五年级下册语文教案2.威尼斯的小艇人教新课标.docx

1、 教学准备 1. 教学目标 1、学习课文，了解威尼斯是世界闻名的水上城市，小艇是威尼斯重要的交通工具。2、默读课文，在理清层次的基础上，进一步学习归纳段落大意。3、学习本课生字新词，理解词义，能写出“倒退”、“弯曲”、“散开”、“静寂”的反义词，欣赏本课的好词好句。教学重点：如何利用摘句法和以词代句法归纳段意。2. 教学重点/难点 1、学习课文，了解威尼斯是世界闻名的水上城市，小艇是威尼斯重要的交通工具。2、默读课文，在理清层次的基础上，进一步学习归纳段落大意。3. 教学用具 4. 标签 教学过程 一、揭示课题1、出示课题：威尼斯（图片）师：威尼斯是意大利的一座古城，世界闻名的水上城市。它位于

2、亚得里亚海湾，也是一座有名得旅游城市。这座城市由一百多个岛屿组成。全市有一百多条大小河道，由四百多座各式各样得桥梁把整个城市连接起来。小艇成为全市重要的交通工具。板书：小艇是威尼斯重要的交通工具2、补上板书：10、威尼斯的小艇齐读二、熟读课文（一）读通课文1、自读课文，要求字字读准，句句通顺。2、根据课后提示给课文分成4段。3、指名朗读，交流（二）读熟课文1、再次朗读课文，要求把课文读熟。2、分小组讨论：课文从哪几方面介绍威尼斯的小艇？3、交流，板书：小艇样子船夫技术小艇作用三、突破难点1、师引读：因为威尼斯是，所以小艇。之所以小艇成了威尼斯的，是因为。课文第一段概括介绍了（师指读板书）小艇是

3、威尼斯重要的交通工具在威尼斯，来来往往的小艇就好像马路上穿梭不停的汽车。那么，威尼斯人坐着小艇去做什么呢？2、分小组朗读第4段，完成填空。出示：谁干什么（商人）（去做生意）（妇女）（高声谈笑）（孩子由成年人伴着）坐着小艇（到郊外呼吸新鲜的空气）（老人带着全家）（上教堂做祷告）（一大群人）（回家）交流，引读。3、从以上填空中我们可以看出威尼斯人无论干什么都离不开小艇，小艇的作用可真大呀！那么，这一段的段意又该如何归纳呢？4、出示：威尼斯人的（生活）和（工作）离不开小艇。交流，你是用什么方法归纳的？（以词代句法）齐读小结：具体描述的段落，我们可以用“以词代句法”的方法来概括。5、小艇的作用确实巨大

4、啊！夜晚，看完戏的人坐着小艇回家了，威尼斯渐渐静寂下来，课文中就有两句描写的句子，我们一起来读一读，比一比。出示：（）威尼斯很静寂。静寂笼罩着威尼斯。（意思具体化，形象，生动）（）威尼斯的夜已经很深了。古老的威尼斯又沉沉地入睡了。（拟人手法，具体，形象，生动）6、朗读指导：世界闻名的水上城市威尼斯白天喧闹，而夜晚却是那么的静寂。读白天喧闹的句子时，语速快一些，语调高一些，声音响一些。读夜晚静寂的情景时，语速慢一些，语调低一些，声音轻一些。中间应自然地过渡，不要一下子从高到低，从响到轻，从快到慢。指名读，齐读。7、小结：夜晚的威尼斯，戏院散场时，人多，小艇也多，哗笑声，告别声，很是喧闹；小艇远去

5、了，停泊着不动了，威尼斯也沉沉地入睡了，静寂了。第二天早晨，随着小艇的活动，威尼斯又将开始新的、喧闹的一天。从这里可以看出，小艇活动，威尼斯就喧闹；小艇停泊着不动，威尼斯就静寂。这也就写出了小艇对威尼斯有着多么重要的影响，小艇的作用真大呀！让我们齐读第4段，读出语气。四、引导二、三段（一）第二段1、过渡：小艇是威尼斯（重要的交通工具），小艇的样子更是与众不同。2、师引读：威尼斯的小艇有，船身，船头和船艄，行驶起来，船舱里，乘客无论，都。3、自读第二段，出示插图和填空，思考：小艇（长）而（窄），船头和船艄（向上翘起），船舱里（有舒适的座位）。（船艄船尾）交流4、请你借助填空的内容来说一说课文第二

6、段是怎样把小艇的样子写具体的？5、因此，我们说出示：小艇的样子很（奇特）谁能用另一个词来概括小艇的样子？6、这即是第二段段意。我们是用什么方法来归纳第二段段意的？（以词代句的方法）在这儿我们用“奇特”这个词概括了第、节对小艇样子的具体描述。（二）第三段1、过渡：小艇行驶起来轻快、灵活，这不仅与小艇样子有关，而且与船夫驾驶技术也密切相关，那么，威尼斯船夫的驾驶技术究竟怎么样呢？2、指名读第三段，边听边思考：这一段围绕着哪一句来写的？把这句句子用“”划下来。板书：船夫的驾驶技术特别好。我们可以摘录总起句的方法来概括段意，齐读段意。3、找找这一段中哪个词直接写出了“船夫驾驶技术特别好”？（操纵自如）

7、（）板书：操纵自如（）出示小黑板：“船夫想怎么做就能怎么做。”（）“操纵自如”这个词在课文中的意思指“船夫想怎么做就怎么做”。这里的“做”，就是指“驾驶”。4、我们再来看看课文中写船夫的驾驶技术有哪些独到之处呢？（出示课文第三段文字配合老师读第三段。）5、课文为什么要写明“急驶时”、“拥挤时”、“极险极窄的地方”这三种情况，这与表现船夫的驾驶技术好有什么关系？（遇到这三种情况时最难行驶，而船夫却能操纵自如，突出了船夫的高超技术。）五、总结全文让我们朗读全文，再一次了解威尼斯、欣赏威尼斯，愿威尼斯这座美丽的古老的水上城市，及威尼斯的小艇给我们留下深深的印象。六、布置作业1、抄写词语；2、熟读课文

8、；3、课外阅读。 课后习题 26、威尼斯的小艇课时训练一、读拼音，写汉字c tng lngchyn（ ）拥 小（ ）（ ）活交（ ）庄（）二、把下列词语补充完整七手（ ）脚 运用自（ ） 世界（ ）名手忙（ ）乱 操纵（ ）如 小巧（ ）珑（ ）快灵活 （ ）横交叉 左（ ）右（ ）三、选词填空耸立、屹立、天安门广场上（ ）着人民英雄纪念碑。、上海体育馆对面（ ）着一排排新建的高楼。情趣、趣味、大人和孩子的（ ）是不尽相同的。、相声是一种带有讽刺（ ）的艺术。四、用关联词语把下面的句子连起来因为所以 虽然但是、威尼斯是世界闻名的水上城市。小艇成了重要的交通工具。答：_、来往的船只很多。船夫总能

9、操纵自如，毫不手忙脚乱。答：_五、将下边的句子补充完整、小艇的船头和船艄向上翘起，像_。、威尼斯的小艇行动轻快灵活，仿佛_。【参考答案】一、读拼音，写汉字簇艇灵叉严二、把下列词语补充完整八如闻脚自玲轻纵拐拐三、选词填空一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明

10、确的职责。、屹立 、耸立 、情趣 、趣味四、用关联词语把下面的句子连起来死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。、因为威尼斯是世界闻名的水上城市，所以小艇成了重要的交通工具。、虽然来往的船只很多，但是船夫总能操纵自如，毫不手忙脚乱。这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?五、将下边的句子补充完整、像挂在天边的新月。、仿佛田沟里的水蛇。