2016高考生物（新课标）大一轮复习配套课件 专题 概念图（共48张PPT）.ppt

1、新课标新课标生物生物高三总复习高三总复习高考调研专题 概念图新课标新课标生物生物高三总复习高三总复习高考调研u专题解读概念图通常是指将有关某一主题不同级别的概念或命题置于方框或圆圈中，再以各种连线将相关的概念和命题连接，这样就形成了关于该主题的概念或命题网络，以此形象化的方式考查同学们的知识结构及对某一主题的理解。新课标新课标生物生物高三总复习高三总复习高考调研由于概念图是由点和连线组成的一系列概念的结构化表征，所以概念图中的每一个点表示某一领域内的各个概念，连线则表示点中概念间的内在逻辑联系。概念图是考查学生的信息处理能力的要素之一，与传统简单的选择题、填空题相比，概念图不仅可以考查学生对知

2、识的整体把握程度，扩大对知识的考查面，还可以考查学生对知识之间有机联系的理解程度，所以这类新题型在高考或各地的高考模拟试题中经常出现。新课标新课标生物生物高三总复习高三总复习高考调研常见的概念图类试题有集合型和知识树型。前者往往借助数学集合知识，考查对基本概念间某种关系(如并列或从属)的判定。后者常用节点表示概念，连线表示两概念间存在的某种关系。解答此类概念图试题，首先要从基本概念出发，准确把握概念的内涵和外延，并根据试题所反映的内容，提炼出与概念有关的信息，分析找出知识点间的内在联系，最后根据选项作出合理的判断。把握好概念、概念与概念间的关系是解答此类试题的关键。新课标新课标生物生物高三总复

3、习高三总复习高考调研一、集合形式的类型1.集合形式之一独立型：理清具有独立关系的生物学概念(1)模式图示：新课标新课标生物生物高三总复习高三总复习高考调研 (2)实例运用：新课标新课标生物生物高三总复习高三总复习高考调研2.集合形式之二包含型：理清一系列具有从属关系的生物学概念(1)模式图示：新课标新课标生物生物高三总复习高三总复习高考调研 (2)实例应用：新课标新课标生物生物高三总复习高三总复习高考调研3.集合形式之三重合型：理清完全等同关系的生物学概念(1)模式图示：新课标新课标生物生物高三总复习高三总复习高考调研 (2)实例运用：新课标新课标生物生物高三总复习高三总复习高考调研4.集合形

4、式之四重叠型：理清具有公共关系的生物学概念(1)模式图示：新课标新课标生物生物高三总复习高三总复习高考调研 (2)实例运用：新课标新课标生物生物高三总复习高三总复习高考调研5.集合形式之五混合型：分散的生物学概念知识理顺为系统化(1)模式图示：新课标新课标生物生物高三总复习高三总复习高考调研 (2)实例运用：新课标新课标生物生物高三总复习高三总复习高考调研二、知识树形式的类型1.模式图新课标新课标生物生物高三总复习高三总复习高考调研2.实例运用(1)细胞的生命历程概念图：新课标新课标生物生物高三总复习高三总复习高考调研 (2)遗传的分子基础概念图：新课标新课标生物生物高三总复习高三总复习高考调

5、研 (3)物种的形成概念图：新课标新课标生物生物高三总复习高三总复习高考调研 (4)内环境的组成与稳态概念图：新课标新课标生物生物高三总复习高三总复习高考调研 (5)种群的数量特征及变化：新课标新课标生物生物高三总复习高三总复习高考调研u典型例题【例1】(2011山东)图示某些生物学概念间的关系，其中代表整个大圆，包含。下列各项不符合该关系的是()A.体液、细胞外液、细胞内液、组织液 B.突触、突触前膜、突触后膜、突触小泡 C.核酸、核糖核酸、脱氧核糖核酸、信使RNA D.免疫、特异性免疫、非特异性免疫、细胞免疫新课标新课标生物生物高三总复习高三总复习高考调研【解析】A选项中体液包括细胞内液和

6、细胞外液，细胞外液主要包括组织液、血浆和淋巴，所以A项符合；B选项中突触包括突触前膜、突触间隙和突触后膜，在突触前膜内形成突触小泡，所以B项不符合；C项核酸包括核糖核酸和脱氧核糖核酸，核糖核酸由信使RNA、核糖体RNA和转运RNA组成，所以C项正确；D选项中免疫包括非特异性免疫和特异性免疫，而特异性免疫包括细胞免疫和体液免疫，所以D项符合。【答案】B新课标新课标生物生物高三总复习高三总复习高考调研【例2】(多选)(2011广东)小杨同学将部分生物学知识归纳如下，其中正确的是()新课标新课标生物生物高三总复习高三总复习高考调研【解析】本题以概念图为载体，综合考查内环境的组成、激素调节、血糖调节和

7、生态系统的能量流动等相关知识，意在考查考生的理解能力和识图能力。血浆和组织液中的成分可以相互交换，组织液可以渗透到淋巴液中，淋巴液不能反渗到组织液中，淋巴循环最终到血液中，A项正确；下丘脑分泌的促肾上腺激素释放激素作用于垂体使其分泌促肾上腺激素，进而促肾上腺激素可以促进肾上腺分泌肾上腺激素，血液中的肾上腺素反过来还会抑制下丘脑和垂体的活动，B项正确；淀粉是植物中的多糖，C项错误；生态系统中的能量不能循环利用，D项错误。【答案】AB新课标新课标生物生物高三总复习高三总复习高考调研u巩固练习1.某生态学家对褐虾在不同含盐量和不同温度条件下的耐受能力进行了研究。其研究的部分数据绘成如下图曲线(曲线旁

8、的百分比为褐虾死亡率)。据图分析不正确的是()新课标新课标生物生物高三总复习高三总复习高考调研A.与15 水温比较，5 水温下褐虾对盐度耐受范围窄B.在20 水温条件时，30左右的盐度最适宜其生存C.在25 水温、30盐度时，只有10%的褐虾能够生存D.由图可见，温度和盐度等因子共同影响生物的生命活动解析 由图示分析可知，25 水温、30盐度时，褐虾的死亡率为10%左右，则此时的存活率约为90%。答案 C新课标新课标生物生物高三总复习高三总复习高考调研2.如图是有关蛋白质分子的简要概念图，对图示分析正确的是(双选)()A.a肯定含有PB.过程有水生成C.多肽中b的数目不一定等于c的数目D.d表

9、示氨基酸种类的多样性新课标新课标生物生物高三总复习高三总复习高考调研解析 只有少数种类氨基酸的组成元素中含有P。由氨基酸脱水缩合形成多肽的过程肯定有水生成。氨基酸的数目和肽键的数目不一定相等，直链肽中肽键的数目氨基酸的数目肽链的数目。d表示的是蛋白质功能的多样性，而不是氨基酸种类的多样性。答案 BC新课标新课标生物生物高三总复习高三总复习高考调研3.下列关于“中心法则”含义的叙述中错误的是()A.基因通过控制蛋白质的合成来控制生物性状B.过程可发生在RNA病毒增殖过程中C.过程所需的原料分别是脱氧核苷酸、核糖核苷酸、氨基酸D.过程揭示了生物的遗传实质，过程为自然选择提供进化的原材料新课标新课标

10、生物生物高三总复习高三总复习高考调研解析-分别代表转录、逆转录、RNA的复制、翻译、DNA的复制。和过程在RNA病毒侵染宿主细胞后进行。过程揭示了生物的遗传实质，这个过程发生的基因突变为自然选择提供进化原材料。答案 D新课标新课标生物生物高三总复习高三总复习高考调研4.下图表示生物新物种形成的基本环节，对图示分析正确的是()新课标新课标生物生物高三总复习高三总复习高考调研A.a表示基因突变和基因重组，是生物进化的原材料B.b表示生殖隔离，生殖隔离是生物进化的标志C.c表示新物种形成，新物种与生活环境共同进化D.d表示地理隔离，新物种形成一定需要地理隔离解析 突变(基因突变和染色体变异)和基因重

11、组为生物进化提供原材料；生物进化的标志是基因频率的定向改变，不是生殖隔离；隔离是物种形成的条件，但有些生物没有地理隔离也会形成新的物种，如植物多倍体的形成。答案 C新课标新课标生物生物高三总复习高三总复习高考调研5.下图所示为人体体液相关组成及各成分间的关系，请依次填出-相关内容()A.细胞内液、血浆、组织液、淋巴、细胞外液B.细胞外液、血浆、淋巴、组织液、细胞内液C.细胞外液、组织液、血浆、淋巴、细胞内液D.细胞内液、血浆、淋巴、组织液、细胞外液新课标新课标生物生物高三总复习高三总复习高考调研解析 根据题图所示，由构成，属于细胞外液。与可以相互渗透，只能向渗透，只能向渗透，则可推知为血浆，为

12、淋巴，为组织液。组织液与细胞内液可以相互渗透，为细胞内液。答案 B新课标新课标生物生物高三总复习高三总复习高考调研6.如图为动物的生理过程示意图，下列相关分析错误的是()新课标新课标生物生物高三总复习高三总复习高考调研A.激素X是促性腺激素，激素Y为雌性激素B.激素Y到达靶细胞后，其跨膜运输方式是主动运输C.该生理过程中存在反馈调节D.长期注射激素Y会导致性腺衰退解析 分析图示可知，激素X是促性腺激素，激素Y为雌性激素；激素Y到达靶细胞后，其跨膜运输方式是简单扩散；长期注射激素Y，使其含量长期过高，会通过负反馈调节，使体内激素X含量减少，从而导致性腺衰退。答案 B新课标新课标生物生物高三总复习

13、高三总复习高考调研7.图1表示北纬50某地区不同月份母鸡平均产蛋数的波动情况，图2是母鸡繁殖活动的生理调节过程示意图(甲、乙、丙表示器官，a、b、c表示相应激素)。请回答下列问题：新课标新课标生物生物高三总复习高三总复习高考调研(1)由图1可知，影响母鸡月产蛋数的主要环境条件是_。(2)图2中激素a、器官丙的名称分别是_、_。(3)图2中c甲、c乙的生理意义在于_。(4)已知激素a分子为一种多肽，其受体位于靶细胞的_，这是因为_。新课标新课标生物生物高三总复习高三总复习高考调研(5)从丙的静脉中抽取血液进行检测，血浆中含有的激素种类有_(填下列序号)。1种2种3种3种以上(6)烷基苯酚是一类洗

14、涤剂，其分子结构稳定，具有类似激素c的生理效应。长期饲喂被烷基苯酚污染的饲料，会对器官甲、乙的分泌活动产生_作用，从而引起激素c分泌量_。新课标新课标生物生物高三总复习高三总复习高考调研解析(1)从图1中两曲线的变化趋势可知，影响母鸡月产蛋数的主要环境条件是日光照时间。(2)产蛋量受雌性激素的影响，雌性激素的分泌过程类似于甲状腺激素分泌的调节过程，图2中甲为下丘脑，激素a是促性腺激素释放激素，乙是垂体，激素b是促性腺激素，丙为卵巢，激素c为雌性激素。(3)图2中显示雌性激素含量对下丘脑和垂体存在负反馈调节作用，从而保持血液中激素c(雌性激素)含量的相对稳定。新课标新课标生物生物高三总复习高三总

15、复习高考调研(4)激素a为多肽，不能通过具有选择透过性的细胞膜进入细胞内部，故其受体在靶细胞的细胞膜上。(5)激素都是通过血液循环进行运输的，其对靶细胞具有选择性，但运输没有选择性，故从卵巢的静脉中抽取的血液中含有促性腺激素释放激素、促性腺激素和雌性激素以及其他种类的激素。(6)因烷基苯酚具有与雌性激素相似的生理效应，故母鸡体内烷基苯酚含量增多相当于雌性激素的量超过正常水平，会对下丘脑和垂体的活动产生抑制作用，从而减少雌性激素的分泌。新课标新课标生物生物高三总复习高三总复习高考调研答案(1)日光照时间(2)促性腺激素释放激素 卵巢(3)通过负反馈调节以维持激素c水平的相对稳定(4)细胞膜上 激

16、素a不能通过具有选择透过性的细胞膜(5)(6)抑制 减少新课标新课标生物生物高三总复习高三总复习高考调研8.图1表示人体内某些淋巴细胞的分化，图2表示免疫过程，X表示抗原，数字表示过程，m、n代表场所，其余字母表示细胞或物质。请分析回答下列问题。新课标新课标生物生物高三总复习高三总复习高考调研(1)图1中属于免疫活性物质的有_。(2)图1中的表示_过程，该过程属于_免疫。(3)图2所示的免疫过程中，参与AB过程的有图1中的_细胞(填字母)。(4)利用抗原能引起机体产生特异性免疫反应的特点，人们常用减毒、杀死的病原微生物制成疫苗。注射疫苗一段时间后，当机体再次接触与该疫苗相同的抗原时，相应的记忆

17、细胞例如图1中_(填字母)能_，增强机体的免疫力。新课标新课标生物生物高三总复习高三总复习高考调研(5)为检测某疫苗是否有效，研究人员设计了如下实验方案：第一步：将_健康动物分成对照组和实验组，每组均分为若干只。第二步：对照组接种不含疫苗的接种物，一段时间后再接种病毒；实验组接种疫苗，_。第三步：统计实验组和对照组动物的发病率、存活率。若与对照组相比，实验组动物发病率低、存活率高，则可以判断该疫苗有效。产生这一结果的原因是_(填图1中数字)过程是实验组动物所特有的。新课标新课标生物生物高三总复习高三总复习高考调研解析 图1中，X表示抗原，能与抗原X形成复合物的物质Y应该是抗体，据此可依次推导出

18、m是胸腺、n是骨髓、a是T细胞、b是吞噬细胞、c是B细胞、d是效应B细胞、e是效应T细胞或记忆细胞、f是淋巴因子、k是记忆B细胞。图2表示细胞免疫。(1)图1中属于免疫活性物质的是f(淋巴因子)和Y(抗体)。(2)图1中表示B细胞增殖、分化产生效应B细胞和记忆B细胞的过程。(3)图2中AB表示效应T细胞与靶细胞结合并使靶细胞裂解的过程，参与该过程的免疫细胞是e(效应T细胞)。新课标新课标生物生物高三总复习高三总复习高考调研(4)当相同的抗原再次入侵机体时，机体内的记忆B细胞(k)会迅速增殖、分化产生大量的效应B细胞，进而产生大量抗体来消灭抗原。(5)实验组和对照组的区别在于疫苗的有无(自变量)，其他无关变量要保持一致，所以实验动物必须是同种且生理状态相同的健康个体。对照组是先注射不含疫苗的接种物，再接种病毒。而实验组应先接种疫苗，一段时间后再接种病毒。是记忆细胞识别抗原并迅速作出免疫应答的过程，对照组是第一次接触病毒，所以不会发生过程。新课标新课标生物生物高三总复习高三总复习高考调研答案(1)f、Y(2)B细胞增殖、分化 体液(3)e(4)k 迅速增殖、分化，进而快速产生大量抗体(5)同种且生理状态相同的 一段时间后再接种病毒