二年级下语文练习第18课 雷雨_人教版.doc

1、雷雨练习宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。 一、看拼音写词语。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早

2、期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。 zhn d ci hn mn chn zh zh 要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 chu zh lun bi hi chn chn yu yu二、辨字组词。 阵（） 桃（）

3、彩（） 压（）陈（） 逃（） 采（） 庄（）三、照样子，写词语。黑沉沉 _ _ _ 越来越亮 _ _ _ 四、排排序。（）闪电越来越亮，雷声越来越响。（）雷声小了，雨声也小了。（）天亮起来了。（）雨越下越大，树哇，房子啊，都看不清了。（）一条彩虹挂在天空。（）满天的乌云，黑沉沉地压下来。六、按课文内容填空。五、按照课文内容填空。1.雨停了。太阳出来了。一条彩虹（）在天空。蝉（）了。蜘蛛又（）在网上。池塘里水（）了，青蛙也（）了。2.雷雨课文中，写了“雷雨（）雷雨（）雷雨（）”的景象。六、阅读练习。夏 天夏天的午后，太阳像一个大火球。柳叶打着卷儿，花儿低着头，湖水也烤热了。小鱼该不会煮熟吧!啊，

4、别急别急！蜻蜓飞来了，飞得很低很低，在湖面上转圈，报告着好消息：“就要下雨了，就要下雨了！”风来了，云黑了，打闪了，雷公公跑来啦!哗，哗，哗，大雨快活地下了起来。 下了一阵雨，风去了，云散了，闪停了，雷公公回家了。太阳又出来了，天边挂起了一道彩虹。 柳叶、花儿滴着水珠，像刚洗完澡，多干净，多精神。湖里，小鱼摆着尾巴游得多高兴。 湖边，有人乘凉，有人散步。石拱桥上走着一队小学生。湖水像一面镜子，照着天，照着桥，照着那队过桥的小学生。啊!他们多像一群小鸟飞过雨后的彩虹。 1.填空。夏天的午后，太阳像一个( )。柳叶( )，花儿( )，湖水也( )。2.短文写了_、_、_的景色。3.照样子，用加点的

5、词语造句。湖边，有人乘凉，有人散步。_4.用“_”画出文中的一个比喻句。 雷雨答案一、看拼音写词语。阵地 彩虹 鸣蝉 蜘蛛垂直 乱摆 黑沉沉 优越解析：注意“垂”的笔顺和“彩虹“的”采有三撇。二、辨字组词。 一阵 桃子 彩虹 压力陈设 逃走 菜花 村庄三、照样子，写词语。白茫茫 绿油油 金灿灿自由自在 无边无际 游来游去 解析：照样子，写出ABB和 ABAB 结构的词语。四、排排序。2、4、5、3、6、1解析：按照雷雨前、雷雨中、雷雨后的顺序排列。五、按照课文内容填空。 1.越来越亮 越来越响 越大 看不清2.前 中 后六、阅读练习。1.填空。大火球 打着卷儿 低着头 烤热了 解析：填空的内容在短文第一自然段和第二自然段的开头一句话。2.雨前 雨中 雨后解析：短文的第一二自然段描写了雨前的景象，第三自然段写雨中，第四五六自然段描写雨后的景象。3.照样子，用加点的词语造句。下课了，同学们走跑步的，有跳绳的。4.用“_”画出文中的一个比喻句。湖水像一面镜子，照着天，照着桥，照着那队过桥的小学生。解析：这句话把“湖水”比作“镜子”，表现出湖水的静、清。