人教部编版语文一年级上册《语文园地二》教案教学设计小学优秀公开课.docx

1、语文园地二课题语文园地课型语文园地授课时间2 课时教学目标1. 认识课程表，认识 5 个生字。2. 形近声母与音节词的拼读。3. 复习巩固生字。4. 读儿歌，培养阅读兴趣。5. 培养自学能力。教学重点重点：形近声母的辨析与音节词的拼读；已学生字的认读巩固。教学难点难点：音节词的拼读。第一课时教学目标1. 认识课程表，认识 5 个生字。2. 拼读音节。教具准备课程表放大图，小棒、毛线。教学设计设计意图导入（）分钟一、创设情境，激趣导入师：今天的语文课上，老师将带大家到智慧迷宫去闯关。智慧迷宫中充满了神奇，充满了挑战，只要我们积极开动脑筋，踊跃展示自我，一定能赢得闯关的胜利。同学们有没有信心？（生

2、答）现在，跟着老师出发吧！我们一起学习“语文园地二”。（板书：语文园地）【设计意图：通过创设一定的情境，吸引学生学习的兴趣。】新课教学（分钟二、闯第一关，认识生字娃娃板块一：识字加油站。1. 出示课程表，说说今天有哪些课。（板书：课程表课程名称）2. 看一看，说说你是怎样看的。竖着看，第一竖行是星期一的课程，第二竖行是星期二的课程，以此类推。3. 认一认。在教师的帮助下，认一认课程表中的课程名称。）4. 记一记。认识词语和下面的字： y wnsh xuyn yu 语 文数学音乐注意读准翘舌音“数”，前鼻音“文”，整体认读音节“语、音、乐”。5. 找一找。结合本班级的课程表，请学生找出星期三的课

3、程安排，并按课程表上的顺序将课本一一拿出，说说星期三上哪些课。6. 教师小结：我们和汉字娃娃交上了朋友。第一关闯关胜利。三、闯第二关，夺“巧手”奖章板块二：用拼音。【设计意图：结合生活实际，认识自己熟悉的课程名称， 积累了语言，扩大了识字量。】出示第 1 小题：1. 让我们进入巧手屋，开展“巧手大比拼”。2. 巧手姐姐听说同学们刚学过了 23 个声母，想考考大家，请大家用带来的小棒、毛线和自己的手，来摆一摆 23 个声母，看谁摆得多、摆得好。大家先在四人小组中摆一摆，然后各小组推选一至两名摆得好的同学展示给全班同学看，摆得又多又好的将发给“巧手”奖章。3. 学生分小组摆，教师指导。4. 师：老

4、师刚才发现了许多小巧手，请各小组推选的代表上台来展示一下你的作品。5. 学生在投影仪上展示作品，教师不断鼓励学生创新，对摆得好的学生颁发“巧手”奖章。6. 小结：在第三关中同学们充分发挥了聪明才智， 摆出了这么多的声母，我们顺利地闯过了第二关。四、闯第三关，夺“辨析”奖章出示第 2 小题：1. 比较形近声母：zzh，cci，ssi。2. 看一看。学生看投影，说说两个声母有什么不同。 3.自己拼一拼，同桌读一读，看谁读得准。五、闯第四关，夺“智慧星”奖章出示第 3 小题：1. 师：在我们共同努力下，我们勇闯三关，不少同学还赢得了奖章。下面我们进入第四关拼读关。2. 比较形近字母：bd，pq，ft

5、。（板书：bd， pq，ft）3. 看一看。学生看图片，说说图上画了什么？预设：图上分别画了拔河的绳子、靶子、瀑布、唱歌用的麦克风，斧子和一幅地图。4. 自己拼一拼，同桌读一读，看谁读得准。 注意：音节“zi”是整体认读音节，不用拼。六、闯第五关，夺“动作表演”奖章出示第 4 小题：1.读一读。同桌互帮互读、开火车拼读。注意读准平舌音“c、zi”，翘舌音“ch、Sh、ch、zhu”。（板书：平舌音“c zi”，翘舌音“ch sh ch zhu”）2.读音节，做动作。自己拼读，然后指名读一读，同时做动作。七、闯第六关，夺“分类”奖章（课件出示 16）出示第 5 小题：1.读一读，拼一拼。（1）

6、自由拼读、四人小组轮读、同桌互读。（2） 读好三拼音节和轻声音节，如 b lu、lu tuo 、 j zi。2.分一分。（1） 通过拼读，可以把这些音节词分为两类： y、lu tuo、l、w y、m y 都是动物， b lu、y l、j zi 都是水果。（板书：动物 水果）（2） 涂一涂。给动物类的和水果类的事物各涂一种颜色。3.你还知道哪些动物和水果？动物：大象、袋鼠、狮子、老虎等； 水果：西瓜、香煎、葡萄等。教师小结：我们能准确地读出音节了，闯过了第六关，祝贺你们。【设计意图：通过做动作帮助拼读，涂颜色拼读， 使枯燥的学习拼读，变得那么有趣、生动起来。】课堂作业新设计一、读一读，看看缺了谁

7、。bpm dl hj cs ch二、选一选，把音节补充完整。bdpq ch 三、把不是同类的词语涂上颜色。1. w yh lizhu zi2. d mb lux gush yd xi j zn x【答案】一、f t g k q z zh r二、 qddpp三、涂：1.zhu zi2.d m第二课时教学目标1. 复习巩固生字。2. 读儿歌，培养阅读兴趣。3. 培养自学能力。教具准备书中图、 窗花。教学设计设计意图导入（一、激情导入今天，我们要走出汉字百花园，继续我们的闯关游戏， 你们准备好了吗？）分钟新课教学（二、第一关，读汉字，连一连字词句运用。出示第 1 小题：【设计意图：把识字和字母结合起

8、来，训练了学生的认读和音节的拼读能力。】）分钟1. 先听教师示范朗读，再自己读一读给出的字，读准字音。2. 试着连一连。说说你为什么这么连？第一组中的四个字都有 a 的读音，第二组中都有 i 的读音，第三组中有 u 的读音。3. 你还知道哪些字的读音中含有这些字母？ 单韵母 u、i 的字。如，带 u 的字有：“ 土、数 ”带的字有：“下、花、八、爸、妈”。带 i 的字有：“鸡”。（板书：u，土、数，下、花、八、爸、妈i，鸡）4. 小结：你们能准确读字，认真连线，完成了第一关的任务，为我们自己加油吧！三、第二关，读词语，找一找出示第 2 小题：1. 看一看，观察图画，说说图画中有哪些景物？根据学

9、生回答，教师出示“小鱼、小鸡、虫子、山、云、花、鸟”等带拼音的词语卡片，让学生认读。2. 数一数。（1）“数一数，图画中有多少山？多少云？多少花？ 多少鸟？（板书：一座山、四朵云、七朵花、九只鸟）（2）你还知道哪些类似的数量词？（一张床、三把椅子、六支笔）【设计意图：结合图1.读一读儿歌，圈出会读的字。3. 你能把看到的编一个故事讲给大家听吗？4. 小结：词语我们都会读了，闯关成功！ 四、第三关，阅读关出示儿歌：画，认读词语，学习量词，把看图、说话识字有机的结合起来。】2. 指名读一读。3. 纠正字音。4. 说说我跟奶奶学剪窗花，学会了剪什么？5. 小结：你们能准确读儿歌，还知道儿歌写的是什么

10、， 你们真棒！第三关的任务完成，为我们自己加油吧！【设计意图：生动有趣的儿歌，充满童真童趣，图文结合，认识字词，积累语言， 培养学生阅读的兴趣。】课堂五、课堂总结经过三关的学习，我们不但学到了知识，还提高了自信心， 你们真是最棒的！小结及拓展延、伸（） 分钟课堂作业新设计一、拼一拼，连一连。x l zihu t hul d ch二、读儿歌，完成练习。xio xio hi ， shng nn w ， po g kng er zhng x gu 。xin zhng y ， hu ki hu ， ji g x gu yun yu d ，l de xio hi xio h h 。1. 找出学过的三拼音

11、节画“ ”。2. 小孩种的是什么？一、参考答案：x l zihu二、1.gu hu2. x guthuld ch教学反思成功之处：整堂课的设计以闯关的方式展开。在教学中老师作为学生学习的引导者、激励者，主动地融入到学生的游戏中去，创造出愉悦、民主的课堂气氛，使学生能大胆地进行交流，提高了课堂效率。学习方式的转变是本次课改的显著特征，在本课的教学设计中，教师大胆地对以往的复习课进行改革、创新，转变学习方法，充分运用小组合作的优势，集合组内成员的力量，用绳子、小棒、肢体等摆出声母，并乘机让学生学会分工合作，使合作的效率得到大大提高。在每一环节的教学设计中，把学习的主动权还给学生，给他们以足够的时间

12、与空间，让他们充分发挥自己的聪明才智，使课堂焕发出应有的活力。不足之处：如何抓住学生的这些语言，将它们与理解文本很好地结合，这也是我在今后的教学中，需要仔细研究和学习的。板书内容课程表课程名称语文园地二bd，pq，ft平舌音“c zi”，翘舌音“ch sh ch zhu动物 水果u：土、数：下、花、八、爸、 妈 i：鸡一座山、四朵云、七朵花、九只鸟【教材分析】本园地共四项内容：趣味识字、用拼音、字词句运用、和大人一起读。趣味识字是通过读课程表，认识 5 个生字；用拼音部分共 5 个小题，主要通过复习，巩固拼读音节的方法，熟练掌握拼音；字词句运用部分共两道题，通过连一连，找一找等形式，复习学过的生字； 和大人一起读部分，有一篇儿歌，通过读儿歌了解窗花这种民间技艺。【与文章相关的资料介绍】窗花是贴在窗纸或窗户玻璃上的剪纸，中国古老的汉族传统民间艺术之一。它历史悠久，风格独特，深受国内外人士所喜爱。过去无论南方北方，春节期间都贴窗花。现在南方只结婚时才贴， 春节一般不贴了。而北方贴窗花依旧盛行，在河北丰宁，春节期间若谁家未贴窗花，人们就会猜测这个家庭是否出了事。窗花的样式，一般比较自由，除了贴在四角的“角花”和折剪的“团花”之外，其外轮廓都没有什么限制。窗花的题材内容非常广泛，以戏曲故事数量较大。