三年级下册语文教案 鱼和潜水艇沪教版.doc

1、鱼和潜水艇教学目标：1能在阅读过程中独立认识8个生字；认识“舟字旁”，积累一些带有“舟字旁”的字。积累词语：潜水艇、一般、能够、缩小、启发、舱口、门窗、密封、柜子。2能在老师指导下书写4个生字。3能用音序查字法查“艇、助、舱”三个汉字。4初步了解人类发明潜水艇是受到鱼的启发；知道观察事物和动脑筋是学习的好习惯。5能联系生活实际，用几句话说说自己了解的人类模仿动物进行的发明创造。教学重点与难点：1能在阅读过程中独立认识8个生字；认识“舟字旁”，积累一些带有“舟字旁”的字。2能联系生活实际，用几句话说说自己了解的人类模仿动物进行的发明创造。教学课时：一课时教学用具：字词卡片，课件。教学过程：一、看

2、图说话，揭示课题1 示图片（鱼和潜水艇），谁能用几句简单的话说说图上的内容？2 根据回答出示：一艘（su）潜（qin）水艇（tng）（1） 指名读，读准字音，齐读。（2） 按音序查字法查“艇”，了解意思。（3） 学“艇”的部首“舟字旁”与“舟”字有什么不同。（4） 出示课文中另几个舟字旁的生字“般、舱”。认读并交流识字方法，你还知道哪些“舟字旁”的字？（5） 指导在田字格中描写“舱、艇”。3 出示课题：42鱼和潜水艇（指名读，齐读）4 读了课题你想了解些什么？（如：鱼和潜水艇有什么关系？潜水艇是怎么样的？）二、感知课文，学习生字1 自由读课文，边读课文，边借助拼音学习生字，读通课文。2 检查自

3、学情况。（1） 指名分小节读文，做到不添字、不漏字，注意适当的停顿。（2） 评价朗读，再指名读，分组读。（3） 读词语：（潜水艇，一般，能够，胀大，缩小，启发，舱口，柜子，密封，浮上来，沉下去）（4） 认字形：够，启3再读课文，边读边思考，鱼和潜水艇有什么关系？课题为什么要把这两种东西联系在一起？三、朗读课文，感受内容1通过上一环节的朗读，回答问题。（鱼和潜水艇有什么关系）（1）同桌交流。（2）指名答。出示：人们受鱼的启发发明了潜水艇。（3）读这句句子。过渡：人们具体受到了什么启发呢？就让我们从了解鱼开始。2认识鱼的特别构造（1）用“一会儿一会儿”提示学生说出小鱼在水里，一会儿浮上来，一会儿沉

4、下去。（2）小鱼为什么能浮上来，沉下去？带着这个问题读第一节，看谁能读懂课文，自己解答问题。开小火车分句读。3指名回答并出示：鱼肚子里的鳔，它能够帮助鱼浮上来，也能够帮助鱼沉下去。（1）读一读句子。（2）通过查字典理解“鳔”鱼泡泡。（3）师引读：鱼肚子里的鳔，能够，也能够。（4）指名读，注意读出适当的停顿。用“能够，也能够。”说话。4师生配合读一、二、三句。5出示： 鳔 鳔（气）装满了 浮上来 沉下去胀大 缩小（1） 做动作理解胀大、缩小两个词语。并交流“胀、缩”字形。特别注意“胀”的部首是月字旁，同身体有关。（2） 看着板书提示，一边做动作，一边说一说鱼是怎样利用鳔来游上游下的。（3） 原来

5、鱼是靠鳔的胀大和缩小浮上、沉下的。于是，这个道理，引读第二节。6开火车读第三节。7小组学习第三节，并找出潜水艇哪些地方和鱼有关系。8汇报学习结果。（1）样子像鱼，柜子就像鱼的鳔。（2）找出相关的句子读一读，师生配合读句。四、联系巩固，课外拓展1 看图读词，认识潜水艇。2 阅读鲁班造锯小故事。（1） 读后结合本课谈谈你了解了些什么？（出示：人类可以通过模仿生物发明很多东西。）（2） 说说图上的内容（课后练习），或自己感兴趣的内容。板书： 42 鱼和潜水艇鳔 鳔（气）装满了 浮上来 沉下去胀大 缩小人类可以模仿生物发明很多东西拓展资料：拓展阅读（一）鲁班造锯传说，有一年鲁班接受了一项很大的任务建筑

6、一座大宫殿。这需要很多木料，但是工程限期很紧。鲁班的徒弟们每天都上山砍伐木材，但是当时还没有锯子，只有用斧子砍，效率实在是太低了，而且徒弟们每天累得精疲力竭，可是木料还是远远不够，耽误了工程的进度。那个年代，完成不了奴隶主的任务是要受重罚的，鲁班心里非常着急，就亲自上山察看。上山的时候，他偶尔拉了一把长在山上的一种野草，一下子手就被划破了。鲁班很奇怪，小小的一根草为什么这样锋利？他把草折下来细心观察，发现草的两边都长有许多小细齿，他的手就是被这些小齿划破的。既然小草的齿可以划破我的手，那带有很多小齿的铁条应该可以锯断大树吧。于是，在他的想法加上金属工匠的帮助下，鲁班做出了世界上的第一把锯一把带

7、有许多小齿的铁条。他用这个简陋的锯去锯树，果然又快又省力，锯就这样发明了。不管这个故事是真是假，从这个故事都可以得到这样的一个启发：实践出真知，钻研出智慧。（二）北极回来的小雪人鲁班的传说课后作业：基础作业：1、 生字宝宝归类：艇 胀 般 沉 舱 满前鼻音：后鼻音：2、 比一比，换部首，看谁换得多。艇（ ）（ ） 舱（ ）（ ） 特（ ）（ ）积累作业：1、读句子，加上合适的标点符号。1） 这个道理启发人们发明了潜水艇（ ）2） 鳔有什么用呢（ ）3） 发明潜水艇的科学家真了不起啊( )2、用“能还能”练习说话，试着写下来。（选做）拓展作业：1、 读一读，练一练。蝇眼照相机在昆虫世界，不少昆虫

8、都长有复眼。被称为“飞行之王”的蜻蜓，头上有一对很发达的眼睛，它的里面有许许多多六角形的小眼睛。这些小眼睛，少的有1万只以上，最多可达2万多只，这就是复眼。苍蝇的眼睛和蜻蜓一样，是由3000多只六角形的小眼组成的。每只小眼能独立成像，并能迅速地分辨物体的形状和大小。科学家模仿苍蝇的复眼，制成了“蝇眼”照相机。这种照相机的镜头由1329块小透镜组成，一次可以拍摄1329张照片。它还可以拍摄电影的特技画面，使电影产生神奇的效果。1） 照课文内容填空，把序号填写在横线上。1 苍蝇 2 蜻蜓短文介绍的两种昆虫是 和 。科学家是模仿 的复眼，制成了“蝇眼照相机”。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆

9、是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。2） 用“”划出具体介绍“蝇眼照相机”的句子。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有

10、技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。2、 读了上面的文章，你能联系生活实际，结合课后插图内容，用几句话介绍人类模仿动物进行的发明创造吗？说给家长听，请家长为你鼓掌打分。（选做）其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。