五年级下册语文一课一练－3.冬不拉｜语文S版（无答案）.docx

1、五年级下册语文一课一练3.冬不拉语文S版（无答案）唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是

2、“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。 班级 姓名 观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷

3、雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们

4、与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 一、生字聚会：每空填一个字死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 哈()克族有一个()美的传说。相传草原上曾出现一头伤人的黑熊，小伙子阿尔金()思苦想，()谋为民除害

5、。他骑上()马隐()在密林里，当()猾的黑熊出现时，阿尔金突然用()首()向黑熊，而黑熊也用熊掌拍向阿尔金后来，牧民们找到了阿尔金和黑熊扭在一起的尸体。他们把黑熊()成肉()，并把阿尔金()在山坡上，还弹奏乐()来表达对他的依()和怀念。二、多音字辨析：在括号里填上括号前加点字的读音。1.他用夹()肢窝夹()住一件()夹()衣就往外走。2.这种弹()弓弹()力很强。3.听着这动人的乐()曲，来自乐()亭的她情不自禁地跳起了快乐()的舞蹈。三、近义词：选择合适的词填空。1. 宠大巨大()的开支使公司的资金出现了一个()的漏洞。2.一筹莫展束手无策面对如此大的难道，大家都()，虽然心急如焚，但是又

6、()。3.机智机敏一进厂他就()地发现了问题并()巧妙地把问题解决了。4.担心担忧出门在外一切都很顺利，我叫妈妈不要为我()，可是妈妈还是()我的安全问题。5.安慰安抚中央领导亲自到灾区()受灾群众，并()他们说一切都会好起来的。四、反义词：在括号内写出相对应的反义词。宠大( )；机智( )；担心( )；辨析( )；愁眉不展( )；视死如归( )；疑惑不解( )；五、造句：理解记忆后造句。凄凉：1、形容环境的败落。2、形容人的境况很不好。造句：_ _心急如焚：心里急得像火烧一样，形容非常着急。造句：_ _一筹莫展：一点儿计策也施展不出，一点办法也想不出。造句：_ 愁眉不展：由于忧愁而双眉紧锁，

7、形容心事重重的样子。造句：_自告奋勇：主动地要求承担某项艰难的工作。造句：_小心翼翼：形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。造句：_ _坐卧不宁：坐不稳睡不安，形容心事重重或很着急的样子。造句：_ _三五成群：三个五个地聚集在一起。造句：_ _冥思苦想：深沉地思索。造句：_ _视死如归：把死看作像回家一样，形容不怕死。造句：_ _如泣如诉：好像在哭泣，又好像在诉说，形容声音凄切、悲苦。造句：_ _泪如雨下：眼泪像雨水似的直往下流。形容悲痛或害怕之极。造句：_ _六、词语练笔：选择适合的词语填在各个括号内。隐蔽隐避1. 击队()在密林里。 2. 为了躲避仇家的追杀，他()在外。禀告敏捷1. 他()地跳

8、上了敞蓬车。2. 他把这件事如实()了县长。安慰担心冥思苦想禀告心急如焚坐卧不宁自告奋勇一筹莫展愁眉不展三五成群视死如归小心翼翼泪如雨下宠大机智隐蔽3. 听到士兵()邻国入侵的消息，国王()，()，()。看着()的父亲，王子()后提出对策，()领兵抗敌。王子让士兵()组成小分队，准备偷袭敌军。面对()的敌军，将士们同仇敌忾，()。()勇敢的他们()地()在密林，出其不意地焚烧了敌军的粮草，并与敌军展开了博斗。敌军损失惨重，仓皇而逃，但是王子也不幸身受重伤而牺牲。听到消息，国王()，先前()的事情还是发生了，但是想到儿子和将士们英勇捍卫了国家，又给了他莫大的()，他和人民将永远怀念王子。七、看拼

9、音，写词语。jiohu ynb bshushngc mizngy chumzhn yuq mngskxing 八、选字组词：骏 俊 峻 竣( )工 ( )马 险( ) ( )杰 皎 狡 校 饺( )猾 ( )洁 ( )子 ( )友九、给加点的字选择正确的解释，把序号填在括号里。展：张开，放开；展览；施展。（1）国王心急如焚，却又一筹莫展。( )（2）他整天愁眉不展，心事重重。 ( )解：分开；解除；了解，明白。（1） 国王看着这件乐器，疑惑不解地问。( )（2） 他俩打得难解难分。()十、按要求改写句子。（1）森林里有一只身躯宠大、情情凶恶的瞎熊。（缩句）_（2）国王虽然知道儿子既机智又勇敢，

10、力气也很大，但这只瞎熊太凶残狡猾了，他不愿意让儿子去冒这个风险，所以说什么都不答应。（用加点的关联词写一句话）_十一、拓展阅读训练一个美丽动人的传说很久很久以前，小山村住着两位仙女，一位叫沈，一位叫阳。她俩美丽、善良，经常帮助人们解除痛苦。有一天，不知从什么地方来了一个恶魔。它头上长着三只角，四方形的脸上嵌着三只恶狠狠的眼睛，还长着三张血盆大口。这个恶魔糟蹋庄稼，污染水源，见到人就吃干尽坏事。人们被逼得走投无路，只得背井离乡。两位仙女看到此事，不觉怒火中烧，白净的小脸气成了紫红色。她俩杏眼圆睁，手持宝剑去与恶魔大战。可是因法力不够，不但没能除害，自己还受了重伤。沈、阳两位仙女并没有罢休，而是来

11、到了南海观世音菩萨那里，跪在地上倾诉人民的苦难，请她帮忙。观世音菩萨被两位仙女关心人民的精神所感动，告诉她俩，只要用灵风草编成的圆环套中恶魔，就能制服它。灵风草是一种长满尖刺的植物，谁要是碰它一下，手上便会出现血泡，异常疼痛。但是，为了解除人民的苦难，她俩毅然到处去寻找灵风草。她们跑遍了高山、森林，寻遍了丘陵、草原，去过巴颜喀拉山，走访过可可西里，经过了唐古拉山，终于在昆仑山上找到了灵风草。沈和阳忍着剧痛，把采集的灵风草一枝枝慢慢折成圆环，再套，再折终于编成了一个大圆环。她们回到自己的故土，无畏地向恶魔挑战。交战了几个回合，沈和阳机智地躲开恶魔的袭击，然后把圆环投向恶魔。“啊！”恶魔疼得一声大吼，震得地动山摇，倒地而死。这个可恨的恶魔，在临死前，竟抓死了两位仙女。后来，人们为了纪念这两位仙女，就把这地方命名为沈阳。（1）解释下面的词语。走投无路：_（2）请用“”号在文中画出描写恶魔样子的语句。（3）本文写的是美丽、善良的_和_两位仙女为了_克服困难寻找_，并把它_，最后战胜_的故事。（4）说说两位仙女为铲除恶魔克服了哪些困难。_（5）用一个词或一句话来赞美这两位仙女。_二、概括课文主要内容。