六年级语文上册第七组 22、跑进家来的松鼠教案 学案及答案.docx

1、课题家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。 22*、跑进家来的松鼠其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。

2、这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 集体备课要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，

3、多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。 个案补充【教学目标】1、正确流利有感情地朗读课文。2、读读记记“储备、干脆、失踪、不甘落后、千方百计、哭笑不得”等词语。3、理解课文内容，体会作者对松鼠的喜爱之情，

4、激发学生爱动物，爱自然的情感。【重难点】1、感受松鼠的可爱，领悟作者一家人对松鼠的喜爱之情。（重点）2、领悟作者通过具体事例来表达喜爱之情的方法。（难点）【教学方法】自学、合作、探究、点拨。【课前准备】课前阅读描写人与动物之间关系的资料，有条件的可观察家中的小动物。【课时安排】1课时【教学过程】一、导学在五年级上册，我们已经学过布封笔下的松鼠，这种小动物真是太有意思了今天我们要去看一只跑进家来的松鼠。2、板书课题，齐读。二、探究新知自学活动一1、自己有感情地朗读课文。2、小组长带领组员共读，画出生字和不理解的词语，查字典或联系上下文主动解决。展示活动一1、小组派代表读课文。2、小组派代表分别展

5、示学案活动一中的习题。3、师总结讲解。自学活动二1、松鼠在我家做了哪些事?你觉得这是一只怎样的松鼠？2、你是从哪些地方体会到松鼠的可爱和全家对松鼠的喜爱之情的？展示活动二1、 分小组展示，其他小组评价、补充。2、 针对共性问题师生共同讨论、探究。3、 师补充总结第一题:松鼠在我家共做了三件事储备冬粮 晾晒蘑菇 冬眠垫窝；这真是一只可爱顽皮的松鼠。点拨第二题:目的在于让学生懂得写动物的文章和写人的文章一样，要通过具体的事例，结合一些细节描写，如动作神态等加以体会文章所表达的思想感情。三、学习表达方法自学活动三快速阅读，找出你认为最能表达我们一家与松鼠感情的部分，有感情的朗读，想象作者怎样把这种感

6、情写得真实具体的。展示活动三1、 各小组代表发言，其他同学评价，补充。2、 师点拨:通过松鼠在“我”家的几件趣事反映松鼠的可爱，表达作者对松鼠的喜爱之情，这种喜爱之情是隐藏其中的，文中爸爸的话和作者的议论从侧面反映了作者一家对松鼠的喜爱。四、布置作业小练笔：如果这只松鼠跑到你的家里，你会怎么做？把你想到的写下来。教学反思：22、跑进家来的松鼠学案【学习目标】1、正确流利有感情地朗读课文。2、读读记记“储备、干脆、失踪、不甘落后、千方百计、哭笑不得”等词语。3、理解课文内容，体会作者对松鼠的喜爱之情，激发学生爱动物，爱自然的情感。【资料袋】松鼠：松鼠的种类很多，全世界约有240种，我国有26种。

7、其中生活在树林里的松鼠，在我国东北和华北各地十分常见，因而又叫普通松鼠。它的身体细长，体毛为灰色、暗褐色或赤褐色，所以也称灰松鼠。活动一1、自己有感情地朗读课文。2、小组长带领组员共读，画出生字和不理解的词语，查字典或联系上下文主动解决。一、写近义词。灵巧（ ） 老实（ ） 储藏（ ）暖和（ ） 落伍（ ） 照射（ ）二、根据意思写词语。1、形容对发生的意外事情非常吃惊。 （ ）2、形容想尽或用尽种种方法。 （ ）3、哭也不是，笑也不是，形容处境尴尬，不知如何是好。 （ ）活动二1、松鼠在我家做了哪些事? 你觉得这是一只怎样的松鼠？2、你是从哪些地方体会到松鼠的可爱和全家对松鼠的喜爱之情的？活

8、动三快速阅读，找出你认为最能表达我们一家与松鼠感情的部分，有感情的朗读，想象作者怎样把这种感情写得真实具体的。达标测评一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）二、一锤定音（在带点字正确的读音后画“”）。 尽量（jnjn）舍得（shsh） 烟囱（cntn）蹿出（cuncun） 紧挨（ii）着火（zhozhu） 暖和（huhuo）磨蹭（zncn） 三、火眼金睛（辨字组词）。 叼（）凉（）柜（）钩（） 叨（）晾（）拒（）钧（） 四、填写量词。 一（）松鼠一（）帽子一（）鹿角 一（）面包一（）镜子一（）方糖 五、活学活用（用上本课词语）。 1他的滑稽动作逗得我_。 2这个小卖部有_的学习用品。 3我们要_

9、想法把成绩提高上去。 4几个人争着抢先，谁也_。 5他爱搞恶作剧，常常弄得我_的。 六、对号入座（选词填空）。 贮存储备储藏 1春节快到了，爸开始忙着（）过节用的东西。 2冬天到了，爷爷正忙着把一些蔬菜（）起来。 3每年，就数他家的红薯（）得最好。 忽然自然果然 1我说他一定会参加，瞧，他（）来了。 2回家的路上，我（）听到有人叫我的名字。 3他平时最用功，成绩（）数他最优秀了。 继续陆续连续 1你这已经是（）第三次迟到了，怎么回事儿？ 2开演之前，观众们（）走进剧场。 3这个问题以后再争论，下面我们（）开会。 七、修辞辨析。 1可我又上哪给他找去呢？ （） 2松鼠像粒子弹似的从里头蹿了出来。

10、 （） 3咱们的松鼠自然也不甘落后。 （） 4松鼠叫声响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖。（） 八、句子车间。 1松鼠是动物。（扩写句子） _2这样的松鼠能不令人喜爱吗？（陈述句） _3用上关联词，合并成一句话。 它特别爱吃甜食。它经常跳到我肩上要糖吃。 _ _4爸爸的书房里挂着一副从森林里捡来的大鹿角。 （缩写句子）_ 5松鼠把这些东西叼到烟囱里给自己垫窝了。 （“被”字句）_ 九、内容梳理（课文回放）。 1文章写的是一只松鼠跑进我们家后，在我们家接二连三发生的一些趣事： （1）_（2）_（3）_ 2文章通过这一系列有趣的事，使一只_、_的小松鼠跃然纸上，通篇字里行间流露出我们一家人对小松鼠的_之情

11、。 十、赏析感悟。 （一）我马上跑去告诉了爸爸：“原来是松鼠才是我们家那个不诚实的孩子！” 爸爸哈哈大笑，说：“我怎么没想到这一点呢！咱们家的松鼠是在储备冬粮呢。森林里的松鼠到了秋天，就要开始储备冬粮。这是松鼠的天性，咱们的松鼠自然也不甘落后！” 1这段文字选自课文_，作者是_国的_。 2“这一点”指的是_。 3“甘”字用音序查字法查字母_，用部首查字法查_部，它在字典里的解释有：甜，味道好；自愿，乐意；美好；姓。“不甘落后”中的“甘”意思是_，“同甘共苦”的“甘”意思是_。 4从这两段文字的字里行间我们可以感受到“我”和爸爸对松鼠的_之情。 【参考答案】 一、储备贮存蘑菇失踪垫窝忙活橱柜蹲坐 二、jnshcncunizhohuocn 五、哈哈大笑各种各样千方百计不甘落后哭笑不得六、储备贮存储藏果然忽然自然连续陆续继续 七、反问比喻拟人对比 八、2、这样的松鼠令人喜爱。 3、因为它特别爱吃甜食，所以经常跳到我肩上要糖吃。 4、书房里挂着鹿角。 5、这些东西被松鼠叼到烟囱里给自己垫窝了。 九、1、（1）、把糖、面包皮叼到柜顶上“贮存冬粮”。 （2）把我们采的一篮子蘑菇去都给晾上。 （3）把手套、头巾叼到烟囱里给自己垫窝。 2、聪明可爱动作灵活喜爱 十、（一）1、跑进家来的松鼠俄罗斯斯克列比茨基 2、方糖是被松鼠叼走当冬粮给贮存起来了。 3、G艹 4、喜爱