2021秋高二语文新教材部编版选择性必修中册课件：第三单元写作　学写短评 .pptx

1、第 三 单 元单元写作 学写短评2021语文短评,顾名思义就是简短的评论。它评论的对象很广泛,可以评人物、事件、文章、影视,也可评一种观点、一种思想、一种现象、一种办法、一种行为。短评是议论文的一种,练习短评同样是训练写议论文的能力,能为今后写比较复杂的议论文打好基础,也可以锻炼自己的思维,使视野开阔、思想敏锐、头脑灵活。短评一般由下面三部分构成:交代所要评论的对象,点出要表达的中心论点;引材料、讲道理,阐述中心论点;做好小结。技法指导1.如何写短评(1)总体把握材料,明确评论对象。写短评时范围不宜过大,找好切入点,深入分析。短评重在“评”,贵在就事论理,强调客观性。(2)要注意结构完整。任何

2、短评,无论评人论事,还是谈古论今,写出来须是一个提出问题、分析问题、解决问题的完整的逻辑思维过程,绝不能因其短小就可有头无尾或者论证不严密。(3)语言要简洁流畅,生动活泼。短评是说服教育人的,为增其可读性和感染人、吸引人的效果,就要讲究语言的生动性。2.写作注意点(1)篇首开门见山。点明观点或进入中心,对评论观点交代明白即可。因此要求切题准确、直截了当。(2)对语言运用的基本功要求较高。语言必须流畅,不能重复啰唆、拖泥带水。同时切忌板着面孔教训人,要给人以亲切感。佳作赏析阅读下面的材料,根据要求写作。2017年10月8日凌晨,杭州市余杭区发生一起盗窃案。三名嫌疑人在盗窃得手后,见一名醉酒女子落

3、水,遂将其救起,获警方表扬。10月10日凌晨,三人因盗窃犯罪被之前见过他们的警察抓获。从见义勇为的好人陡然变成了盗窃分子,让人五味杂陈。事件被报道后,各种议论也纷至沓来。对于这件事,你有什么看法?请写一篇文章阐述你的观点和理由。要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。作品导读这篇短评思路清晰,结构严密,论证合理,张弛有度,是一篇较为出彩的时评文。佳作赏读善自当重,恶必不姑当见义勇为的好人陡然变成盗窃分子,我们瞬时五味杂陈。前者值得赞颂效仿,后者应当抨击唾弃。当赞颂与惩处“理直气壮”地同时落在一个人的身上时,众说纷纭便不可避免。到底应该对他们赞颂效仿,还

4、是鄙夷唾弃?其实这两者并不矛盾:他们行善,便值得赞颂;他们为恶,便应当唾弃。善举应当重视、推崇,恶行绝不纵容姑息!有人曾说:“人性,是很复杂的东西。每个人的人性中都存有善与恶两面,没有永不犯错的圣人,也没有从不为善的恶魔。”一个人同时有着善举与恶行,是常见的。盗窃犯罪,是恶的一面令他们无视规则;而见义勇为,是善的一面不容许他们见死不救。这之间并不存在矛盾,同样,我们对他们的态度与评价也不应存在矛盾。所以,我们既赞颂他们见义勇为的善良和勇武,也唾弃他们盗窃犯罪的卑劣与自私。他们的善不能抵消他们的恶,他们的恶也不能掩盖他们的善。分别看待,分开评判,这,才是对他们最公正的评价。然而,分别看待并不是、

5、也不能将两者程度等同,简单抵消。事实上,不行恶远比行善来得艰难。行善也许是在他人危难之际伸出援手,不行恶则是在唾手可得的利益面前冰封自己的欲望,纵然走投无路或彷徨失意仍遵守规则,换言之,行善需要内心的勇气和外在的付出,不行恶则需要内心极度的克制和外在的严守规则。行善会让生活变得美好,让社会充满阳光与爱;不行恶却是让生活拥有最基本的安全与秩序,让社会维持安定与和谐。对于一个稳定的社会而言,行善可能是锦上添花,而不行恶则是最基本却又不可或缺的准则。不行善会使社会冷漠而疏离,行恶则会使社会陷入动荡与不安。试想,一个动荡与不安的社会,对于生存其中的我们而言,该有多么可怕!所以,我们必须承认,善举应当看

6、重、应当褒扬、应当倡导并以之引领社会的优良风气;但恶行必须限制、必须打压、必须杜绝,并且一旦发现绝不姑息。因此,面对见义勇为的盗窃分子,我们的态度没有什么可纠结的:他们的善举值得看重,他们的恶行绝不可姑息!如此而已。亮点赏析段直击问题,先声夺人,紧抓材料主干,合理剖析引用,取其精要,避免啰唆。段承上启下,连续过渡,思维缜密,以设问方式提出观点,水到渠成,又引人思考。段先以引用的方式指出“每个人的人性中都存有善与恶两面”,再联系材料论证人身上有双面人性,又指出我们的评价应该客观、全面的必要性,真正做到了有据有理。段深度探究,全面看待身上的善恶不等于不做区分,文章的高度在此凸显。段结束全文。第段归

7、纳综合,强化说明,“应当应当应当”与“必须必须必须”句式的选用,既增强了语气,又让读者对全文思路一目了然。点评作为短评,全文言简意赅,倾向明确,观点鲜明;句式对偶,朗朗上口,且将短评的“评”落实到位。此文对于行善和不行恶的影响阐释较为透彻,逻辑性极强,应该说,此文体现了作者独特的认知与思考。实战演练阅读下面的文字,根据要求作文。央视播出的中国诗词大会被网友称为“电视界的一股清流”。百人团组成行走的“诗词库”,专家们点评精准独到,加上温婉知性的主持人和满腹诗书的选手,一起为观众奉上了一场“诗词界的饕餮盛宴”。有人说,诗词大会打动了国人的“诗心”;也有人质疑,“不就是考死记硬背吗?这对我们沉下心来

8、传播传统文化到底有什么用?”要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。写作指导材料中两种不同的看法代表两种不同的文化观:第一种,中国诗词大会之所以能引起共鸣,就是打动了中国人的“诗心”。中国人习惯以诗来表达自己的情感,表达自己的审美情趣和人生情趣,节目恰恰击中了中国人内心最敏感、最柔软的地方。第二种,认为此节目无用,就是考死记硬背,这对我们沉下心来传播传统文化没有作用。在文化繁荣的背景下,随着国家相关政策的倾斜和权威主流媒体的推重,整个社会重视传统文化的现象回流,人们的文学无用观念在减少,对中国文化的敬畏之心在增强。对此,学生必须作出正确的选择。如果用功

9、用主义心态看,诗歌还是无用,但心中装着成百上千首古代诗词的人,审视世界和看待生活的方式就不再单一。诗歌可以重塑国民性格和灵魂气质,这就是无用之用有大用。写作时要把诗词大会与中国传统文化的传承结合起来思考,写出自己独到的文化感悟。参考例文文化传承从“心动”开始中国诗词大会给我们奉上了一场“饕餮盛宴”,有人称打动了自己的“诗心”;也有人不以为然:不过是死记硬背罢了。在我看来,文化传承必须从“心动”开始。在科技发达、日新月异的今天,文化传承是一个热点话题。每个人都在强调要继承、传播、弘扬传统文化,可真正捧起了诗书,腹中有经纶的人又有几个呢?而中国诗词大会正为我们提供了一个平台,一个了解中国诗词的机会

10、,让我们走进文化经典;静嗅墨香,在机械、枯燥的学业、生活或是工作之中,让这股“清流”滋润我们的心田。有人却认为这样的死记硬背根本不是在传承文化。试问,您真的用心去触摸诗词了吗?还是正捧着手机浏览一些无聊的东西?如要您连诗词都未曾了解、涉猎,那我也不敢完全相信您所作的评论。不尝试着了解诗词,又何来心动?不心动,又何来进一步的文化探索、追求呢?而在这进一步的文化探索、追求中,不经意间的举动也是对文化的一种传承。在我看来,中国诗词大会确实打动了我的“诗心”。百人团组成的“行走的诗词库”,气势雄伟;王立群、康震、蒙曼和郦波等专家,妙语连珠;还有温婉大方的主持人和气宇不凡的选手们,他们的一言一行都感染了

11、我。我相信,还有千千万万的观众和我一样,都被他们打动,也慢慢爱上了诗词,这不正是这档节目想要得到的效果吗?或许中国诗词大会并不能打动所有人的心,但我们也不能说它毫无益处。比如说,当您打开电视,播放的不再是无聊的肥皂剧,而是中国诗词大会诗声琅琅的节目现场;当您拿起手机,头条不再是明星的花边新闻,而是中国诗词大会里优美的诗词。耳濡目染之间,我们是不是受到了文化的熏陶?如此一来,我们身边的文化气息更浓了,同时也为文化传承创造了一个良好的环境。即使不心动,人们也在潜移默化中习惯它,使之成为生活的一部分,这就达到了文化传承的目的。没有“心动”,哪来“行动”?当然,文化传承不仅仅靠“心动”,更要靠“行动”。唯其如此,方能推广、传播、弘扬古典诗词和中国传统文化!点评短评从引用材料到收束全文,结构清晰,层次分明。主体部分依次从正反对比、自我感受、理性分析三个方面来阐释中心论点,鞭辟入里,逻辑性强。短评紧扣诗词大会,起于心动,结于行动。语言简明扼要,说理极有分寸感。