁能说说？生：我觉得她读得很有感情，突出了“喜出望外“这个词。师：你能再读一读吗？生：读2体验小女孩对小狗的关心师：从课文中的这些词和句子，我们已经深深的体会到了小姑娘对母亲的一片纯洁的孝心。也正是如此，空空的水罐，变成了装满水的水罐。那么，你又从课文哪些地方感受到了小姑娘对小狗的关心，母亲的对小姑娘的爱心，以及小姑娘对过路人的同情心呢？请同学们轻声地读课文的第三自然段。生

10、：读师：谁能说说，从哪些地方读读了小女孩对小狗的关心？生：（读“她以为，水一定都洒了变得欢喜起来”）我抓住“一点水”这个重点词，对于他们来说，这“一点水”在那个时候都是非常重要的，小姑娘把这“一点水”给了小狗。说明了小姑娘对小狗的关心。师：理解得非常好。小姑娘往手掌里倒了一点水。既然，小姑娘那么关心小动物，为什么只给了一点水呢？生：因为在那个时候，一点水很重要了，小狗喝了一点水变得欢喜起来，所以，小姑娘给了一点水，给小狗喝。师：因为这一点水，就能救活小狗的生命。还因为什么？生：还因为，小姑娘把剩下的水给妈妈喝，要妈妈的病快点好，所以只给了一点水。师：更能证明小姑娘对小狗的（关心）师：小姑娘给小

11、狗倒了一点水，小狗变得欢喜起来，那么没有喝到水之前，小狗是什么样子的？生：我觉得小狗没喝到水之前，是非常可怜的小狗。师：用书中的词语来说说，小狗是什么样的？生：小狗哀哀地尖叫起来。小狗没喝水前是哀哀的尖叫。很可怜。师：小狗哀哀的尖叫，在哀求什么？生：它想要一点水。师：它可能会说什么？生：小狗可能会说，给我一点水吧，我太渴了。师：还可能说什么？生：小姑娘，给我一点水吧！我快渴死了。师：真可怜。小姑娘听懂了小狗的话，于是往手掌里倒了一点水。小狗把水舔净了，变得欢喜起来。于是，木头水罐变成了（银的了）。谁能带着小姑娘对小狗的关心，把这句话读一读。生：读师：你感觉到小狗变得欢喜起来了吗？谁还能读一读？

12、生：读3体验母亲对小女孩的爱心师：读得真不错。那么，你又是从哪儿感受到母亲对女儿的爱？请你找出来，给大家读一读。生：母亲说：“反正我要死了，还是你自己喝吧！”这句话说明了母亲对女儿的母爱。生：母亲说：“反正我要死了，还是你自己喝吧！”母亲把生的希望留给了小姑娘，这也是母亲对小姑娘的母爱。师：真了不起，在这样的大旱灾，母亲把水留给了自己的女儿。母亲自己选择了死亡，母亲喝不到水，有可能死亡。那么，女儿接过妈妈的水，可能会活下来，多了不起的母亲啊！孩子们，我们每个人都妈妈，妈妈给予了你的生命，给你无私的呵护，也是关心你成长的人，在日常的生活当中，你和妈妈之间，有没有特别让你感动的事，能说给大家听听吗

13、？生：有一次，我很小的时候，我和妈妈一起去水果超市，去买樱桃。一问价钱，十五块钱一斤，我和妈妈说别买了。但是，妈妈却说，没关系，买5块钱的吧，回到家，我把樱桃都吃了，妈妈却一个没吃，现在我后悔极了。生：记得在我三年级的时候，我得了急性阑尾炎，妈妈赶紧送我去医院，要做手术。把送进手术室的时候，我对爸爸妈妈说，我还能见到你们吗？这时，爸爸妈妈都哭了，我现在体会到，爸爸妈妈对我的爱。师：在那个时候，你觉得进去就出不来了，你想特别表达对爸爸妈妈的爱，是吗？多么伟大的爸爸妈妈啊，他们给予了我们无私的爱。课文中的小姑娘也有这么一位母亲，当母亲把银水罐递给小姑娘的时候，亮亮的的水罐变成了（金的）。你能带着对

14、母爱的理解，把这段好好的读一读吗？生：读师：你为什么要这样读吗？生：因为母亲得了重病，要死了，所以要慢些读。师：理解的不错。谁还能读。生：读。因为母亲得了重病，所以非常轻的说话。读这句话的时候，要轻读。师：让我们一起齐读这句话，好吗？生：齐读4体验小女孩对过路人同情心师：当她把水罐递给小姑娘的时候，这一瞬间银水罐变成了金水罐。那么，你又从哪里体现小姑娘的同情心呢？生：（读“这时，小姑娘递给过路人”）我抓住了“咽了一口唾沫”这个重点词，她非常渴，可还是把水罐递给了过路人。师：从“咽了一口唾沫”感受到什么？生：（齐）想喝水。师：可是，她把水送给了（素不相识的过路人）。师：她手捧着救命的水罐，她想的

15、都是谁啊？请同学们在小组内把句子（出示句式）读完整。生：小组讨论。生：手捧着救命的水罐，小姑娘想到的是生病的妈妈。想到的是可怜的小狗，想到的是讨水的过路人，却唯独想到自己的生命。生：（重复）手捧着救命的水罐，小姑娘想到的是生病的母亲，想到的是可怜的小狗，想到的是讨水的过路人，却唯独想到自己的生命。5感触小女孩阳光般的心师：多么善良又富有爱心的小姑娘啊！她想到了所有的人，却唯独没有想到自己，你想不想对这样的小姑娘说点什么呀？（想）师：请同学们动笔写一写，然后，把心里话说给大家听。（学生写，教师提示写字卫生）师：（指名学生）你想说点什么啊？生：我想对小姑娘说，好人有好报。你和你妈妈一定会过上幸福的

16、生活。生：小姑娘，你的金子一般的爱心太伟大了，你生活的一定会很好，因为好心有好报。师：你说的太感人了。生：你太勇敢了，在夜里一个人为母亲找水。师：你想不想向小姑娘学习。希望，你也成为一个有爱心有孝心的孩子。生：小姑娘，你能把生命的水让给陌生人，你非常有同情心的，你和你妈一定能过上幸福的日子。师：同学们一下子就和小姑娘说了那么所知心话，看来，这个具有阳光般心灵的女孩，作为爱的化身，已经深深地留在你们的心里。正是小姑娘对过路人的同情，使水罐再一次发生变化。谁能把水罐最后一次变化大声地读给大家听。生：（读最后自然段）6体会七颗星星的象征意义。师：正是小姑娘的一次次爱心的付出，以及母爱感动了上天，让水

17、罐跳出了七颗钻石并涌出了巨大的水流，干旱的世界因为这水而变得富有生命和活力，水，因为爱心而丰盈，世界因水而美丽。孩子们，让我们满怀爱意，齐读课文最后自然段。生：齐读师：（课件），你们看到七颗星星了吗？那仅仅是七颗星星吗？它还代表什么？生：代表小姑娘的对母亲的孝心，代表了小狗的关心，母亲对她的母爱，和对过路人的同情心。生：（补充，基本与上相同）四、回归整体师：也就是说，这七颗星星象征着人世间最美好的东西，那是关爱心、孝顺心、奉献心、助人心。一颗，两颗，三颗，他们在天空中永远给人们指名方向，带光明、希望和幸福。同学们。这是一个多么感人的童话故事啊？让我们随着悠扬的乐曲，再次走进课文，用心去聆听这个动人的童话故事。生：（配乐朗读）师：多么神奇的童话故事啊！希望你们在课下，你把这个故事用丰富的想象力，讲给你的爸爸妈妈听，好吗，下课。