2015高中语文 1.3 这思考的窑洞 课件（粤教版选修《传记选读》）.ppt

1、第一单元3 这思考的窑洞课文导读探究与点拨金针度人栏目链接1走近作者梁衡，1946年出生，山西霍州人，著名散文家。1968年毕业于中国人民大学。历任内蒙古日报记者、光明日报记者、国家新闻出版署副署长、中国记协常务理事。现任人民日报副总编辑、中国作家协会全委会委员。作品有科学史章回小说数理化通俗演义，新闻三部曲没有原理的思考，散文集只求新去处、名山大川、人杰鬼雄，政论集继承与超越。课文导读探究与点拨金针度人栏目链接其梁衡文集九卷，曾获青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖等。散文晋词夏感觅渡，觅渡，渡何处跨越百年的美丽追寻那遥远的美丽等入选中学、师范学校和大学课本。从20世纪90年代起，梁

2、衡一直从事“红色经典”的写作。他的作品觅渡，觅渡，渡何处红毛线、蓝毛线大无大有周恩来及觅渡走近政治等文集赢得了广大读者的喜爱。课文导读探究与点拨金针度人栏目链接2基础积累课文导读探究与点拨金针度人栏目链接课文导读探究与点拨金针度人栏目链接课文导读探究与点拨金针度人栏目链接课文导读探究与点拨金针度人栏目链接课文导读探究与点拨金针度人栏目链接1文本探究1窑洞本身不会思考，而作者却感叹“这思考的窑洞”，这里面有怎样的内涵？分两条解释。_提示：(1)历史的硝烟已然散去，而静静的窑洞却引发着人们无数的回忆、遐想、思考。(2)窑洞里诞生过决定中国未来命运的伟大思想，窑洞与中国共产党领导的民族革命运动息息相

3、关。课文导读探究与点拨金针度人栏目链接2.本文选材上属于政治题材，而写法上却突破了以往对伟人毛泽东模式化的描写，即从普通的窑洞写起。作者为 什 么 要 这 样 构 思，请 简 述 四 条 理 由。_提示：(1)窑洞里曾经住过一位伟人，文中详细记载了伟人的工作生活情况。(2)看似平凡质朴的窑洞因为伟人的思想显示出不平凡的意义，毛泽东在这里写下了指导中国未来的著作。(3)朴素的窑洞能够拉近人们与伟人的距离，使伟人更人性化，增添了亲切感。(4)窑洞代表着那一段艰苦的岁月，为下文详细描述伟人毛泽东在窑洞的战斗生活作铺垫。课文导读探究与点拨金针度人栏目链接3毛泽东同志在延安时期先后住过四处窑洞，正是这个

4、时期奠定了中国民族革命运动的最终胜利，延安的窑洞在其中起到了怎样伟大的作用？请分三条陈述。_提示：(1)这窑洞首先是一个指挥部，毛泽东和他的战友在这里运筹帷幄，决胜千里。(2)窑洞又是毛泽东思想的生产车间，延安时期是毛泽东展示才华、思考写作的辉煌时期。(3)窑洞还是毛泽东思想的力量源泉，它体现着人与大地的联系，课文导读探究与点拨金针度人栏目链接_延安岁月是毛泽东以及我们党与土地、与人民联系最紧密的时期，是中国革命走向胜利的基地。课文导读探究与点拨金针度人栏目链接4对于如何认识伟人，作者给读者提供了一种新的思路与视角。那么，对于伟人，作者的态度是什么？作者是怎样理解伟人形象的呢？_提示：作者对伟

5、人的态度是既尊崇又平和的，认为伟人形象是不应该被神化的，他既有伟大的一面，又有普通的一面。首先，伟人也和普通人一样，具有人的最基本的需要，即有正常的生活需求，有良好的个人情感交流，希望在毕生的奋斗中实现人生理想与个人价值；课文导读探究与点拨金针度人栏目链接_其次，伟人与凡人又有所不同，伟人有着崇高的人格风范与坚定的人生信仰，能够在奋斗过程中超越个人需要及痛苦，能够为了国家和人民的利益牺牲个人的一切。课文导读探究与点拨金针度人栏目链接5请结合课文，分析毛泽东的形象。_提示：毛泽东既有作为伟大的革命家大气磅礴、决胜千里的非凡气魄、坚韧毅力，又有作为一个思想家实事求是的谦虚作风，还有凡人的浓浓的人情

6、味，主要体现在他对待事业、对待知识、对待同志和人民、对待生活的态度上。课文导读探究与点拨金针度人栏目链接6在这思考的窑洞中，作者把毛泽东比作武林高手，是个很大胆的比喻，读来却很亲切。作者是怎样做到这一点的？_提示：挖掘红色经典的美，一个重要的方法是把政治思想的理念转换成或者说翻译成一个文学意象，从而获得一种形象的意境的美。把毛泽东比作武林高手，也是一种反差。因为根据修辞学原理，两个比喻的事物相距愈远，反差愈大，比喻效果就愈强、愈生动。课文导读探究与点拨金针度人栏目链接_如作者为建党80周年而写的一个大党和一只小船，把一个有6400万党员的大党和一只承载十来个人的小船连在一起，也是要造成一种反差

7、美。课文导读探究与点拨金针度人栏目链接2结构梳理本文在结构上采用了总分总的结构模式：第一部分：总领全文，引出描写对象延安的窑洞。第二部分：具体写延安窑洞，突出其“思考”的特点，展示了毛泽东的光辉形象。第三部分：总结全文，指出延安窑洞的历史意义和深远影响。课文导读探究与点拨金针度人栏目链接2主旨感悟这窑洞首先是一个指挥部，毛泽东和他的战友在这里运筹帷幄，决胜千里；窑洞又是毛泽东思想的生产车间，延安时期是毛泽东展示才华、思考写作的辉煌时期；窑洞还是毛泽东思想的力量源泉，它体现着人与大地的联系，延安岁月是毛泽东以及我们党与土地、与人民联系最紧密的时期，是中国革命走向胜利的基地。课文导读探究与点拨金针

8、度人栏目链接2主旨感悟毛泽东在这窑洞中既有作为伟大的革命家大气磅礴、决胜千里的非凡气魄、坚韧毅力，又有作为一个思想家实事求是的谦虚作风，还有作为一个凡人的荡气回肠的浓浓的人情味，毛泽东的形象在此得到充分展现。课文导读探究与点拨金针度人栏目链接课文导读探究与点拨金针度人栏目链接优秀的散文大多设有“文眼”。“文眼”往往是文中最精彩、最耐人寻味的地方，是反映主题思想、创作意图的关键词句。抓住了“文眼”，就抓住了全文的关键，找准了理解、把握全文的突破口。朱自清的荷塘月色从表面上看，全文处处都是扣住一个“静”字，但实质上，却处处都反衬自己内心的不“静”，显然文首的“心里颇不宁静”，是揭全文之主旨的“文眼”。课文导读探究与点拨金针度人栏目链接鉴赏散文时，要全力找出能揭示全篇旨趣和有画龙点睛妙用的“文眼”，以便领会作者为文的缘由与目的。寻找“文眼”，即把文中叙述、描写基础上的议论抒情句、文中反复出现的词句、首尾照应的句子等找出来，加以体悟，因为这些句子往往直接透露出作者的思想感情、观点倾向、写作目的等。课文导读探究与点拨金针度人栏目链接