2020秋高二语文人教版选修中国古代诗歌散文欣赏配套课件：第2单元 登岳阳楼 .ppt

1、语 文选修中国古代诗歌散文欣赏 人教版新课标导学新课标导学第二单元置身诗境 缘景明情自主赏析 登岳阳楼1了解作者的生平、思想及诗歌的创作背景，了解杜甫的诗歌创作风格。2掌握一些古诗朗诵的常识，读出节奏，读出韵律，逐步提高诗歌朗读水平。在反复朗读中体会诗歌的意境，品味诗中的美点，把握重点词语，分析景物意象，体味作者的思想感情和作品的深层意蕴。3深切感受诗人热爱国家、关心民众、眷念亲人的美好情操。1课前预习2进入课堂3课堂训练课 前 预 习(一)知人论世，开阔视野1走近作者杜甫见第一单元蜀相作者介绍。2了解背景登岳阳楼作于大历三年(768)，这年春天杜甫从成都流浪到夔州(今重庆奉节县)，又出蜀东下

2、，经湖北江陵、公安等地，于冬天辗转入湘，到了岳州(今岳阳市)。此诗就是此时诗人的登楼抒怀之作。作者由登楼写起，进而写登楼之所见，然后笔锋转处，带出自己乃至国家的种种艰辛，情与景相与为一，抒发了诗人饱含家国之思的哀痛之情。听说懂得见闻、知识使听到指书信养育进 入 课 堂(一)精读文本，质疑析疑1如何品味“昔闻洞庭水，今上岳阳楼”一句？_答：一般认为，诗的开头两句表现了杜甫终于实现登楼宿愿的愉快。如清人仇兆鳌认为：“昔闻今上，喜初登也。”(杜诗详注)萧涤非也说，“昔闻其名，今临其境，言外见得这也是一件快事”(杜甫诗选注)。傅庚生持有不同意见。他认为，杜甫怀着怀才不遇、壮志未酬、漂泊天涯等许许多多感

3、触，才写下这开头两句：过去只听说有洞庭水，到迟暮之年才真地上了楼。这是沉郁之感，不是喜悦之情。如果是喜悦之情，与结尾“凭轩涕泗流”也连不到一起了。2赏析“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”中的“坼、浮”二字。_答：“坼”字，诗人写得有力，仿佛洞庭湖的万顷波涛、千层巨浪，把吴、楚两地的广袤区域冲开、分裂，写出了洞庭湖的磅礴气势。而“浮”字，具有十分鲜明的动态感，在诗人的笔下，洞庭湖几乎包容了整个天地万物，并且主宰着它们的沉浮，日月星辰都随着湖水的波动而漂荡起落，一派壮阔的图景展现在读者眼前。3诗歌写了哪些景物？这些景物有何特点？_答：诗歌写的景物有：洞庭水、岳阳楼、吴楚大地、天地日月星辰、关山。这些景物的

4、特点是壮阔而悲凉。4赏析“亲朋无一字，老病有孤舟”。_答：这一句写出了诗人政治生活坎坷，漂泊天涯，怀才不遇的心情。诗人用字精当，一“无”一“有”，一“孤”映衬，既“老”且“病”，感情色彩浓厚，极力表现出诗人晚景的凄凉。而面对洞庭湖的广阔浩瀚，这种身世之悲愈加沉痛。诗的意境由宽阔突然转入狭窄，对比鲜明，于突变和对照中寄寓了无限情意。(二)教师点拨，引领思路1眺望浩瀚的洞庭湖，作者首先想到的是什么？自悲身世。诗人在战乱中流落西南，与亲友失去联系，晚年贫病交困，栖身孤舟，四处漂泊，境况极为凄苦。“无一字”和“有孤舟”表现了作者的孤苦无助，凄凉愁苦。2和自身的境况相比，诗人更关心什么？诗人更关心的是尚处在战乱中的“关山北”，想到战乱，诗人靠着楼窗不禁涕泪纵横。自己的凄苦境况并未使诗人伤心落泪，可想到国家诗人却“涕泗流”。到这里诗人的情感已由自悲身世上升到为国事而忧心，诗境深远。这首诗通过对洞庭湖雄伟壮阔的景象的描绘，触景生情，抒发了诗人年老多病、身世凄凉的孤寂以及不能为多难的国家出力的感慨，表现了诗人忧国忧民的伟大情怀。课 堂 训 练