2014届高考语文二轮复习考点专题复习课件（大纲版）：特色专题如何使用“标志法”快速辨析病句.ppt

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文档编号：120152

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关键词：: 2014届高考语文二轮复习考点专题复习课件大纲版：特色专题如何使用“标志法”快速辨析病句 2014 高考语文二轮复习考点专题课件大纲特色如何使用标志快速辨析病句

资源描述：: 特色专题2 如何使用“标志法”快速辨析病句“由于”，介词当头有主残，本句主语残缺。“能否”表示事物的两个方面，而“有效开展”只表示了积极的方面，前后明显不对应。抓“防止”和否定词“不”，本句否定不当。抓介词“对”，“对”的管辖范围、对象不明确造成歧义。抓关联词，“不仅还”是表递进的关联词语，该句两个分句应调换过来，先说“血肉亲情”，后说“社会世相”。抓两面词，“好”、“有味”和“高低”不照应，该句犯了一面对两面的错误。抓反问句，应改为“可是谁敢担保它不会卷土重来？”抓“没有”、“锁”等多义词，“锁”有歧义。抓关联词，关联词位置不当。应为“人们如果连续看上四五个小时的电视节目，就会感到十分疲劳”。抓代词，“这方面”指代不明，可指“继承传统技法”，也可指“发展和创新技法”。抓数词，“减少”不可以用倍数。抓“是”字句，看主宾搭配，“中国的文字和学校是国家”错，应改为“中国是一个最早出现文字和学校的国家”。抓文言词，看赘余重复。“溢”已有“过分”的意思，应去掉“过分的”。抓数词,看用词当否，“人次”是复量词，不能作主语。

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