六年级下册语文教案炸药工业之父诺贝尔 北师大版.docx

1、炸药工业之父-诺贝尔 教案教学目标1.正确、流利地朗读课文。2.自学生字词，学会“瑞、摩、逝”等7个生字，认识绿线内“诺、颁、隧”3个生字，理解“灰烬、毫不气馁”等词语。3.通读课文，整体感知大意，理清课文脉络。教学重点：掌握生字词，能正确、流利地朗读课文。教学难点：通读课文，整体感知大意，理清课文脉络。教学过程：一 解题谈话，导入新课1、今天我们学习诺贝尔，学生齐读课题。2、提到诺贝尔，我们就会想到一个举世闻名的奖项诺贝尔奖。课文一开始就介绍了诺贝尔奖。（学生朗读课文1、2小节）你知道了什么？（时间、地点、世界性盛会）3、颁奖典礼是一次盛大的晚会，参加的众多嘉宾中有杰出的科学家、文学家，瑞典

2、的国王王后。参加典礼的人们必须穿正规的礼服，典礼使用的花朵全部是从意大利诺贝尔逝世的地方空运过来的。人们这么隆重地举行颁奖典礼就是为了纪念诺贝尔。4、那么，诺贝尔有哪些成就，值得人们这么隆重的纪念他呢？二 检查预习情况。1.出示生字词语，学生朗读。（1）多音或容易混淆字词：（2）出示词语2.交流疑难词语。灰烬毫不气馁震撼三 整体感知课文，理清课文脉络1.以小组为单位学生比赛读课文，优秀学生帮助正音，及时指导长句子的朗读。2.默读课文，说说课文写了一件什么事？故事分几部分？（1）课文主要内容课文主要记叙了诺贝尔在发明炸药的过程中历经失败，痛苦，但他毫不气馁，决不放弃自己的追求，直至成功的事。（2

3、）说说诺贝尔的主要业绩是什么吗？（一是发明了炸药，二是把自己的遗产毫无保留地捐给了科学事业，设立了诺贝尔奖。）（3）给课文分段，并概括段落大意。第一部分（1）小节 简要介绍了诺贝尔奖的授奖仪式。第二部分（2-5）小节 诺贝尔为发明炸药所付出的代价和取得的成就。 第三部分（6-9）小节 简要介绍诺贝尔立下遗嘱，设立诺贝尔奖。五 学习生字，指导书写：1.指导学生观察生字在田字格的位置，说说哪些字比较难写，应注意什么？2.重点指导“械”右边是“戒”，不是“戎”“锤”右边笔顺是“置”字头写得扁一些。3学生练习描红。仿写，师巡视指导。六 布置作业：1.抄写词语。2.有感情的朗读课文。21 诺贝尔二课时备

4、课人：王利平备课时间教学目标1.能有感情地朗读课文。2.了解诺贝尔为社会作出的贡献，感受诺贝尔热爱科学、无私奉献的精神。3.学习人物表现方法。 教学重点体会诺贝尔虽历经失败，痛苦，但毫不气馁，决不放弃自己的追求，直至成功的锲而不舍的精神。 教学难点体会诺贝尔虽历经失败，痛苦，但毫不气馁，决不放弃自己的追求，直至成功的锲而不舍的精神。教学过程一 复习导入1. 听写生词2. 说一说课文写了诺贝尔的什么事？过渡：诺贝尔为什么受到全世界人民的尊重？这节课我们一起走进诺贝尔的世界。二 精读课文（一） 学习第一部分（39 ）小节1.学生默读，标划概括性的关键句（诺贝尔一生在机械和化学方面有过许多发明，而他

5、最突出的发明是炸药。）2.说说诺贝尔的主要成就。（发明炸药）3.补充资料：诺贝尔一生有355个发明。每一个发明都来之不易，每一个发明都是对人类的重大贡献。他最突出的发明是炸药。诺贝尔被称为炸药之父，为了发明炸药，他投入了他整个生命。）4.快速浏览课文，看一看诺贝尔发明炸药经历了哪些阶段？5.小结发明炸药的过程。（树立理想发明液体炸药发明固体炸药发明威力更大的炸药）谈想法（诺贝尔对科学追求的永不满足。）（二）品读课文，感悟精神1.学生潜心默读课文，思考：诺贝尔在发明炸药的过程中，他付出了怎样的努力，怎样的代价，他究竟凭什么获得了成功？画出让你感动的句子。在旁边写体会。（学生默读，标划，写感想。）

6、2.交流重点句段（1）1864年6月3日，诺贝尔实验室在一声巨响中化为灰烬。诺贝尔的弟弟被炸死，父亲被炸成残废，但诺贝尔毫不气馁。（诺贝尔痛心亲人的离去和残疾，也有过犹豫，但是，冷静下来，他想的是科学，毫不气馁写出了他的坚忍不拔的意志，不屈不挠的斗志。）指导朗读过渡：诺贝尔决心继续实验，可由于危险太大，政府不允许诺贝尔继续试验，怎么办？租船这也是毫不气馁。船上的工作怎么样呢？（2）经过四个年头几百次的失败，到1867年的秋天，终于制造出能够安全运输的固体炸药黄色炸药。a.失败、失败、再失败，诺贝尔疲惫的身心经受了无数次的失败，他拖着虚弱的身体工作看着“四个年头几百次失败”b诺贝尔历经失败，他屡

7、败屡战、坚持不懈、锲而不舍c.一千多个日日夜夜，几百次的失败，常人难以忍受，然而，诺贝尔却坚持不懈地努力，终于获得了成功。“终于”写出了炸药发明成功的不容易。d.怎样读出发明过程的艰辛？学生练读，个别读，齐读。师过渡惊险一幕：当1867年的秋天终于来到的时候，诺贝尔的实验成功了。后来，他又发明了雷管。在发明炸药的过程中，有许多感人的镜头。(3) 学生读8、9小节 发明威力更大的炸药有一次，他在实验室里亲自点燃了导火线，双眼紧紧盯着缓缓移动的火星。近了！近了！火星已经接近炸药了！诺贝尔的心怦怦直跳，但双眼仍然盯着炸药不放。A谈体会（为了科学，把生死置之度外，为科学献身精神）B指导朗读这句话用了三

8、个感叹号，你读懂了吗？火星接近炸药意味着（危险更近），所以他的心（怦怦直跳）火星接近炸药也意味着（成功更近）所以他的心（怦怦直跳）C怦怦直跳的心是为即将到来的危险而紧张，更是为可能到来的成功而激动，让我们一起来读这一段话。师过渡到惊喜一幕：轰！巨大的爆炸声（教师引读，感受当时的危险）人们正为诺贝尔担心呢。（4）突然，一个满身鲜血的中年人冲出浓烟，高举双手呼喊着：“成功了!成功了！”a你看到了一个怎样的诺贝尔？（欣喜若狂）他为什么这么高兴？（成功了，做了很多次，成功来之不易）b这一刻多么振奋人心，因为他为之付出了太多。这个片段再来读一遍。3.学生交流：诺贝尔成功了，你觉得他的成功靠的是什么？4.

9、师小结：诺贝尔靠着这种坚忍不拔的意志、科学严谨的态度和永不满足的精神，使火药研究取得了突破性的进展,为人类事业作出了巨大贡献。5.指导有感情地朗读课文。（三）学习第三部分（10 ）小节1.自由朗读课文，说说又有什么新的感受？（为了进一步激励后人向科学高峰攀登，诺贝尔奉献出自己的全部财产，这是多么博大的胸怀和无私奉献精神啊。）家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。2.补充阅

10、读诺贝尔遗嘱，进一步感受他的博大的胸怀和无私奉献精神。三 总结全文1.学生谈收获，从诺贝尔的故事中，你有什么感想？2.总结：诺贝尔的生命结束了，但他对人类的贡献永远不会结束。今天，以他的名字命名的大奖早已成为世界上最具影响力的大奖，（出示开头图片）谁作出杰出贡献，谁就能获得这项无上荣誉。可这位科学巨人自己呢，却认为自己不应得到任何荣誉，甚至墓碑上也没有只言片语。但这仍然不能阻止全世界的人们每年用最隆重的方式纪念他。同学们，岁月的长河会带走很多，让我们永远铭记住他诺贝尔，记住他的杰出成就，记住他的伟大精神，记住他心底的声音：我的理想是为人类过上更幸福的生活而发挥自己的作用。观察内容的选择，我本着

11、先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”

12、我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀

13、样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。四 作业观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌

14、云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。利用本课提供的材料，为诺贝尔写一篇一百多字的小传。