2015秋六年级语文上册《我召唤青青的小树林》课件1 沪教版.ppt

1、我召唤青青的小树林邵燕祥下面，掌声有请我们小组为大家朗诵我召唤青青的小树林！邵邵燕燕祥祥，生生于于19331933年年，祖祖籍籍浙浙江江萧萧山山。中中国国诗诗人人，杂杂文文家家，当当代代诗诗人人。他他的的第第一一本本诗诗集集歌歌唱唱北北京京城城（19511951）和和第第二二本本诗诗集集到到远远方方去去（19551955）中中，有有许许多多诗诗表表现现了了年年轻轻一一代代的的理理想想和和激激情情，又又有有了了个个性性色色彩彩，为为他他赢赢得得了了声声誉誉。从从19801980年年到到19861986年年，出出版版了了献献给给历历史史的的情情歌歌、邵邵燕燕祥祥抒抒情情长长诗诗集集等等诗诗集集和和

2、诗诗选选，还还有有诗诗评评集集赠赠给给十十八八岁岁的的诗诗人人。杂杂文文集集蜜蜜和和刺刺等等作作品品问问世世。先先为为中中国国作作协协理理事事和和主主席席团团委委员员、中中国国笔笔会会中中心心会会员员。这首诗选自这首诗选自在远方在远方。召唤越过渡到搀扶摇一簇拽一片zhzhoozhuizhui我召唤青青的小树林是一首讴歌青春、赞美青春的激情之作，是邵燕祥被剥夺发表作品的权利20年后，重新拿起笔，挥洒20年前青春诗情的作品，展现了诗人获得自由后重新焕发的青春活力，表达了诗人对生命的热爱、对生活的热爱。在这首诗中，诗人仿佛是一个激情满怀、意气风发的少年，在这首诗中，诗人仿佛是一个激情满怀、意气风发的

3、少年，轻松快乐，召唤着青青的小树林，一同到原野上飞奔，尽情轻松快乐，召唤着青青的小树林，一同到原野上飞奔，尽情挥洒炽热的青春。在诗人的感召下，连无知无觉无思想的树挥洒炽热的青春。在诗人的感召下，连无知无觉无思想的树木都变成了少年，它们情不自禁地欢呼雀跃着跟着诗人一起木都变成了少年，它们情不自禁地欢呼雀跃着跟着诗人一起飞奔。飞奔。全诗共七节，分成三个部分。全诗共七节，分成三个部分。第一部分（第第一部分（第11节），写节），写“我我”“”“召唤召唤青青的小树林青青的小树林”一起在一起在“原野上飞奔原野上飞奔”。第二部分（第第二部分（第2266节），写节），写“我我”与与“小树林小树林”一起在原野飞

4、奔的历程和一起在原野飞奔的历程和感觉。感觉。第三部（第第三部（第77节），呼应开头，再次节），呼应开头，再次“召唤青青的小树林召唤青青的小树林”去去“原野上飞奔原野上飞奔”。想一想1、有人说，“我召唤青青的小树林”，似乎是不合理的。你觉得呢？诗人赋予“青青的小树林”于象征，就非常合理了。全诗散发着炽热的激情，极富感染力，使每一个读诗的人都不由自主地产生对生命、对青春的期盼。诗人展开丰富的想象，于是，“新叶”变成了“绿色的旗帜”、“繁花”变成了“桃色的、白色的云”、“枝条”变成了马。这些想象，不仅充满童趣，也是平凡事物充满诗意，加上“春水”、“春风”、“春雨”，寄托了诗人对青春、生命、活力、自由

5、的追求。新叶绿色的旗帜繁花桃色的、白色的云新条马2、在2、3两节中作者用了那些比喻的修辞手法，又把什么比做什么？3、作者为什么要召唤青青的小树林和他一起飞奔？这是对美好未来的渴望与追求。在这里，“青青的小树林”象征着青春活力，象征着生命，它是全诗的核心。4、诗首尾两节的呼应与反复，突出了“青青的小树林”这一核心意象。在这里，“青青的小树林”象征着什么？它们共同营造出春意盎然、生机勃勃的意境，表现了诗人对生活的热爱，对青春的赞美，对自由的向往。5、诗歌写叶、写花、写枝条、写河水、写春风、写春雨是为了突出诗人什么样的情感？第第66节写激情挥洒青春后的快乐酣畅。节写激情挥洒青春后的快乐酣畅。11、中

6、间五个小节，写出诗人跌宕起伏的情感。试概括各段、中间五个小节，写出诗人跌宕起伏的情感。试概括各段主要内容。主要内容。第第22节里诗人像一个快乐的少年漫步在树林中。节里诗人像一个快乐的少年漫步在树林中。第第33节节写写快快乐乐少少年年的的想想法法，就就在在这这时时快快乐乐少少年年突突然然产产生生奇奇妙妙的的想想像像：枝条作马，纵身驰骋。枝条作马，纵身驰骋。第第4455节节具具体体写写“我我”和和“青青青青的的小小树树林林”一一起起越越过过原原野野时时的的青青春春飞飞扬扬。此时的此时的“我我”和和“青青的小树林青青的小树林”已经融为了一体。已经融为了一体。全诗散发着炽热的激情，极富感染力。“我”“召唤青青的小树林”一起到“原野上的飞奔”，我们跑过“原野”、我们“越过山脊”、我们“踱到河边”，在春风里奔跑。通过“我”的飞奔，充分展现了诗人对生活的热爱，对青春的赞美，使每一个读诗的人都不由自主地产生对生命、对青春的期盼。