五年级上册语文教学实录最后一只白鹭鸶鄂教版.docx

1、最后一只白鹭鸶 课堂实录师：同学们，你们看，这是（幻灯片出示白鹭鸶图片）生：白鹭鸶！师：白鹭鸶又叫白鹭，看见白鹭，同学们会想起一句什么诗？生：一行白鹭上青天。师：嗯，多美的画面！文中这一只白鹭鸶曾有一群伙伴，他们住在坪林山脚下，过着平静的日子，（幻灯片出示标题页面）可是，现在却只剩下最后一只了。（白板出示课题最后一只白鹭鸶）齐读课题，再读！师：我知道，同学们已经预习过课文了，（指生1）你读了几遍？生答师：（又指一生）你呢？生答师：同学们课前读得很充分，有没有发现最后一只白鹭鸶这篇课文和以往学过的课文有什么不同之处？生：这篇课文没有告诉我们故事的结局如何师：你带着思考在读书生：这篇课文里有“广告

2、”和“遗失启事”师：你很善于发现，（白板出示词语“广告”和“遗失启事”），遗和启都是本课要求学会的生字，我想请一位同学上来写这个“遗失”的“遗”字，谁来？一生：上前师：你很勇敢，老师佩服你的勇气，但我必须提醒你，白板可不比黑板哦，很不好写的，请你拿好这支笔，让它和白板垂直，开始写吧！生写完师：请你先回位。同学们看看，这个字写得怎么样？生：他写对了生：笔顺也是对的师：你们都是善良的孩子，懂得去欣赏别人，咱们当当小啄木鸟，看看有没有小虫子可捉生：他把“贵”字的一横贴到上面去了，看起来像少了一笔师：你可真是一位出色的小医生，老师也想试着写一个师：（小结范写）“家中一宝贝走丢了”就是“遗”，（一起读）

3、生：读“遗”师：同学们能用“遗”组词吗？生：遗失生：遗留、遗书生：遗愿生：遗嘱师：你们真棒！一口气组了这么多词（白板出示“遗失”）课文里写了谁在哪里遗失了什么？请快速浏览课文，用一、两句话简单说说。生：坪林村的人们遗失了一群可爱的白鹭鸶生：我们人类在坪林村山猪潭遗失了一个蓝色的湖泊、一片绿色的山林、一群白色的鹭鸶！师：谁来说说是怎么遗失的？请默读课文，静静的想一想，怎样才能说的既简洁又完整。生：因为村子里的人把水田卖给了建筑商，他们计划兴建一座最高级的“鹭鸶潭山庄”，山庄开始动工了，工程车来来往往，整天轰隆轰隆，尘土飞扬。不到半个月工夫，山猪潭变小了，其他白鹭鸶都急着飞走了。后来，水田不见了，

4、草地不见了，相思林被砍光了，潭面越来越小，连最后一只白鹭鸶也吓坏了，决定立刻搬家。师：他说完整了吗？生：倒是比较完整，不过我觉得可以说得更简洁师：是吗？你说说看生：建筑商计划在山猪潭兴建一座高级山庄，不到半个月工夫，山猪潭变小了，后来，水田不见了，草地不见了，相思林被砍光了，潭面越来越小，连最后一只白鹭鸶也吓坏了，决定立刻搬家。师：你说的既简单又完整，真棒！同时也告诉了我们，为什么只剩下“最后一只白鹭鸶”的原因。来，再读课题。生：读“最后一只白鹭鸶”22、最后一只白鹭鸶课堂实录师：如今我们看到的不是“一行白鹭上青天”，而是“一只白鹭苦求援”啊！听（画外音配乐）以前我有一个美好的家园，那里山清水

5、秀，水草丰茂。每天，我们在蓝天上自由的飞翔，呼吸着新鲜的空气，享受着大自然给我们的幸福生活。可是，人类为了自己的家园，为了自己的贪婪，却让我们无家可归。如今，我的家在哪里？我又将飞往何处呢？师：同学们，如果你就是这只白鹭鸶，你想对人类说点什么？比如对坪林村的人们，对建筑商生：人类啊，你们太贪婪了，为了自己的利益，竟然不顾我们的死活师：老师听出了你的愤怒生：请你们不要继续在这里开发了，还我们一个美好的家园，我们会感谢你们的师：你是个懂得感恩的孩子生：难道破坏了我们的家园，你们能快乐吗？你们自己的环境也被破坏了呀师：是啊，有一群环保工作者和你们一样痛心。（出示“遗失启事”）齐读22、最后一只白鹭鸶

6、课堂实录生：读“遗失启事”师：“痛心疾首”是什么意思？生：形容痛恨到了极点师：带着你的痛恨读遗失启事师：我们遗失的仅仅只有这些吗？这样下去，人类还会遗失什么？生：还会遗失我们自己的家园生：可能有一天地球也会被毁灭的师：是啊，多么可怕的后果。最终是咱人类自身的“无家可归”呀！让我们带着对全世界的呼吁，带着痛心疾首的感情，再读请三位同学分别读前三行，最后一句全班齐读，标题和落款老师来读，准备好了吗？生：准备好了（合作读“遗失启事”）。师：看着这只可怜无助的白鹭鸶，我们能袖手旁观吗？生：不能！师：很好！同学们可都是爱心天使，来，让我们给白鹭鸶写一封“邀请函”，请白鹭鸶到咱们武汉来居住，好不好？（白板

7、出示：请回）生：好！师：先小组讨论一下，邀请函怎么写，还可以到网上查一查，邀请函的格式。还要看看咱们武汉有哪些地方适合白鹭鸶居住开始吧（师巡视加入学生的讨论，稍作指导，选出有代表性的作品）（广播教学，展示学生作品，集体评议，修改）出示“白鹭鸶”邮箱，请这位同学给白鹭鸶发送邮，并读一读白鹭鸶的回信（邮箱和回信提前申请设置好了）师：（播放视频）这是云南伊甸园农庄生态种植吸引了大量的白鹭鸶前去居住我想，我们仅仅把白鹭鸶邀请过来还不够，为白鹭鸶，也为我们人类自己，应该怎么做呢？生：保护生态环境，生：不乱扔垃圾，生：多种树生：保护水资源师：同学们说的真好！相信在不久的将来，我们就能迎来这样的画面，成群的

8、白鹭鸶来到武汉和我们和谐相处，共创未来的美好生活！很高兴和鲁巷小学五年级十班的同学度过这愉快而有意义的40分钟。下课！同学们再见！生：老师辛苦了！再见！课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。