河大版语文七上3.10《父亲的谜语》导学案.doc

1、江浩中学课前预习学案学案编号： 姓名： 班级： 小组： 学生预习内容学生笔记栏【本节学习目标】1、学习通过细节描写揭示人物内心世界，刻画人物形象 的方法。2、感受文中深沉的父爱，培养回报父母、孝敬父母的美德 。【本节学习重点难点】重点：1、学习文中对人物的细节描写 2、学习本文中以小见大的写作方法难点：体会文章以谜语贯穿全文，抒写父爱的巧妙构思。【学法指导】书读百遍，其义自现。认真阅读，联系实际【自主预习】1、重点字词深su ( ) 黯()淡 苦思冥（）想 撅（）嘴饱经忧患 哽（）咽（）开sh（） 荒诞（）悠悠（） 忧郁浑浊（） 给（）予2、词语解释 （1）苦思冥想：_ （2）深 邃：_ （3

2、）荒 诞：_3、作者 _，选自_4、整体感知（1）贯穿全文的线索是什么？围绕这一线索写了哪几件事？（2）仔细读课文，通过细节描写感受文中父亲是一个怎样的人？（3）文中作为女儿的“我”对父亲感情通过每件事经历了怎样的变化？【达标测评】【板书】【反思】江浩中学课堂导学案学案编号： 姓名： 班级： 小组： 课题父亲的谜语课型课时教师复备栏或学生笔记栏【新课导入】人们都说母爱像涓涓细流，滋润着儿女的成长；人们都说父爱像沉闷的火山，外表含蓄而深沉，内心却涌动着爱的激流。今天，让我们随着刘蕊的笔触，去感受一位感情细腻、真挚、深沉的父亲，去体味这种伟大而无私的父爱。【预习检查】选自_ 作者_听写生字【自主学

3、习】研读谜语情景，感悟深沉的父爱。在父亲那么多的谜语中，哪一条谜语我猜不出？出示谜语。谜底是？谁的眼睛？小结：谜底是父亲的眼睛，在猜谜过程中，父亲也是用眼睛来启发我的。快速浏览课文，用曲线划出描写父亲眼睛的句子，读一读，谈谈你的体会。当看到女儿快乐的时候，父亲的眼睛是 当看到女儿困惑的时候，父亲的眼睛是_当女儿离开家乡的时候，父亲的眼睛是_其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”

4、名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。体会：合作探讨、文章通过父亲一个小小的谜语，表现出父女之间怎样的关系、作者为什么以“父亲的谜语”为题？、文章的结尾，父亲的来信只寄回了四行字，为什么？父亲究竟想要什么？从文章内容和结构两方面谈谈这样写的好处。、文章提到的三个场景事件中你感触最深的是哪个？为什么？、再读课文，你感觉文章哪些文字触动了你？为什么？观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的

5、，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓

6、住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。【课堂达标测评】、 父爱往往是含蓄的，在你的记忆中，哪件事最让你感受到了父爱的深沉与无私？试着写下来。（不少于字）要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。、 仿写例句：父亲的眼睛神神秘秘，仿佛可以给我变出许许多多快乐和光明。父亲的，【板书记录】【学后教师/学生反思】