人教部编版语文七年级上册同步解析4 古代诗歌四首课件.pptx

1、4 古代诗歌四首基础知识梳理核心要点解析基础知识梳理-2-一二一、字音字形1.识记生难字2.读准多音字3.辨字形碣zhs涯unun碣石喝水对峙恃强凌弱基础知识梳理核心要点解析基础知识梳理-3-一二二、重要词语1.重点词语理解(1)竦峙:(2)若:(3)昏鸦:2.词类活用解释东:3.古今异义区分古义:。今义:。耸立。好像。黄昏时将要回巢的乌鸦。名词作状语,向东。停宿次序,也用作量词基础知识梳理核心要点解析核心要点解析-4-12341.观沧海是怎样借景抒情的?点拨:在这首诗中,诗人通过运用借景咏怀的手法,把景和情紧密结合在一起。诗人通过写沧海,抒发了自己统一中原、建功立业的抱负。但诗中没有直接表露

2、这种感情,而是把它蕴藏在对景物的描写当中,寓情于景中,句句写景,却又是句句抒情。“水何”六句虽然是在描绘生机勃勃的大海风光,实际上是在歌颂祖国壮丽的山河,透露出诗人热爱祖国的感情。目睹祖国山河壮丽的景色,更加激起了诗人要统一祖国的强烈愿望。于是诗人借助丰富的想象,来充分表达这种愿望。观沧海这首诗意境开阔,气势雄浑,这与诗人其雄心勃勃的政治家和军事家的风度是一致的,使人读其诗如见其人。基础知识梳理核心要点解析核心要点解析-5-12342.“我寄愁心与明月,随君直到夜郎西”表达了诗人怎样的情感?点拨:这两句诗的意思是:我将自己对你的一片情思寄与明月,希望这千里共有的明月带着我的思念随你直到你远谪的

3、偏远之地,聊慰你孤寂的身影。在诗人的笔下,明月成了高雅、纯洁的有情物。诗人将自己的“愁心”寄与明月,不仅表现出他与友人的心灵都如明月般纯洁、光明,而且也意喻了只要明月还在,他们二人的友谊就会像皓月一样永远长久。基础知识梳理核心要点解析核心要点解析-6-12343.探究想象“潮平两岸阔,风正一帆悬”是怎样的情景。点拨:“阔”是“潮平”的结果。春潮涌涨,江水浩渺,放眼望去,江面似乎与岸平了,船上的人视野也因之开阔。这两句描绘的场景恢宏阔大。“风正一帆悬”愈见精彩。“悬”是端端直直高挂着的样子。诗人不用“风顺”而用“风正”,是因为仅仅“风顺”还不足以保证“一帆悬”,只有既是顺风,又是和风,帆才能“悬

4、”,而“正”字兼包“顺”与“和”的内容。可见写景极为传神。基础知识梳理核心要点解析核心要点解析-7-12344.天净沙秋思具有怎样的艺术效果?点拨:(1)简约与深细相依。全曲文字之精练,达到了不能再增减一字的程度。全篇仅五句,二十八字,既无夸张,也无用典,用白描的手法勾勒出一幅生动的图景。(2)静景与动景相映。本曲成功地运用了映衬技法。作者将许多相对独立的事物同时纳入一个画面之中,从而达到了动与静、明与暗、背景与主体的相互映衬。(3)景色与情思相融。这首元曲旨在表达天涯沦落人的凄苦之情。作者通过运用传统的寄情于物的写法,把这种凄楚愁苦之情,刻画得淋漓尽致。枯藤、老树、昏鸦、西风、瘦马、夕阳,这些有形可感的事物,具有明显的深秋色彩,与无形的凄苦之情,有相通之处,用有形表现无形,使人感到具体生动。