人教部编版五年级语文上册《将相和》教案教学设计优秀公开课 (15).docx

1、将相和教学目标：1. 读懂课文内容，认识故事主要人物蔺相如和廉颇的性格品质。2. 领悟三个小故事之间的内在联系和文章的命题方法。3. 能有感情地朗读课文，简要地讲述故事，并给每个小故事加标题，培养朗读能力、 复述能力、概括能力。4. 帮助学生认识“璧、廉、颇、缶”；会写“赵、壁、骗、怯、廉、颇、辞、缶、卿、 削”；理解“胆怯、推辞、侮辱、击缶、上卿、大夫、削弱、无价之宝、完璧归赵、理 直气壮、负荆请罪”等词语。5. 引导学生根据课文编写小剧本，并尝试进行排练表演。教学重点：理解课文内容，认识故事主要人物蔺相如和廉颇的性格品质。从蔺相如为了国家利益， 对敌不畏强暴，机智勇敢和对友胸怀宽广，忍辱退

2、让的好品质中受到启示和教育。教学难点：理解三个故事的原因和结果，了解三个故事之间的联系，并给每个小故事加标题，培养 朗读能力、复述能力、概括能力。教学用具：多媒体课件教学安排：二课时第一课时教学目标：1. 帮助学生认识“璧、廉、颇、缶”；会写“赵、壁、骗、怯、廉、颇、辞、缶、卿、 削”；理解“胆怯、推辞、侮辱、击缶、上卿、大夫、削弱、无价之宝、完璧归赵、理 直气壮、负荆请罪”等词语。2. 通读课文，从总体上掌握课文的主要内容。3. 初读课文，了解“将”、“相”分别指的是谁，全文共讲了哪几个故事教学过程：、导入新课1. 板书课题2. 根据课题，提出自己的问题（1）“将” “相”各指文中的谁？（2

3、）“和”是什么意思？（3）课文围绕“和”写了他们之间的什么故事？有几个小故事，各在哪些段落？二、带着问题，初读全文1. 默读课文，思考问题；2. 全班交流：（1）“将”指廉颇，“相”蔺相如；（2）课文写了三个小故事。 1-10自然段讲的是“完璧归赵”的故事； 11T5自然段讲的是“渑池相会”的故事； 16-18自然段讲的是“负荆请罪”的故事。3. 梳理第二节课需要解决的问题1. “和”是什么意思？2. 课文中三个故事之间有什么联系？3. “相” “将”各是什么样的人？4. 课文为什么用“将相和”作题目？ 三、朗读课文，学习生字词。1. 自由朗读课文。2. 标注自己不认识的字，不理解的词语。3.

4、 运用工具书，联系上下文学习生字词4. 全班共同学习(1) “颇读po，不读po；(2) 书写“璧”时，注意下面是“玉”，不是“土”(3) 书写“辞”时，注意它是左右结构，左边的“舌”略窄稍小，右边的“辛” 略宽稍大。(4) 胆怯：胆小。无价之宝：指极珍贵的东西。理直气壮：理由充分，因而说话有气势。负荆请罪：表示认错赔礼。5. 摘抄三个词语无价之宝理直气壮负荆请罪第二课时教学目标：1. 读懂课文内容，认识故事主要人物蔺相如和廉颇的性格品质。2. 领悟三个小故事之间的内在联系和文章的命题方法。3. 能有感情地朗读课文，简要地讲述故事，并给每个小故事加标题，培养朗读能力、复述能力、概括能力。教学过

5、程：一、复习导入1.复习上一节课整理的问题二、根据问题细读课文，认识人物形象。1.学习完璧归赵（1）默读课文1T0自然段，概括这个故事的起因、经过、结果。起因：秦王倚仗强势，要骗宝玉；经过：蔺相如向赵王献策，并与秦王面对面斗争；结果：蔺相如派人送宝玉回赵国。（2）深入阅读，认识人物形象，回答下列问题： 提出有价值的问题； 带着问题深入阅读 在什么情况下，蔺相如向赵王献策？理解“战国” “和氏壁” “说愿意拿15个城池换这个宝玉” “为难”。 蔺相如献策时说了什么，他的态度、想法、心情怎样?理解“我愿意带着宝玉到秦国去”“如果”“理屈”。 蔺相如怎样把献给秦王的宝玉又拿到手并送回赵国？您要是强逼

6、我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！ ”他是真撞还是假撞？由此你领悟出什么？ 你怎样认识这个故事的结果？取得这个结果的主要原因是什么？(3)课文哪些语句描写突出了蔺相如的精神品质？有感情的朗读。三、总结第一段的学习方法。1. 默读课文，概括了故事的起因、经过、结果。2. 提出有价值的问题。3. 带着问题细读课文，认识人物形象。4. 有感情的朗读，体会人物的思想感情和精神品质。四、运用学习方法，学习第二个小故事。1. 提出有价值问题。2. 阅读，思考以下问题： 赵王在什么情况下动身去渑池赴会？ 渑池会见时，蔺相如怎样与秦王针锋相对？ 这个故事的结果是什么？取得这种结果的原因是什么？3. 引导

7、讨论，着重体会重点词句，明确当时情况；针锋相对；事情结果及原因。总结：蔺相如进一步发扬维护国家尊严与利益的精神及机智勇敢的品 质战胜了秦王；廉颇大力配合，用武力作后盾，双方配合一致。4. 有感情的朗读这一段。五、自学第三段。1. 把这一段分成三层，理出这个故事的起因、经过、结果。2. 将相不和的原因是什么，又是怎样和好的，促使他们和好的根本原因是什么？3. 蔺相如和廉颇的行动和表现有哪些感人之处？4. 有感情地朗读体会。K、总结。1. 迅速浏览全文，思考：从课文中找到三个故事连接、过渡的句子，读读并体会它们的作用。2. 评价人物，着重认识二人的品质。蔺相如和廉颇各自表现的品质是什么？共有的品质是什么？你喜欢哪个人物? 为什么？3. 朗读，欣赏人物的描写。引导学生根据课文编写小剧本，并尝试进行排练表演。板书设计：将相和三个故事：完璧归赵渑池会见负荆请罪两个人物:蔺相如一机智勇敢顾全大局廉颇一知过改过主动认错共有品质：以国家利益为重、维护国家利益