二年级下语文教学实录19看月食_人教版.docx

1、二年级下语文教学实录-19看月食人教版（2019）师：生活中有许多自然现象，其中有一种就是：生：月食。师：对。这是我们今天要学的课文的题目。一看课题我们就知道这是一件事情，这件事情就是？生说：看月食。师：课文中写了谁看月食？生：写的是姐弟看月食，还有他爸爸。师：你记住了三个人，谁再来说说。生：有姐姐，表弟还有爸爸。师：姐姐就是文中的？生：我。师：我们把长辈放在前面表示尊重？谁来说。生说。师提示把话连起来说。师：这三个人中，主要写了谁？生：主要写了爸爸。师：有没有不同意见、生：写了姐姐，就是我。生：我觉得是我和表弟。师：主要写了谁？这么多小节都写了？生：主要写了表弟。师：表弟去看月食。板：表弟师

2、：表弟就是这篇课文的主要人物。今天我们抓住主要人物的表现来读懂文章。师提出要求：找出直接写表弟的句子，用直线划下来。学生开始自读。师提示读出声音来。师：我们交流一下，每人说一句。生：表弟听了，眼睛一眨一眨。师：这个眨念第三声，跟我读。生跟读。生：表弟高兴地说师：好的，继续。请你。生：在第四小节，表弟紧紧挨着我师：不错，还有吗？你说。生：第六小节的，表弟跳着说师：好的，读书真认真。四句话都找到了。来，接着我们就要按照文章的写作顺序先看第一句。谁来读。生读。师：表弟的表现是？生：表现是眼睛一眨一眨的，半信半疑。师：一眨一眨的，表现他对奶奶的话？半信半疑。这个词的意思是？生：一半信一半有疑惑，不确定

3、。师：在这里呀，半信半疑是有些？生：相信。师：又有些？生：怀疑。师：听了奶奶的话，表弟相信的是？怀疑的是？读读看。生读。师：表弟相信的是？生：奶奶说的是天狗吃月亮，人们拿着师：这话谁说的？生：奶奶。师：奶奶是长辈，经验丰富。他怀疑的是？生：狗怎么能会在月亮上？生：能把它吓跑了吗？师：他们都感到有些？生：担心。师：是呀。带着这份担心，谁能读好这句话。生读。师：一眨一眨的，听出了半信半疑。我们一齐读。生读。师：我们刚才抓住主要人物的表现读懂了文章，接下来我们还要用这种方法继续学习。来看第二句。现在，表弟怎么样了？谁来读？生读。师：表弟的表现是?生：高兴。师：高兴得怎么样？生：高兴地说，姐姐师板书：

4、师：表弟为什么这么高兴啊？读读前半部分。生：高兴是因为今天天狗不会来了。师：为什么不会来了。生：他看到月亮像大玉盘。师：谁也找到这句话了？生读。师：读正确了。大玉盘，银光闪闪发亮。这么美的月色，谁再来读一读。生读。师：真美呀，纠正一个字，是似的，知道了吗？这么美的景色，表弟高兴地说。生读。师：还有，表弟高兴地说。生读。师：不要急，还有谁想说。生读师：既然这么高兴，句子的结尾为什么是个问号。想一想。高兴之余？生：不确定天狗会不会来。师：还是有些?生：担心。师：既高兴又担心。谁来读一读。生读。师：这么复杂的心情你也读得好的，为她鼓掌。师：我们体会到他有点担心。接下来我们用这种方法学习第三句，先读读

5、句子，再找找表现，体会体会心情，生读。师：表弟的表现？生说。师：表弟紧紧挨着。（板书：紧紧挨着）。表弟的心情呢？生：有点担心。生：有点难过。生：还是有点不相信。生：有点害怕。师：那是因为？来，我们读课文的第三节，你一定会有所发现的。生读第三节。师：是因为？生：他害怕是因为还留下的圆影子像锣。师：也就是文中说的月亮被？生：黑影吞没了。师：这里有一个多音字。谁来读。生读没。师：读词语。生读词语。师：吞是一个生字，上下结构。上面是？生：天，师：下面是？生：口。齐读。师强调镰的写法，并在黑板上写。师出示镰刀图，解释镰刀的用法。师强调师生合读时老师所读的部分。师引读：只见、慢慢地、接着、最后。师：我读的

6、内容，你有什么发现？生：老师读的都是表示时间的词。师：看出？生：老师读的这些都是一些连接词。师：连接的就是？生：月亮一点点在变化。师：我们还要认真读读这段话，才能说好这段话。生再读这段话，师提示自己读。师再提示要记住它，要自己读自己读。生再自由读。师：拿出老师发给你们的小月亮，你可以一边说一边演示月亮是怎么被黑影怎么遮住的这个过程。你可以用上这些连接词：只见、好像、慢慢地、成了、接着、最后，能记住吗？自己说说看，边说边做。生试说。师请生上台来讲。女生在老师的引导下说出了全过程。师再请一男生上台来讲。男生说得很流畅。师：整个月亮被黑影吞没了，现在表弟紧紧地挨着我，轻轻地问？生说。另一生：月亮被天狗吃掉了吗？生说。师：很害怕是不是？生再说。赢得台下一片掌声。师：他体会到了害怕。这节课我们时间到了。我们抓住主要人物来读懂内容，我们以后也可以用这种的方法学习内容。下课。