五年级上册语文试题－6梅花魂人教新课标版.docx

1、6梅花魂1.用“”标出加点字的正确读音。分外(fnfn)玷污(zhndin)抹净(mm)秉性(bngpng)眷恋(junjn)低头折节(zhzh)2.看拼音,写汉字。奶奶一天天shui()老,shn()至连路也走不动了,终于有一天离开了我们。我趴在她的床头w w()地哭起来,爸爸妈妈给她sh()头、穿上chu()缎衣服三天后安zng()在祖坟里。我坐在奶奶的床头,si()边挂满了泪花,不用手jun()去擦,渴望传说中奶奶慈祥的yu hn()来跟我说说话。3.辨字组词。鬼()魂()楼()缕()胃()谓()1.按要求写句子。(1)这清白的梅花,是玷污得的吗?改为陈述句:(2)愈是寒冷,愈是风欺雪压

2、,花开得愈精神,愈秀气。用加点字造句:2.把诗句补充完整。(1)春草,王孙。(2)轻似梦,丝雨细如愁。1.课题中的“魂”在本文中指,“梅花魂”就是梅花的精神。我们还可以说魂、魂、魂。2.通过阅读课文,我知道外祖父喜爱梅花的原因是()A.梅花有种不怕严寒、不怕“风欺雪压”的品格。B.梅花香气浓重,能在寒冬腊月开放。3.回忆课文内容完成下面的题目。(1)文中三次描写外祖父落泪,分别是:教“我”读诗时();不能回到祖国时();送别时()。A.泪眼蒙眬B.呜呜哭泣C.无声落泪(2)从外祖父的三次落泪,我们深切地感受到外祖父的强烈感情。,成为他终生的遗憾。(一)课内阅读这梅花,是我们中国最有名的花。旁的

3、花,大抵是春暖才开花,她却不一样,愈是寒冷,愈是风欺雪压,花开得愈精神,愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的!几千年来,我们中华民族出了许多有气节的人物,他们不管历经多少磨难,不管受到怎样的欺凌, 从来都是顶天立地,不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人,无论在怎样的境遇里,总要有梅花的秉性才好!1.文中画“”的句子运用了的修辞方法。“他们”和“梅花”的共同特征是()(在括号内填写序号)A.顶天立地B.鲜艳无比2.文中画“”的句子表达的意思是()A.外祖父希望每个中国人都要有梅花的坚强不屈秉性。B.外祖父希望“我”像梅花一样迎风傲雪,不畏艰难。C.这句话是外祖父借梅花作比喻,表示他

4、对“我”的殷切希望。3.老人赞美梅花,实际赞美的是什么?4.你知道哪些我们中华民族有气节的人物?(二)访兰贾平凹父亲喜欢兰草,过些日子,就要到深山中一趟,带回些野兰来培植。几年之间,家里庭院就有了百十余品种,像要作一个兰草园圃似的。方圆十几里的人就都跑来观赏,父亲并不因此而得意,反而倒有几分愠怒。以后又进山去,可不再带回那些野生野长的兰草了。这事使我很奇怪,问他,又不肯说,只是有一次再进山的时候,要我和他一块去访兰!我们走了半天,一直到了山的深处。看见有很多野兰草,盈尺高的,都开了淡淡的兰花,像就地铺了一层寒烟,香气浓烈极了,气浪一冲,站在峡谷的任何地方都闻到了。我从未见过这么清妙的兰草,连声

5、叫好,正要动手挖,父亲却把我制止了。问道:“你觉得这里兰草好呢,还是家里那些好呢?”我说:“这里的好!”“怎么个好呢?”我却说不出来。家里的的确比这里的好看,这里的却比家里的清爽。“是味儿好像不同吗?”“是的。”“这是为什么?一样的兰草,长在两个地方就有两个味儿?”父亲说:“兰草是空谷的幽物,得的是天地自然的原气,长的是山野水畔的趣姿;一经培栽,便成了玩赏的盆景。”“但它确实叶更嫩、花更繁更大了呢!”“样子是似乎美了,但美得太甜、太媚,格调也就俗了。”父亲的话是对的,但我不禁惋惜了:这么精神的野兰在这么个空谷僻野,叶是为谁长的,花是为谁开的,会有几个人欣赏它呢?“这正是它的不俗处。它不为被人欣

6、赏而生长。”我再也不敢去挖这些野兰了。欣赏它的这种纯朴,后悔以前为什么喜爱着它而却无形中就毁了它呢!父亲拉我坐在潭边,他看着兰,也看着我,说:“做人也是这样啊,孩子!人活在世上,不能失了自己的真性,献媚处事,就像盆景中的兰草一样降了品格;低俗的人是不会对社会有贡献的。”(有删改)1.解释词语的意思。愠怒:2.用“”画出文中点明中心的句子。3.“一样的兰草,长在两个地方就有两个味儿”的原因是()A.山中兰草静处幽静的山谷里,吸自然天地之精华,沐浴阳光雨露,有灵气,有风骨。B.庭院里的兰草经过人的侍弄,花更繁大了,样子更美了。4.“我”欣赏兰草前后有什么变化?根据语境补充古诗。(1)每到传统佳节,

7、在外的游子便思念起故乡。这真是“,”。(2)每当天上的月亮正圆时,在外的游子看着天上的明月,总感觉这月亮没有家乡的月亮圆。这真是“,”。(3)每当秋叶飘零时,望着这翻飞的树叶不肯落下,感觉这树叶就是自己漂泊的心:,。6梅花魂字词训练营1.fndinmbngjunzh2.衰甚呜呜梳绸葬腮绢幽魂3.小鬼灵魂楼房丝缕肠胃所谓句子闯关岛1.(1)这清白的梅花,是玷污不得的。(2)示例:中国人愈是遇到挫折,愈是遇到灾难,就愈是众志成城,愈是团结一心。2.(1)明年绿归不归(2)自在飞花无边重点突破吧1.精神示例:秋菊青松泰山2.A3.(1)CBA(2)渴望回国返乡不能回国阅读小长廊(一)1.比喻A2.C

8、3.中华民族的精神、气节。4.示例:文天祥、邓世昌等。(二)1.生气,恼怒。2.人活在世上,不能失了自己的真性,献媚处事,就像盆景中的兰草一样降了品格;低俗的人是不会对社会有贡献的。3.A要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听

9、边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。4.“我”一开始以兰草的外观美为欣赏标准,后来欣赏纯朴不媚俗的兰草。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。素养提升屋(1)独在异乡为异客每逢佳节倍思亲家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。(2)露从今夜白月是故乡明(3)翻飞未肯下犹言忆故林