2018-2019学年鲁人版高中语文必修四课件：8 警察和赞美诗.pptx

1、警察和赞美诗资源助读知识整合一、作者简介欧亨利(18621910),美国著名短篇小说家。他创作的短篇小说共有300多篇,其中以描写纽约曼哈顿市民生活的作品最为著名。他的小说常常通过合乎情理的艺术夸张,出乎意料的故事结局,收到“含泪的笑”的艺术效果。被人称为“欧亨利手法”。代表作有麦琪的礼物警察和赞美诗最后的常春藤叶等。他和莫泊桑、契诃夫并称“世界三大短篇小说之王”。资源助读知识整合二、作品背景西欧批判现实主义文学开始衰落的时候,美国现实社会的深刻变化(南北战争之后)引起了文学的变化,这就是现实主义的兴起和发展。它出现在美国由自由资本主义向帝国主义过渡的时代,社会贫富对立,阶级矛盾日益激化。这时

2、一些出身于中小资产阶级的作家,从自身的阶层出发,一方面,谴责资本主义制度的罪恶,描写人民的悲惨生活,反映人民对资产阶级统治的不满情绪;另一方面,他们又对美国资产阶级的民主存有幻想,提出种种改良措施。可是当帝国主义的浊流来到时,他们又怀着悲观绝望的情绪探索个人的命运和归宿。资源助读知识整合马克思主义思想的传播,也引起较大震动,使美国作家群体分化,一些来自下层而又倾向进步的作家,受到工人运动的影响,经历了思想探索的过程,为社会主义理想所吸引,参加了工人运动,开始创作一些较先进的文学作品。作品取材于现实生活,反映了下层劳动人民的悲惨生活,揭露了垄断资产阶级残酷的本性,控诉了统治者对人民的迫害。内容丰

3、富,揭露深刻,手法多样,在美国文学史上留下了光辉的一页。资源助读知识整合三、相关常识小说情节:即在小说作品所提供的特定艺术描写的环境中,由于人物之间的相互关系和人与环境间的矛盾冲突,而产生的一系列生活事件发生、发展,直至解决的整个过程。它通常由一组或若干组具体的生活事件组成,在一条基本情节线索的统领下,包括许许多多的细节。小说故事中的矛盾冲突是形成情节的基础,也是推动情节发展的动力,冲突双方的人物性格,则直接决定了情节进展的趋向。小说情节发展一般分为:开端、发展、高潮、结局。资源助读知识整合一、读准字音资源助读知识整合资源助读知识整合二、写对字形资源助读知识整合三、掌握词语辗转反侧:躺在床上翻

4、来覆去地不能入睡,形容心中有事。意气相投:意思是指志趣和性格相同的人,彼此投合。铁面无私:形容公正严明,不讲情面。不名一钱:一个钱也没有。胜券在握:比喻很有把握,相信自己可以成功。素昧平生:一向不相识。十拿九稳:形容很有把握。万无一失:绝对不会出差错。醍醐灌顶:佛教用语,比喻给人灌输智慧,使人彻底醒悟。熙熙攘攘:形容人来人往,非常热闹。煊赫一时:形容名声和气势很大。资源助读知识整合四、辨析词义(1)凑合凑集辨析:“凑合”口语,随意地聚在一起,拼凑,将就。“凑集”凑在一起,聚集。例句:对大多数游客来说,旅行住宿不只是一个凑合睡觉的场所,而是承载着休闲娱乐、文化体验、美食品鉴、健康养生等美好期待。

5、九寨沟地震以来,周董事为尽快凑集物资赶赴前线,有时候忙得饭也顾不得吃,甚至引来家里人的抱怨。资源助读知识整合(2)衣冠楚楚衣冠禽兽辨析:“衣冠楚楚”褒义词,形容穿戴整齐、漂亮。“衣冠禽兽”原指古代官员官服上的禽和兽的图案,后指道德败坏、行为卑劣的人。例句:开着捷豹车,手上戴着卡地亚手表,一看以为是个事业有成的主,但谁也没想到衣冠楚楚的他竟然是个窃贼。他演的都是清一色的反面人物,剧中扮演的惹人憎恶的衣冠禽兽和常被人捉弄的势利小人都给观众留下了深刻的印象。资源助读知识整合(3)潜移默化耳濡目染辨析:“潜移默化”指人的思想或性格受其他方面的感染而不知不觉地起了变化。“耳濡目染”形容见得多听得多了之后

6、,无形之中受到影响。前者是不知不觉的情况下发生变化,后者无此意。例句:近年来,县实验小学利用各种载体,开展丰富活动,助推全国文明城市创建工作,在潜移默化中传文明。谈到“家风是什么”的话题时,王校长认为,家风是耳濡目染的自然生成。初读整体感知再读细节揣摩三读重难探究一、理清文章思路二、说说文章主旨小说通过失业流浪汉苏比为了“抵御寒冬”只能违心地触犯“法律”,以求达到入狱过冬的目的的一波三折的故事,反映了资本主义社会中下层人民的贫困生活和精神痛苦以及资本主义社会道德、法律的虚伪本质。初读整体感知再读细节揣摩三读重难探究【任务一】分析小说情节结构,把握作品主题1.你对文题“警察”与“赞美诗”是如何理

7、解的?提示:标题是一个并列结构的短语。“警察”“赞美诗”都是主人公苏比在小说中所追求的事物,然而两者又是矛盾的,因为它们各自代指的是“监狱”和“自新”。苏比在幡然醒悟准备“自新”时,却又被以莫须有的罪名判入监狱。这是一个社会的悲剧。初读整体感知再读细节揣摩三读重难探究2.为了实现自己的想法,苏比做了哪些努力?结果怎么样?提示:初读整体感知再读细节揣摩三读重难探究3.结局的安排是本文的绝妙之所在,试分析妙在何处。提示:这样的结局安排新颖别致,给人以奇峰突起之感。从故事的结局和情节的发展看,显然是相矛盾的,苏比干了许多破坏的勾当,希望落入法网,而警察不理他;在他愿意改邪归正时,反倒被警察抓起来,判

8、刑三个月,这“不合常情”的精妙构思,正是作者的成功之处。揭示了在资本主义社会制度之下,美国社会的现实生活就是这样的颠倒黑白。美国的法律极其虚伪,深刻地揭露了美国社会的黑暗。初读整体感知再读细节揣摩三读重难探究【任务二】品味小说语言,分析人物形象及环境1.写苏比故意犯罪的经历,对表现苏比的形象有什么作用?提示:写苏比六次故意犯罪的经历,旨在说明苏比为了实施他的“冬居计划”,在一种反常心理的驱使下,他想方设法“作恶”,一心一意想让警察把他抓了去。然而,作恶并非他的本意,犯罪是他找到“逍遥过冬”的“安乐窝”的途径和手段。设置这样的情节,可以写出随着情节的发展,苏比的自尊一次又一次地丧失,品行变得越来

9、越恶劣。小说让我们看到社会是如何将一个原本有自尊、很“高傲”的青年一步一步推向罪恶的深渊。初读整体感知再读细节揣摩三读重难探究2.小说结尾处细致地描写了教堂周围幽静的环境、柔和的灯光和动人的乐音等。为什么要这样写?这样写能产生怎样的艺术效果?提示:小说细致地描写了教堂周围环境的幽静、灯光的柔和、音乐的动人,是为写苏比思想转变做铺垫。这样写能给人以真实感,使人物思想的转变不突兀,有基础。初读整体感知再读细节揣摩三读重难探究你认为苏比是一个怎样的人?提示:初读整体感知再读细节揣摩三读重难探究技法借鉴主题阅读环境描写技法指导这篇小说的开头和结尾部分都采用了环境描写,在小说的结尾部分描写了皎洁的月光、

10、宁静的街道、悠扬的乐声,苏比感到一切显得古朴、亲切、可爱,在这宁静而空灵的气氛中,他回想起儿时的母爱和纯真,唤醒了他的雄心和自尊,唤起了他对纯洁生活的回忆,他幡然醒悟,决心重新做人。作者通过景物描写,展示人物内心,紧扣小说主题。这时的环境描写紧紧扣住了文题中的“赞美诗”,极细腻地衬托了苏比此时的心情,展示了人物的心理变化,不仅对人物的刻画起到了深化作用,同时也在结构上呼应了文题和情节。技法借鉴主题阅读环境是形成人物性格、并限制其活动的特定场所,它决定和影响着人物的性格。同时,人物性格有时也反作用于环境。写故事性较强的记叙文,除情节外,也要写好自然环境和社会环境。写好这两种环境,可较好地烘托人物

11、,进而充分、明确地表达中心。1.自然环境描写的作用:(1)交代故事发生的时间、地点、背景。(2)增添或烘托某种意境和气氛,奠定基调。(3)衬托或突出人物的性格、心理等。(4)暗示或推动故事情节的发展。(5)揭示主题,深化主旨。技法借鉴主题阅读2.社会环境描写的作用:交代人物的生存环境、社会关系,交代作品的时代背景,也可以表现人物性格、揭示主题等。运用环境描写要做到:(1)目的明确为表达中心思想服务;(2)具体生动给人身临其境之感;(3)抓住特征写出独具特色的景物。技法借鉴主题阅读机遇垂青有准备的头脑名句诵读好风频借力,送我上青云!(曹雪芹红楼梦)来而不可失者时也,蹈而不可失者机也。(苏轼代侯公

12、说项羽辞)机不可失,时不再来。(张九龄晋书安重荣传)时来天地皆同力,运去英雄不自由。(罗隐筹笔驿)此情可待成追忆,只是当时已惘然。(李商隐锦瑟)技法借鉴主题阅读素材趣读生活中,总有一些人时时哀叹命运的不公,说什么别人遇到的都是明媚的阳光和煦的春风,而自己碰到的尽是冰天雪地寒霜冷雨,大有怀才不遇,生不逢时之感。果真如此吗?其实不然。上帝对待每一个人都是公平的,在给予别人成功机遇的同时,也在给予你同样的机遇。但是机遇往往稍纵即逝,当机遇来临的时候,你一定要抓住它,就算困难再大,也不能轻言放弃。比尔盖茨在大学读了一年就退学了,但他抓住了机遇,成为世界首富。拿破仑可谓聪明绝顶,才华横溢,但总得不到上司的青睐,在一次镇压政变中,他的军事才能发挥了作用,至此一举成名,才有了后来的飞黄腾达。常言道,人生的得失,关键在于机遇的得失。在人生的道路上,如果你能够一马当先,抓住机遇,哪怕只比别人早那么一小步,你也会最终大获全胜。