2018秋苏教版九年级语文上册课件：第二单元诵读欣赏《诗经》二首 (共32张PPT).ppt

1、关 雎雎鸠在传说中是一种情意十分专一的水鸟，其一或死，另一就忧思不食，憔悴而死。听范读，正字音，通文意.（4分钟）注意个别字的字音及句子节奏。稍后请同学朗读，看哪些同学读得最棒！找同学朗读，比一比谁读的最好！（3分钟）三、思读全诗,把握文意1、本诗讲了一个什么故事？写一个男子对一位女子的相思和追求。关雎诗经关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。逑：配偶。第一章以起兴手法开篇，由关雎立在水中沙洲上鸣叫起兴，引出淑女是君子喜爱的配偶的联想。起兴：就是触景生情，因事寄兴。比如此处，写鸠鸟鸣叫，既象征男女欢爱，又给诗歌染上了一层浓浓的欢乐气氛。第一章：见物起兴，直写自己的愿望首章以立在河洲上鸣叫的关

2、雎起兴，引出淑女是君子喜爱的配偶的情思，奠定全篇的基调。关关雎鸠所听在河之洲所见窈窕淑女所思君子好逑所愿极有层次语约义丰荇菜叁差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。优哉游哉，辗转反侧。流：寻求，择取。寤：睡醒。寐：入睡。思服：思念。第二章：诗歌以眼前景物为比喻，以时而向左时而向右采摘荇菜的动作，隐喻君子对淑女锲而不舍的追求。第三章：，通过对君子求之不得的具体情态的细致描写，极其逼真地表现了这位君子对心目中恋人的痴情和执着。这位采荇菜的姑娘在水边劳动时的窈窕身影，使他日夜相思，已到了长夜不眠的程度。寤寐求之追慕之心辗转反侧相思之苦第二、三章：写自己的爱慕之心和相思之苦参差荇菜

3、，左右采之。窈窕淑女。琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。友：亲近。乐：使快乐。芼：择取。第四、五章是描写这位君子在想象中与这位淑女相会的情景。诗歌仍以来采摘荇菜的眼前情景起兴，设想这位女子已经答应自己的要求，于是这位君子兴奋地弹奏琴瑟，敲击钟鼓来亲近她，友爱她，并使她快乐异常。诗歌通过对这种幻想的烘托渲染，将主人公追求爱情的炽烈专一表现得淋漓尽致。起兴起兴君子兴奋地弹奏琴瑟，敲击钟鼓来亲近她，友爱她，并使她快乐异常。第四、五章：设想愿望实现时的欢乐场景琴瑟友之亲密相爱钟鼓乐之欢快热闹河边邂逅，一见钟情（第一章）朝思暮想，辗转反侧（第二三章）琴瑟钟鼓，欢庆娱乐（第四五章）小结这是

4、一首青年男子的恋歌，描绘他对一位姑娘一往情深的追求和对美满婚姻的渴望。一、托物起兴：“兴”，对于诗歌中渲染气氛、创造意境起着极大的作用。开头以雎鸠和鸣的情景起兴，是为了渲染一种情意绵绵、痴心相恋的情调。后文又多次以所爱的人劳动时的优美身姿起兴。四、品读全诗，探究特色三、均为四言，题目取自首句，采用一些双声、叠韵字。二、重章叠句：强化感情，深化意境，增强节奏感、音乐美。再读课文，体会诗歌的美！请欣赏歌曲在水一方！蒹葭 听范读，正字音，通文意.（6分钟）说说主要内容这首诗描写了一个热恋者对意中人的急切追求和可望而不可即的惆怅失望之情。全诗三章。一、用水岸边的秋景起兴，抒发了主人公与日夜相思的心上人

5、欢会艰难之情。二、用反复咏叹方法，更深入一层把主人公企求和失望的情绪推向高潮。三、反复咏叹，表现了依然是可望而不可会晤，深沉的相思之情。蒹葭结构内容主题：这首诗歌抒写了对意中人的倾慕之情，以及欲见而不可得的惆怅之情。大胆说出你的读后的感受作品文字简单，内容单纯，给人的美感却非常丰富。能否用几个词概括它的美？1、文字简约：没有直接抒写主人公对心上人的思念之情，只写他左右求索、寻找恋人的行动，但那痴心的迷恋、刻骨的相思和失望的痛苦都含蓄地表现出来。2、形象可感：虽未刻画双方形象，但主人公的执着、“伊人”的高洁我们可以清晰感知。3、余音饶梁：只写追求之难，伊人“宛在”，结果如何，给读者留下想象余地1

6、、烟水迷离的景和主人公如醉如痴的情难解难分2、深秋一派萧瑟的景象和主人公惆怅失意的心情浑然一体。3、主人公的执着追求和伊人宛在、觅之无踪的境界相互映衬。4、“伊人”高洁而有魅力的气质被蒹葭露白、秋水澄明的景致烘托出来。金秋之际，拂晓之时，芦花泛白，清露为霜，瑟瑟秋风，苇丛起伏，茫茫秋水，清澈澄明，水上烟波万顷，空中雾蔼迷蒙，弯曲的河道，水中的小洲，宛然在目。此时，一位痴情的恋者，踯躅水畔，他热切而急切地追寻着心上的恋人，那恋人好像在水一方，但一水盈盈河道阻隔。“伊人”可望而不可即，于是他徘徊往复，心醉神迷，内心痛苦，不可言状。作品没有直叙心情，而采用曲笔作写意式的远距离的勾勒。距离产生美感。主

7、人公和伊人的身份、面目、空间位置都是模糊的，给人以雾里看花、若隐若现、朦胧飘渺之感。蒹葭的结构：全诗共三章，每章前两句写景，后六句写人。蒹 葭 苍 苍，白 露 为 霜。蒹 葭 萋 萋，白 露 未 晞。蒹 葭 采 采，白 露 未 已。写景：给人萧瑟冷落之感，既有烘托环境气氛的作用，又有主人公凄婉感情的流露。写人每章三四句，写心上人可望而不可即，表现主人公的惆怅之情。每章五到八句，写道路的险阻，表现主人公对爱情的执着追求和怅惘情怀。对蒹葭主题的理解这首诗歌抒写了对意中人的倾慕之情，以及欲见而不可得的惆怅之情。歌者思念的对象可能在遥远的地方，只能怀想而无法见面，因而心情惆怅，无法抑制。时间越久，阻隔越远，感情越深。蒹葭的艺术特色：1、重章叠句。三章只是通过一字之易，一韵之转，表现了反复咏唱和缠绵无尽的感情。2、借景起兴。