六年级下册语文教案真理诞生于一百个问号之后_人教新课标.docx

1、真理诞生于一百个问号之后教学设计宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。 【教学目标】其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住

2、那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 1运用朗读、概括、圈划、评点等方法，在品词赏句中，明确议论性文字中事例的选择与作者观点的关系，学习用具体事实说明道理的写法。要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，

3、扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼

4、儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。 2深刻认识“真理诞生于一百个问号之后”的道理。3体会善于发问的重要性，激发学生发问的热情，并逐步培养学生质疑能力。【教学重点】明确议论性文字中事例的选择与作者观点的关系，学习用具体事实说明道理的写法。【教学难点】学习用具体事实说明道理的写法。【教学过程】课前：背诵关于疑问的名言 一分钟的时间，积累背诵。1不学不成，不问不知。2学贵有疑。小疑则小进，大疑则大进。3提出一个问题往往比解决一个更重要。提问：这些名言都有什么特点

5、？引入真理诞生于一百个问号之后并板书。一、预习检查：1、我会读漩涡 洗澡花圃 机械 领域 自转 逆时针 华罗庚 石蕊地衣 锲而不舍2、词语解释司空见惯 追根求源 无独有偶 百思不得其解打破沙锅问到底 见微知著 锲而不舍3、本篇文章说明了一个什么观点？二、表格梳理主要内容，明确作者观点师：课文主要是围绕什么来写的？放声读书完成表格师：课文围绕“真理诞生于一百个问号之后”这一观点，作者写了哪些事例？请同学们小组合作完成题板。（出示表格）发现者发现问题探究过程结果全班交流。师：老师刚才在转的时候，同学们都很会学习，分工特别明确，有的读有的记，现在咱们就来展示咱们的成果。（全班展示）师：同学们再来看看

6、表格，指板书：他们从发现问题、探究过程、结果，在探索真理的过程中，你有什么发现？ 学生交流自己的发现（作者发表议论的句子，学生可以从文中一二六七八段自由选择回答）三、提炼作者用具体事例说明道理的写法（一）如何选择事例师总结：这些事例无一不是证明了作者一开篇就提出的观点：（齐读）真理诞生于一百个问号之后。这就是运用具体事例说明道理的写法。作者为什么要选择这几件事来说明这个道理呢？（生各抒己见）师总结：选择的事例对于要说明的道理具有典型性和代表性才能具有说服力。（二）如何对选择的事例和说明的道理进行合理的布局师：课文围绕“真理诞生于百个问号之后”这一观点，他是怎样来写的？总结：先提出观点，中间用大

7、量事例说明，得出结论，这种结构非常清楚条理，有说服力。四、运用学到的写法拓展学习说“勤”师：在说“勤”这一课中，作者举了什么事例来说明作者的观点的呢？请自读课文，做好批注，填好下列内容。作者一开始提出的观点是_首先作者从_和_两个方面具体分析,然后通过_、_、_、_、_来说明了_的道理；又通过_、_说明了_的道理。最后得出_的道理。组织交流，学习概括主要事件。五、拓展延伸师：同学们在说话或写作时要学会运用这种表达方法，老师给你提供三个题目，回去练笔。1骄傲使人落后 2.细节决定成败 3.有志者,事竟成【板书设计】20 真理诞生于一百个问号之后 见微知著锲而不舍发现真理事例（典型性代表性） 道理