五年级上语文教学实录4.2我喜欢_北师大版.docx

1、五年级上语文教学实录-4.2我喜欢北师大版（2019） 师：今天是教师节，老师收到了很多来自同学们的贺卡和祝福，这些礼物老师都很喜欢。作为你们的老师，我也很想知道，你们喜欢什么呢？能不能跟老师说说？生：我喜欢大地，因为大地承载着万物的生长。师：你真是一个博爱的人！生：我喜欢爸爸妈妈，因为爸爸妈妈用爱哺育我成长。师：你真是一个懂得感恩的人！生：我喜欢大树，因为大树在炎炎夏日带给我们阴凉。师：看得出，你非常的热爱大自然！生：我喜欢老师，因为老师交给我们知识，给我们带来快乐。师：我喜欢你对老师的称赞，喜欢你们刚才的畅所欲言，喜欢每一给同学此时灿烂的微笑，我也喜欢你们所喜欢的一切。现在，就让我和同学们

2、一起带着我们心底的这份喜欢走进今天的课堂，继续学习台湾著名女作家张晓风的作品我喜欢。品读课文，感悟语言美师：在上节课的学习中，我们感受到了作家张晓风对四季之美的喜欢。现在，谁愿意代表四季的脚步为大家带来一段精彩的朗读？师：冬的使者周璐；春的使者卢琦；夏的使者黄逸磊；秋的使者罗来利。师：听着四季天使优美的朗读，你们有什么感受？生：听着她们的朗读，我感受到四季的美丽。师：用心去感受了。生：听着她们的朗读，我感受到读书的魅力。师：读书确实是件挺享受的事。生：听着她们的朗读，我仿佛乘着理想的航船，行驶在四季的原野上，心情非常的舒畅。师：你的感受是如此地美，你们喜欢这种感受吗？生：喜欢！师：那现在就请你

3、们带着这份感受，美美地读上一遍吧！师：作者用诗一般清新的语言描述了冬的宁静淡远，春的殷勤天真，夏的绚丽柔和，秋的摇曳凄美。可让作者喜欢的事物远不止这些。同学们，接下来作者描述了自己喜欢什么？生：梦.师：是的。作者的梦境是怎样的？请大家闭上眼睛，倾听老师的朗读，让我们试着走进作者的梦境。师：同学们，现在请你们从梦境中走出来，说说自己刚才看见了哪些景物：生：我看见了山川、小河、骏马、野雁、荷花、山峦和太阳。师：真是不可思议，作者梦中出现的景物你全都看见了。跟他有着同样感受的同学请举手！师：哇，你们都有着同样的感受，这真是太神奇了！可作者的梦中有色彩，那你们的梦中有色彩吗？生：有。师：说说看，都有哪

4、些色彩？生：我的梦和作者的梦一样五彩斑斓，梦中我看见了棕色、红色、紫色、翠绿色。师：是的，作者的梦就是由这些色彩交织变幻出各种景物，让梦中的作者感觉一会儿是自己在飞，一会儿又是骏马奔驰；一会儿来到河边的从草中看野雁歇宿，一会儿又来到紫色的山峦前看日出。这一切的一切用一个词语来形容，那就是生：奇异。师：什么是奇异，大家一起来说说自己是怎么理解的？生：我觉得“奇异”很难用语言来描绘，只能用心去体会。师：这是你的理解，可以！生：我觉得奇异就是感觉不可能的事情却发生了！比如：在我们生活中，山都是翠绿的，可在作者的梦中，山却成了紫色。这就是奇异。师：你说得可真是有理有据！师：还有哪位同学想说一说？生：我

5、觉得吧，作者描绘的奇异的梦境，就像是童话的世界。师：有哪位同学还有同感？生：我也觉得奇异就像白雪公主和七个小矮人的故事，奇异就像自己能骑着鹅去旅行一样，有种异想天开感觉。师：说得很好，这种感觉就是奇异。现在请同学们带着自己对奇异的理解有感情地朗读这个段落，让老师也来一次奇异的梦之旅。师：同学们，谢谢你们带着老师进行了一次奇异的梦之旅。知道我现在的感觉是什么吗？用一个词语来形容，那就是陶醉。现在的我迫不及待地想带领大家一起走入作者生活的世界，看看作者还有哪些喜欢。请大家分小组学习第612自然段，完成下列提纲。师：自学时间结束，刚才大家都学得很认真。现在我要考考大家，看看同学们的自学能力怎么样。师

6、：谁能把你们小组学习的成果展示一下！请问生：第六自然段是：我喜欢花；第七自然段是：我喜欢微笑；第八自然段是：我喜欢读信；第九自然段是：我喜欢看书；第十自然段是：我喜欢朋友；第十一自然段是：我喜欢第十二自然段是：我喜欢生活。师：提纲完成的不错！那我们现在就随着作者情感的路线，走入第六自然段。作者喜欢花。她笔下的花和人们一样富有情感。瞧，这是金色的秋菊，作者把哪个词语送给了它？生：清瘦！师：从“清瘦”这个词语中，我们读出作者怎样的一种情感？生：爱怜、疼惜。师：我也有同感。红艳的玫瑰作者又用哪个词来形容？生：浓郁。师：这个词语又表达了作者怎样的情感，你们品出来了吗？生：我感觉作者和玫瑰就像是老朋友，

7、对它了解得很透彻，所以才会用浓郁。师：读书就应该透过文字，看到作者的用心，而这需要我们每个同学细细慢慢的去体味。师：这是素淡的百合，作者用哪个词来形容它？生：孤洁师：又是一个富有情感情感的词语。我们再来看看，淡雅的素馨作者用哪个词语来形容。生：幽闲。师：“幽闲”这个词语，写出了素馨的另一面。从这些词语我们不难看出作者对花的喜爱。还有哪些句子可以看出作者对花的喜爱？（生找出相关的句子。）师：是的，作者不但喜欢这些高雅的花儿，就连山间的野花，作者也不曾把它们忘记。在作者心中，野花和玫瑰享有同样的尊荣。现在，老师把这段充满爱意的文字，以诗句的形式展现出来。请男女声合作朗读。（男女生合作朗读第六自然段

8、）师：你觉得老师认为你们读得怎么样？生：好！师：从哪看出来的？生：老师的微笑！师：喜欢这属于你们的微笑吗？生：喜欢！师：我想，真诚的微笑不仅你们喜欢，我也喜欢，而我们的作者她更喜欢。她是这样描述自己的喜欢。（课件出示相关段落）请同学们带着微笑去默读，看看这绽开在人们脸颊上的微笑之花有什么魅力？（生谈感受）师：大家真是用心去感受了。一个微笑花费很少，价值却很高。微笑，它可以使社会充满和谐；微笑，它可以拉近人与人之间距离，让人与人之间充满真情。而生活中的真情不仅来自社会，也来自家庭。所以作者还喜欢读信，读家人的来信。谁愿意用自己的朗读来展现作者是怎么读信的？师：读得怎么样？从她的朗读中，我们能看到

9、作者读信的样子吗？生：我觉得她读得很好，从她的朗读中，我仿佛看到了作者的泪光。师：还看到了什么？生：还看到了凤凰花。师：见过凤凰花吗？了解凤凰花吗？师：（课件出示图片）这就是凤凰花。每一种花都有它的花语，凤凰花的花语是代表着离别和思念，代表亲人分离时那份难舍的不了情。这凤凰花是台南市的市花，也是作者故乡的花，你们能从凤凰花中读懂作者的泪光是一种怎样的泪光吗？生：是思念的泪光。生：是牵挂的泪光师：作者的弟弟把对姐姐的思念写在了信中，寄托在一片叶子中，那作者有没有把这份情埋藏起来呢？生：没有。师：理由在哪呢？生：书上。师：是的，这段文字就是最好的见证。作者把自己对亲人的思念诉诸在自己的笔端。作者是

10、个爱写书的人，也是个爱读书的人。大家知道作者喜欢读书到什么程度吗？到有关段落中去寻找答案，找到一个词语来形容。生：不能自抑。师：什么是不能自抑？生：自己不能控制自己。师：为什么不能自抑？生：在书籍里面我不能自抑地要喜爱那些泛黄的线装书，握着它就觉得握着一脉优美的传统，那涩黯的纸面蕴含着一种古典的美。我很自然的想到，有几个人执过它，读过它，他们也许都过去了。生：历史的兴亡、事物的迭代本是这样虚幻，唯有书中的智慧永远长存。师：历史的兴盛衰败，历史的更替变换都沉寂在历史长河中，我们无法亲眼见证，但历史留给我们宝贵的财富智慧，我们却可以从书中一一找寻。老师希望同学们以后要像作者一样喜欢书，多用时间去读

11、书，去感悟书中文字的魅力，好吗？师：书是我们的良师益友， 作者喜欢书，亦喜欢朋友。正如她用文字描绘的那样：我喜欢朋友，读（生读第十自然段。）师：同学们，你们有朋友吗？生：有。师：你们觉得有朋友是一件怎样的事情？生：开心！生：美妙！生：快乐！师：作者也认为拥有朋友是一件开心、美妙、快乐的事情。可她直接说了自己开心吗？生：没有！师：直接说了自己快乐吗？生：没有！师：她直接说了有朋友是件美妙的事吗？生：没有！师：是的，但作者描绘的语言却能让我们体会到朋友就像风雨中的一把伞，雨停了还可以遮太阳。所以作者说：我喜欢朋友。师：同学们，读了这一段有一段的文字，我们都能感觉到作者喜欢的事物太多了，可作者所有的

12、喜欢她都写了吗？生：没有！师：老师认为她写了，但没有用一个字，同学们能找到吗？生：找到了，作者用了一个省略号。师：这个省略号代表了什么？生：代表了作者还有很多很多的喜欢。师：是的，你们说的太好了。一个省略号，代表了在作者心里还有很多很多的“我喜欢”。（板书：）可你们是否想过这样一个问题：作者又这么多喜欢的原因又是什么呢？哪一段文字为我们揭晓了答案。生：我喜欢生活，而且深深地喜欢能在我心里充满着这样多的喜欢！师：是的，只有喜欢生活，才会喜欢生活中的点点滴滴，这些点点滴滴的喜欢融合在一起，便形成了对生活的热爱。同学们，你们现在知道我们的作者张晓风奶奶是个怎样的人吗？生：作者是个热爱生活的人。（板书

13、：热爱生活）拓展延伸，表现生活美师：是的，作者自始至终都在用自己的心无热爱生活。就在上这篇课文之前，老师在网上查阅到这样一段资料：张晓风奶奶于2019年10月被确诊为患大肠癌第二期，张晓风奶奶在得知自己得病时，引用中国神话中的典故，把自己生病比作和妖精打架。说当孙悟空和妖精打架时，如果大叫妖精的名字，妖精便会自卑地逃走。她说，当知道自己身体的对手是谁，对手也会逃走。几年来，她一直与病魔做斗争，经过开刀手术和半年的化疗之后，她控制住了病情，现任台湾阳明医学院教授。2019年作为亲民党候选人当选台湾地区第八届“立法委员”。师：看了这段资料，你们从张晓风奶奶的文字和话语中学到了什么？生：我从张晓风奶奶身上懂得了我们要做一个热爱生活、热爱自己的人！生：四、抒发情感，升华美师：是的，我们从张晓风奶奶身上学到了一种对生活的态度时刻拥有一颗热爱生活的心。只有心中充满对生活的热爱，我们才会去热爱自己，热爱生活中的一切。今天，老师给大家布置一项特殊的作业，这项作业需要你们用自己的一辈子去完成，那就是请你们在以后的学习和生活中热爱生活，热爱自己，并让自己的爱之花洒遍生活的每个角落。最后，老师把一首爱的奉献的歌送给大家，就让我们今天的课堂结束在这爱的歌声中。