四年级上册语文一课一练第30课电脑住宅人教新课标.docx

1、人教版（新课程标准）四年级上学期语文第30课电脑住宅同步练习一、基础运用1.看拼音，写词语。cng k ch cnpng tiopng rn_fng dozng hpn dunshxingj_2.给形近字组词栋_竖_输_摄_悦_冻_坚_愉_蹑_脱_ 3.我能写出划线词的反义词。进入住宅，轻松悦耳的乐曲会立即播放。_先进的电脑设备，使整栋住宅干净、舒适。_ 4.将左右两边的词语搭配起来。5.查字典填空。 （1）“浴”用部首查字法，应查_部，再查_画。用音序查字法应查音序_，再查音节_，组词_。 （2）“宅”用部首查字法，应查_部，再查_画。用音序查字法应查音序_，再查音节_，组词 _。 6.缩句

2、。轻松悦耳的乐曲会立即播放。房子四周的防盗报警装置进入工作状态。厨房有一套教人做菜的电脑装置。 7.找出句中中的错别字并改正。在某诚市的中心，有一栋实验性的电脑住宅。_这座住宅里按装了一百多台电脑。_要想进入住宅必须输入秘码。_ 只有主人下达“同义入内”的指令后，大门才会打开。_ 8.加标点 （1）住宅的大门外有一根竖杆_ 上面安装着风向标_ 它同室内的电脑相连_ 将室外的温度_ 湿度_ 风力和风向等数据输入电脑_ （2）住宅里的所有电脑全部设在_ 暗处_ 在室内见不到_ 它们各有各的职能 _分工负责_ 同时又互相连接_ 以便对环境作出综合判断_ 为主人提供舒适的生活条件_ 9.选择关联词填空

3、。即使也只有才既又因为所以电脑根据这些气象资料，为主人提供一个_节能_舒适的家居环境。如果你是陌生人，_知道密码，_无法将大门打开。_主人下达“同意入内”的指令后，大门_会打开。_有了先进的科学技术，_我们的生活会越来越好。 二、阅读理解10.课内阅读，回答问题。住宅里的所有电脑全部设在“暗处”，在室内见不到。它们各有各的职能，分工负责，同时又互相连接，以便对环境作出综合判断，为主人提供舒适的生活条件。 （1）文中的“它们”指的是_。 （2）这段话运用的修辞方法是（）。 A.比喻B.拟人（3）这段话概括了电脑住宅中电脑的三大特点，分别是：_、_、_。 三、阅读理解11.课外阅读，回答问题。风孩

4、子到处跑着找工作。跑哇跑，他看到水面上（又有）一条帆船，风孩子就往帆上使劲儿。吹呀吹，风孩子推着船走得飞快。船上的人们称赞他：“真是好风！”跑哇跑，他看到像小塔一样的架子，上边有好几个大大的叶片。风孩子就往叶片上使劲儿。吹呀吹，风孩子推动叶片转得飞快。小塔下的人们称赞他：“真是好风，咱们的风（里力）发电机发电了。”是的，没找到工作的风孩子到处乱跑，刮起尘土眯你眼睛。可是，有活儿干的风孩子多么可爱呀！你能给风孩子找到工作吗？ （1）从文中括号里选择合适的汉字。_ （2）找到工作的风孩子做了两件事情，第一件事情是_，第二件事情是_，没有找到工作的风孩子到处乱跑，还_。 答案解析部分一、基础运用 1

5、.【答案】仓库；储存；烹调；烹饪；防盗；综合；判断；摄像机 【考点】拼音，词形，电脑住宅 【解析】【分析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的结构特点。书写时要注意“库、储、烹、饪、盗、综、判、摄”容易写错。【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。2.【答案】一栋楼；竖杆；运输；摄影；悦耳；冻裂；坚强；愉快；蹑手蹑脚；脱离 【考点】字形，字义，电脑住宅 【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆

6、。故答案为：一栋楼、冻裂；竖杆、坚强；运输、愉快；摄影、蹑手蹑脚；悦耳、脱离。【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。3.【答案】紧张；肮脏 【考点】词义，电脑住宅 【解析】【分析】本题主要考查学生对反义词的辨析情况，有助于学生更深刻的认识和理解课文。先理解词义再写反义词。其中注意：轻松：指轻软、松散;不感到有负担、不紧张。所以“轻松”的反义词是“紧张”。干净：没有尘土、杂质等。所以“干净”的反义词是“肮脏”。【点评】主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。4.【答案】【考点】课文内容理解，电脑

7、住宅 【解析】【分析】词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。此题从结构上看是“动词+名词”，即“动宾结构”，故：进入住宅、输入密码、安装电脑、 播放乐曲、关闭窗户、提供条件。【点评】从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时学生还应对这类词进行积累，增加词汇量。5.【答案】（1）氵；7；Y；y；浴缸（2）宀；3；Z；zhi；住宅 要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样

8、能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。【考点】拼音，字形，电脑住宅 【解析】【分析】此题不仅考查学生查字典的能力，同时对汉语拼音、汉字结构、偏旁部首、组词等方面的知识进行考查。因此，应全面扎实地掌握各方面的

9、知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。【点评】本题考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法。宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲

10、席”等。6.【答案】乐曲播放。装置进入状态。厨房有电脑装置。 【考点】扩写、缩写句子，电脑住宅 宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。【解析】【分析】考查学生缩句的能力

11、。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干即可。（1）（轻松悦耳的）乐曲（会）（立即）播放。（2）（房子四周的防盗报警）装置进入（工作）状态。（3）厨房有（一套教人做菜的）电脑装置。 【点评】主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。7.【答案】诚城；按安；秘密；义意 【考点】词形，电脑住宅 【解析】【分析】此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。成语的用字都是固定不变的，不能随便改动。（1）诚城 （2）按安 （3）秘密 （4）义意。【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音

12、字、形近字。8.【答案】（1），；。；，；、；、；。（2）“；”，； 。； ，； ，； ，； ，； 。 【考点】标点符号，电脑住宅 【解析】【分析】此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。住宅的大门外有一根竖杆， 上面安装着风向标。它同室内的电脑相连，将室外的温度、湿度、风力和风向等数据输入电脑。 住宅里的所有电脑全部设在“暗处”，在室内见不到。它们各有各的职能，分工负责，同时又互相连接，以便对环境作出综合判断，

13、为主人提供舒适的生活条件。【点评】对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。所以平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。还要注意标点符号的位置。9.【答案】既；又；即使；也；只有；才；因为；所以 【考点】句式衔接，电脑住宅 【解析】【分析】考查关联词的运用。解答时要先理解关联词表示的是何种关系，再根据句子的意思来填写。（1）分句前后之间是并列关系。故选“既又”；（2）分句前后之间是假设关系。故选 “即使也；（3）分句前后之间是条件关系。故选“只有才”；（4）分句前后之间是因果关系。故选“因为所以”【点

14、评】本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。二、阅读理解 10.【答案】（1）住宅里的所有电脑（2）B（3）设置隐蔽；各负其责；相互合作 【考点】修辞手法，课文内容理解，电脑住宅 【解析】【分析】（1）这是考查指代性词语指代的内容。感知文本内容，从文章中提炼和概括信息，结合语言环境，联系上下文，找出称代性词语指代的内容。文中的“它们”指的是住宅里的所有电脑。（2）本题的目的是引导学生明白拟人这一修辞手法以及其作用。所谓“拟人”，就是把“物”当作人来写，使“物”具有人的情感与行为，从而达到化抽象为具体的目的。本段正是运用了这一修辞手

15、法概括了电脑住宅中电脑的三大特点。（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，在用简洁的语言概括出来即可。【点评】（1）此题考查指代性词语指代的内容的把握能力。（2）考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。（3）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。三、阅读理解 11.【答案】（1）有；力（2）推船；推动叶片发电；刮起尘土眯人眼睛 【考点】语段阅读，电脑住宅 【解析】【分析】（1）本题考查词语的运用。应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填空，使句中表达更准确。故：他看到水面上（有）一条帆船。真是好风，咱们的风（力）发电机发电了。（2）考查筛选相关信息并加以概括。解答时要整体感知文章内容，用简洁的语言概括出来即可。找到工作的风孩子做了两件事情，第一件事情是推船，第二件事情是推动叶片发电，没有找到工作的风孩子到处乱跑，还刮起尘土眯人眼睛。【点评】（1）做好本题学生要在学习过程中认真阅读，多积累课文中以及课外的词语，学会恰当的使用。（2）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。