二年级下册语文教案北京亮起来了 (2)_人教新课标.docx

1、12北京亮起来了死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 教学目标 1会认15个生字，会写12个字，积累优美的词句。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样

2、能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 2正确、流利、有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色。背诵自己喜欢的部分。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为

3、一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 3增强对首都北京的热爱之情。教学重点 指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点 引导学生感受首都北京夜晚的美丽景色，产生对北京的热爱和向往之情。第二课时 一、创设情境，谈话导入。北京是我国的首都，也是一座古老而美丽的城市。你知道北京有哪些风景名胜呢？自由说。其实，夜晚的北京城也很美。板书课题，齐读：北京亮起来了二、再读课文，整体感知，1轻声读课文，看看课文给我们介绍了北京哪些地方

4、的夜景？边读边思考“每当夜幕降临，北京的哪儿亮起来了”？ 2.讨论交流：每当夜幕降临，北京的（）就亮起来了。3.你觉得夜晚的北京城里什么地方最美?把描写美景的句子画出来，多读几遍吧。三、细读课文，理解感悟。1.现在，让我们一起走进北京去细细游览。请同学们快速默读25段，看看我们今天将要游览哪几个地方？2.生读，交流：长安街，环形路，王府井、西单商业街，紫禁城。（在黑板上贴出四个景点的名称）3.现在，选择你喜欢的景点，开始今天的游览吧！别急，先看看导游的要求。出示自读提示：（1） 从25段中选择你喜欢的段落自由读。（2） 划出不理解的词句。（3） 细读课文，找一找课文中哪些词句描写了这个景点的美

5、，画出来，读一读。（4）同桌交流学习体会，并美美地读一读你选择的内容。 4.全班交流，师点拨突破难点。（学生当小导游介绍，说到哪个景点介绍哪个景点）（1）东西长安街A.你看到了哪些地方的美景？（指导说话：来到长安街，我看到了-引导读句子。）B.哪些词语写出了长安街亮起来了？ 借助图片感知：华灯高照、川流不息、灯光闪烁、金碧辉煌、光彩夺目、轮廓等词语及相关句子的意思。C.如果现在正是华灯初上，你漫步在长安街街头，身处点点灯光之中，闪烁的灯光如银河从天而降，想象你就身处其中，你能美美地读出这一段吗？自己练一练吧！（2） 环形路A.你看到了什么？你能把“犹如”换一个词读一读吗？B.你能读读你喜欢的句子吗？ C.读，评读，引读，男女分读，齐读（3）用同样的方式学习商业街、 王府井、紫禁城。感知“焕然一新”“绚丽多彩”“五光十色”“繁华”等词语。（4）引导学生用赞美的语气齐读最后一段。每当夜幕降临，北京就亮起来了！让我们一起来读一读最后一段吧！ 四、回顾全文，深化情感。1.看插图，让学生再次感受北京夜景的美，并用自己喜欢的方式表达对北京的赞美之情。（说一句赞美北京夜晚美的话）2.读了这篇课文，你有什么感受要对大家说呢？ 五、拓展延伸。展示课前收集的有关北京的图片、资料、书籍等，组织学生自由参观交流。六、布置作业 有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落