五年级上语文教学设计-伟大的友谊_浙教版.docx

1、、伟大的友谊教学目标：1、 学会用摘录法概括段落大意。 2、 学会本课14个生字；理解54个新词语。 3、感受马克思和恩格斯以共产主义为基础的友谊，纯真、高尚、伟大。教育学生热爱无产阶级革命导师。教学重点难点： 重点：从具体事例中幸对马克思和恩格斯的了解，懂得真正的友谊要建立在共同事业的基础上，激发学生对革命导师的热爱和崇敬。 难点：从课文所叙述的具体事情中体会人物的思想感情。教 具：投影片 课文录音教学时间：课时第1课时 一、揭题设疑 、板书“友谊”，什么叫“友谊”？ 、板书“伟大的”，是什么意思？课文中指什么？ 、看图认识马克思和恩格斯，激起阅读的兴趣。 二初读课文 1、按预习要求自学。

2、2、思考每一自然段的意思。 三、交流自学 、小组交流。 、选代表集体汇报。 四、指导分段 1、指名分自然段读课文，说说各自然段大意。 2、认识过渡段。 （1）第4自然段在文章中起什么作用？ （2）哪一部分是承上的，哪一部分是启下的？3、课文可分几段？过渡段放在第二段还是放在第三段？ 4、小结：过渡段不仅在内容上起承上启下的作用，还可以帮助我们理清文章思路。 5、用“自然段归并法”分段，说说各段的段意。 五巩固练习 1、完成作业本第、题。 2、正确朗读课文。 第2课时一、 找出课文重点段。 、自由快速读，找出重点段。 、交流。 二、研读第二段 、回顾阅读重点段的方法。 、指名读第二段 （1）理清

3、写了哪些内容。恩格斯热情帮助马克思；马克思竭尽全力帮助恩格斯。 （2）找出重点词句，理解作者意图。 “恩格斯把马克思的生活困难看作自己的困难，省吃俭用，把节省下来的钱不断地寄给马克思。” 课文中哪些句子是写马克思当时生活困难的？马克思是怎样面对的？马克思的生活为什么会有困难？ “碰到恩格斯需要帮助的时候，马克思同样竭尽全力，毫不犹豫。” “竭尽全力”是什么意思？马克思为什么要“竭尽全力”帮助恩格斯？马克思和恩格斯是好朋友，表现在哪些具体事情上？ 3、有感情地朗读第二段。 三、研读第三段 1、指名读第三段，说说在伦敦时，他们是怎样合作的？“各抒已见”、“滔滔不绝”怎么解释？ 2、后来他们分开了，

4、再在一起仍是怎样合作的？（自由读第6、7自然段） “无微不至”、“时时刻刻”、“骄傲”说明什么课文通过几件事写出他们之间互相帮助？ 3、小结：马克思和恩格斯把对方的工作看作是共同事业的一部分，所以他们互相配合、亲密合作。这是一般人所做不到的。 4、有感情地朗读课文第三段。 四、概括段意（投影出示课文第4自然段） 1、说说过渡段在课文中说起的作用。 2、学习抓住过渡段概括段意的方法。 3、用摘录法概括第二、三两段的段落大意。 五、作业 、作业本第、题。 、收集有关友谊的名言。 第课时 一、复习回顾 、听记：省吃俭用、竭尽全力、各抒己见、毕生精力、日以继夜 、用上这些词语说说课文内容。 二、研读第

5、一段 、自由读，说说读懂了什么，教师巡视点拨。 、看图，探讨马克思和恩格斯在干什么。 、指导有感情地朗读。 、用摘录法概括段意，体会五个“共同”的意思。 三、研读第四段 、自由读，思考：为什么说马克思和恩格斯之间的友谊是伟大的？ 、解疑：他们的友谊是建立在为共产主义事业而奋斗的基础上的，所以伟大。 、有感情地朗读，用摘录法归纳段意。 四、总结全文 、回顾课文，思考，讨论：这篇课文主要些什么？是按什么顺序写的？ 、集体交流，懂得课文“总起分述总结”的写作思路。 五、作业 、完成作业本第题。 、交流“友谊名言”，深化对友谊的认识。 板书设计 总：好朋友五个“共同” 生活上互相关心互相帮助 分：伟大 事业上不分你我 亲密合作 总： 向着共同目标 教学后记 在初读课文时，图文结合，运用观察法训练学生，有助于学生更好地理解课文内容。