五年级上册语文一课一练9推敲3∣苏教版.docx

1、推敲培优练习阅读下面的文字，完成下列各题。_来源:学&科&网Z&X&X&K北宋时，王安石组织变法运动，但是遭到守旧派的反对，运动失败，被撤了宰相职务，回到江宁。第二年，皇帝又启用他，召他进京。一日，船停泊在瓜洲，王安石站在船头远眺，看到京口和瓜洲隔着一条长江，钟山也只是隔着几座山，春风已经吹到了江南！看到这景象，他不禁又想起了自己的变法运动，他相信自己一定会使变法成功。但朝廷内部斗争尖锐，又觉得前途迷茫，不由触动了自己思念家乡的浩荡情思。大诗人随即吟出了一首泊船瓜洲：京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又到江南岸，明月何时照我还？他特别喜欢 春风又到江南岸 一句 因为春风比喻这变法运动 可是又

2、觉得 到 这个字还不够生动 有力 他想改成 入 和 过 整整想了一夜 却没有一个满意的 第二天一早，他又来到船头，忽然他看到岸边有一片草地，是那么的青翠碧绿！他终于找到了那个字“绿”！就这样，“春风又绿江南岸”成了千古名句。1. 给短文选择合适的题目。A、王安石变法 B、泊船瓜洲 C、王安石2. 给第四自然段选择恰当的标点。来源:学.科.网A、“ ”，“”，“”“”，。B、“ ”，。，“”、，“”“”，。C、“ ”，“”、，“”“”，。3. 文中划线句子中的“这景象”指的是（ ）来源:A、京口和瓜洲隔着一条长江，钟山也只是隔着几座山，春风已经吹到了江南B、京口和瓜洲隔着一条长江C、王安石站在船

3、头远眺4. 将文中语句与泊船瓜洲中对应的诗句用线连起来。钟山也只是隔着几座山 京口瓜洲一水间触动了自己思念家乡的浩荡情思 钟山只隔数重山京口和瓜洲隔着一条长江 春风又到江南岸春风已经吹到了江南 明月何时照我还5. 王安石先后用了“到”、“（ ）”、“（ ）”、“（ ）”四个字，你认为让他最后确定的理由是（ ）A、到、入、过、绿；用“绿”更使人感到江南春天的美好。B、到、入、过、绿；他看到岸边有一片草地，是那么的青翠碧绿。C、到、入、过；用“绿”更生动。来源:ZXXK参考答案1. B 【解析】这个小故事就是介绍泊船瓜洲这首诗的创作过程的。2 C3 A 4. 钟山也只是隔着几座山-钟山只隔数重山；

4、单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。触动了自己思念家乡的浩荡情思-明月何时照我还；京口和瓜洲隔着一条长江-京口瓜洲一水间；春风已经吹到了江南-春风又到江南岸。“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者

5、之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。5A单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。来源: