第13课 湖心亭看雪—2022-2023学年人教部编版语文九年级上册同步课时练.docx

1、第13课 湖心亭看雪1.下列加粗字词注音无误的一项是（ ）A.烧酒炉正沸（fi）余舟一芥（ji）B.喃喃（nn）雾凇沆砀（kng dng）C.铺毡（zhn）拥毳衣炉火（mo）D.更定（gng）余拏一小舟（n）2.下列句子中加粗词的解释有误的一项是（ ）A.铺毡对坐（面对，向着）拥毳衣炉火（裹、围）B.上下一白（全）雾淞沆砀（白汽弥漫的样子）C.余拏一小舟（撑）强饮三大白（强迫）D.湖中人鸟声俱绝（全，都）及下船（等到）3.下列朗读节奏划分不当的一项是（ ）A.舟中人/两三粒/而已B.一童子/烧酒/炉正沸C.大雪/三日，湖中人/鸟声/俱绝D.天/与云/与山/与水，上下/一白4.下列句子，和例句句

2、式相同的一句是（ ）例句：刻唐贤今人诗赋于其上A.更有痴似相公者B.见余大喜C.是金陵人5.下面句子的翻译不正确的一项是（ ）A.湖中焉得更有此人：湖中哪能还有这样的人呢！B.拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪：裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。C.问其姓氏，是金陵人：（我）问他们的姓氏，原来是叫金陵的人。D.一童子烧酒炉正沸：一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。6.下列分析有误的一项是（ ）A.“湖心亭看雪”中“湖心亭”交代了赏雪的地点，“看”是欣赏、观赏的意思，“看雪”点明了事件。B.“痴”与课文开头“独往湖心亭看雪”相呼应，写出了作者超然脱俗的性格。C.作者写作本文时，明朝已经灭亡，可是他

3、仍然用明朝的年号，含蓄地表达了对故国的怀念。D.作者以舟子的喃喃之语来收束全文，画龙点睛，深化意境。对此迷人雪景，“痴”情人不止“我”一个，这也是一种巧妙的正面描写。7.填空。在祖国的文学宝库中描写西湖的诗句有很多，如“_，_”，这是苏轼笔下的雨后西湖；“_，_”，这是白居易眼中的初春西湖；“_，_”，这是杨万里笔下的夏日西湖。秋天的西湖萧瑟飘零：“只言山色秋萧索，绣出西湖三四峰”；冬天的西湖在张岱的笔下，“_，_，上下一白”。8.阅读课文，回答问题。（1）解释句中加粗的词。拥毳衣炉火_客此_（2）用现代汉语写出下面句子的意思。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。湖中焉得更有此

4、人！（3）作者写赏雪，却写到亭上金陵人饮酒的场面，多余吗？为什么？（4）“天与云与山与水”连用三个“与”字写出了什么景象？答案以及解析1.答案：A解析：B.沆hng。C.毳cu。D.拏n。2.答案：C解析：强：竭力，尽力。3.答案：C解析：应为：大雪/三日，湖中/人鸟声/俱绝。4.答案：A解析：例句是倒装句，状语后置，正常语序为：于其上刻唐贤今人诗赋。A.倒装句，状语后置，正常语序应为：更有似相公痴者。B.省略句，句首省略主语“他们”。C.判断句，“是”表判断。5.答案：C解析：“叫金陵的人”错误，“金陵”是地名。6.答案：D解析：作者以舟子的喃喃之语来收束全文，这是一种巧妙的侧面描写。7.答案：欲把西湖比西子 淡妆浓抹总相宜 乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄 接天莲叶无穷碧 映日荷花别样红 雾凇沆砀 天与云与山与水8.答案：（1）裹着，围着客居（2）这一天晚上八时左右，我撑着一只小船，裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭欣赏雪景。湖中哪能还有这样的人呢！（3）不多余。这是辟出另一境界，让人有一种喜逢知己的感觉。属侧面烘托，突出西湖雪景的奇特迷人。（4）写出了天空、云层、山峦、湖水举目皆白的景象。解析：（2）本题运用【抓关键词翻译句子法】。（1）是：这。更：古代夜间的计时单位。更定，指晚上八时左右。拏：撑（船）。拥：裹着，围着。毳衣：裘皮衣服。（2）焉得：哪能。更：还。