六年级上册语文课件-13精彩极了和糟糕透了 语文S版 (共23张PPT).pptx

1、同学们在生活和学习中受到过批评和表扬吗？当受到批评时你心情是怎样的？当受到表扬时你心情又是怎样的呢？激趣导入今天我们要学习的课文就讲了作者对于父母的批评和赞扬的感受。0“精彩极了”和“糟糕透了”第一课时0自读课文，圈出本课生字词，借助字词典，读正确，并思考：文章讲了一件什么事？初读感知今天我们要学习的课文就讲了作者对于父母的批评和赞扬的感受。0自读课文，圈出本课生字词，借助字词典，读正确。学习生字0腼腆誊写一如既往歧途害羞的样子。照着抄写。指态度没有变化，和以前一样。比喻错误的道路。词语解释0通过朗读你了解到了什么呢？说出来和大家交流一下。初读感知作者的同一首诗，却得到了父母不同的评价，那么其

2、中的原因是什么呢？0再一次有感情地朗读课文，然后填写下面的表格。初读感知人物评价原因作用母亲父亲0 母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地、兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。朗读体会0 “亲爱的，发生了一件奇妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了”母亲上前说道。朗读体会读这两句话，说说应该怎么读，并说说为什么这么读。0读句子，用一个词语概括“我”当时的心情。1“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”（）2将近七点钟的时候，我悄悄走进饭厅，满怀信心地把它放在餐桌父亲的位置上。（）3我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。（）课时作业0“

3、精彩极了”和“糟糕透了”第二课时0听写词语。腼腆誊写餐桌出版谨慎得意扬扬推门而入失声痛哭复习旧知读自己喜欢的段落，并说说文章讲了一件怎样的事。0小组合作研读课文第1-14自然段。再读课文要求：用自己喜欢的方式朗读，找出人物动作、语言、心理活动描写的语句，并读给同学听，想想从这些描写中你体会到了什么。0母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地、兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。我既腼腆又得意扬扬，点头告诉她这首诗确实是我写的。她高兴得再次拥抱了我。再读课文0这段话中，哪个词语让你最感动，这个词语表现了什么？再读课文母亲当时是什么神态？“我”当时是什

4、么神态？大家能读出来吗？拥抱从这些神态你可以体会出人物的什么感情呢？0整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲回来。我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊写了一遍，还用彩色笔在它的周围描上一圈花边。将近七点钟的时候，我悄悄走进饭厅，满怀信心地把它放在餐桌父亲的位置上。再读课文0齐读这段话，说出从这段话你找到了哪些描述作者动作的词语，从这些词语体会到了什么？再读课文0我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。“亲爱的，我真不懂你是什么意思！”母亲嚷道，“这不是在你的公司里。巴迪还是个孩子，这是他写的第一首诗，他需要鼓励。”“我不明白，”父亲并不退让，“难道这世界上糟糕的诗还不够多吗？”我再也受不了了。我冲出

5、饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。饭厅里，父母还在为那首诗争吵着。再读课文0齐读这段话，说一说从“湿润”“嚷着”“失声痛哭”“争吵”等词语中，你看出了什么？再读课文0自主阅读第15-17自然段，合作交流。再读课文从这一句话中，你可以想象到作者当年写的诗是怎样的一首诗？作者对父母的评价有什么新的认识？不得不承认父亲是对的，那的确是一首相当糟糕的诗。0我越来越体会到我当初是多么幸运。再读课文句中“越来越”说明了什么？0妈妈的话和爸爸的话对“我”有什么影响？妈妈的话一直鼓励着“我”前行，是“我”灵感和创作的源泉。爸爸的话提醒“我”小心、注意、总结、提高，二者互相平衡。0这节课我们通过分析体会到了作者的父母虽然表现形式不一样，但是他们的出发点都是一样的，都是出自对作者的爱。那么你们在生活中是否也体验过父母不同的爱呢？请大家说一说。拓展延伸0