2012版语文全程学习方略课件：4.15《项脊轩志》（语文版必修1）.ppt

1、一、基础积累1.对下列加点词语的解释全对的一组是()A.雨泽下注(流入)迨(等到)诸父异爨客逾(越过)庖而宴B.三五(农历每月十五)之夜妪(婢女)每谓余曰以手阖(关闭)门C.墙往往(到处)而是殆(大概)有神护者其制(修建)稍异于前D.室西连于中闺(内室)大类(很像)女郎也余既为此志(志向)【解析】选A。B项，妪：老妇人。C项，制：规格、格局。D项，志：一种文体名。此处指项脊轩志一文。2.下列句子中加点的词语的意义和用法，与现代汉语相同的一句是（）A.余稍为修葺，使不上漏B.吾妻来归C.余自束发读书轩中D.室仅方丈，可容一人居【解析】选A。古今义都是“修缮”。B项，古义：女子出嫁；今义：回来。C

2、项，古义：古人十五岁时，把头发挽起来，盘到头顶上，表示成童；今义：把头发扎起来。D项，古义：一丈见方；今义：寺院的住持。3.下列句中加点的词语与“吾妻死之年所手植也”中的“手”的用法不同的一项是（）A.东犬西吠，客逾庖而宴B.或凭几学书C.尘泥渗漉，雨泽下注D.前辟四窗【解析】选B。“书”是名词作动词，写字。其余均是名词作状语，和例句相同。【解析】选B。B.均为介绍处所，相当于“在”。A.每逢；常常。C.设置；安置，放置。D.已而，随后；已经。5.下列各项中加点词的用法与其他三项不同的一项是（）A.日影反照，室始洞然B.冥然兀坐，万籁有声C.由山以上五六里，有穴窈然D.然自后余多在外【解析】选

3、D。“然”为连词，作“然而”讲。A、B、C三项均是形容词词尾，“的样子”。二、课内阅读阅读项脊轩志，完成611题。6.下列加点的词解释正确的一项是（）A.先大母（早先的）B.凡再变（又）C.比去（及，等到）D.往往而是（常常）【解析】选C。A项，“先”是对已去世的尊长的敬称；B项，“再”指两次；D项，“往往”指处处，到处。7.下列各句中的“之”与“顷之，持一象笏至”中的“之”意义和用法相同的一项是（）A.他日汝当用之B.杳不知其所之C.儿之成，则可待乎D.怅恨久之【解析】选D。D项与例句都是音节助词，不译。A.代词，指象笏；B.动词，到，往；C.助词，用于主谓之间，取消句子独立性，不译。8.下

4、列加点词解释正确的一项是（）A.先是，庭中通南北为一(一个整体)B.先妣尝一至(一个人)C.一日，大母过余曰(整天)D.持一象笏至(一头大象)【解析】选A。B项中“一”为“有一次”；C项中“一”为“有一天”；D项中“一”为“一块”。9.以下六句话分为四组，全都表现“亦多可悲”之情的一组是()轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者瞻顾遗迹，如在昨日小鸟时来啄食，人至不去庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也室仅方丈，可容一人居庭中始为篱，已为墙，凡再变矣A.B.C.D.【解析】选C。“可悲”之情应与作者回忆祖母、母亲、妻子以及家庭离乱之事有关。为可喜之事，为客观事实，故应选C。10.“瞻顾遗迹，如在昨日，令人长

5、号不自禁”，结合课文看，对“令人长号不自禁”的原因分析最正确的一项是()A.物是人非，再也见不到疼爱自己、对自己寄予厚望的祖母和母亲了。B.往事不堪回首，想先前，轩中苦读，窗外寂寂，三五之夜，明月半墙，其中有多少乐趣?如今都已成为陈迹，实在令人心痛悲伤。C.祖母对自己寄予厚望，希望自己能像先辈中显赫的人物那样，通过读书赶考，入朝为官，光宗耀祖，然而自己却屡试不第，有负祖母的厚望。D.作者长号的原因很多，一是怀念旧时的轩中生活；二是怀念已故的祖母、母亲、妻子；三是慨叹家道中落；四是哀叹自己屡试不第。【解析】选D。题干所给句子是全文的中心句，分析原因应立足全文，全面总结。A、B、C三项分析不全面。

6、11.翻译下面的句子。（1）前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。译文：_（2）吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？译文:_（3）瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。译文：_（4）余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子，其制稍异于前。译文：_答案：（1）在前面新开四扇窗户，院子四周筑起围墙，用它来挡着南边射来的阳光，日光反照，屋里才明亮起来。（2）我的孩子，很久没看到你的身影，为何整天默默地在这里，真像个女孩子了？（3）回忆从前的这些事，如同发生在昨日，真令人长声悲号，不能自禁。（4）我长期卧病在床，闲极无聊之际，才派人再次修补南阁子，那形式与以前稍有不同。12.下列加点词解释不

7、正确的一项是（）A每听讼，引妇女儿童案前听讼：审理案件B断讫遣去，不具狱具狱：关进监狱C有光力相抵排抵排：分庭抗礼D目为妄庸巨子妄庸：狂妄平庸【解析】选B。“狱”不是“监狱”，“具狱”应是“写判决书”。13.下列加点的词意义和用法都不相同的一项是（）A大吏多恶之/均之二策，宁许以负秦曲B进士为令无迁悴者/死者长已矣C为之赞曰/为之奈何D久而自伤/而翁归，自与汝复算耳【解析】选D。第一个“而”是连词，表修饰，不译；第二个“而”是代词，你的。A项两个都是代词，前为“他”，后为“这”。B项都是助词，译为“的人”。C项都是介词，前为“给，替”，后为“对，对待”。14.以下六句话，分别编为四组，都能反映

8、归有光“行己意”的一组是（）用古教化为治 断讫遣去，不具狱辄寝阁不行 留掌内阁制敕房目为妄庸巨子 其推重如此A.B.C.D.【解析】选D。是归有光官职的提升，是王世贞对归有光的推重。15.下列对原文有关内容的分析概括不正确的一项是（）A归有光九岁就能写文章，到二十岁时通晓了“五经”、“三史”等书，嘉靖十九年考取举人后又考了八次都没有中进士，便迁居嘉定安亭江边，边读书边讲学。B归有光任长兴知县时，一意按自己的见解处事，大官们大多不喜欢他，后来把他调任顺德通判，专管马政，实际上是很重的贬谪。C王世贞为文坛盟主，尽管归有光曾公开攻击他，把他看做徒有虚名的人，可世贞还是推重归有光，称赞他：“千年才出了

9、你这样的人才，来继承韩愈、欧阳修的古文传统”D归有光在特种经学研究上有很深的造诣，卓然成为经学大师。【解析】选。“攻击他”“徒有虚名”等词与文章的内容不符，“推重归有光”也是后来的事。本文不是在称赞王世贞的人品，而是借他来反衬归有光的才华。16.翻译文中加线的句子。（1）大史令不便，辄寝阁不行。译文：_（2）世贞大憾，其后亦心折有光。译文：_答案：（1）上级的命令不切实际，就束之高阁，不去执行。（2）王世贞心里很不痛快，但以后也对有光十分佩服。四、语言表达17.下面一组句子顺序已打乱，请按正确的语序进行排列。（只填序号）而在传递这种感情时，往往又不是直截了当，总是极尽委婉曲折之能事归有光可谓深

10、谙此道刘勰说过“感人心者莫先乎情”或哀婉凄切，或闲适欢愉或托物以言志，或借景以遣怀，或即事以抒情他在项脊轩志中正是将那种“可喜”“可悲”之情不留痕迹地融入到写景叙事当中所以古人在吟诗作文时总是想方设法营造出一种浓烈的情感氛围使人如品佳茗，久久难忘答：_【解析】排序应当抓住中心句，明确话题，注意关键词。如本题中为首句，引起中心话题“感人心者莫先乎情”，然后根据因果关系判断其后为，为总领，然后分述论证，最后举例论证。当然中的“而”、“这种感情”，中“此道”，中“他”、“那种”等明显的标志性词语也暗含语句之间的逻辑关系。答案：18.有人将项脊轩志中“可喜”之事缀成对联的上联，请你结合课文内容给出下联。上联：书海啸歌、庭阶寂静、桂影斑驳几多憧憬几春秋下联：_【解析】项脊轩志中作者有几多“可喜”，又有几多“可悲”，上联以“可喜”之事为内容，下联以“可悲”之事为内容即符合要求。同时，要考虑对联在结构、词性上的要求。答案：老妪追怀、祖母殷望、夫妻相敬一度思亲一怆然