高二语文选修《唐诗宋词元散曲选读》第三单元定风波课件(共30张PPT).ppt
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- 唐诗宋词元散曲选读
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1、一辈子就是淋一场雨的过程l他,频遭贬谪,一生历典八州,身行万里,走过无数穷山恶水,却都如处天堂,他说:“此心安处是吾家。”l他,被无数小人中伤入狱,朋友背叛,同道反目,见识了人间万千丑态,却说:“眼前见天下无一个不是好人。”l林语堂这样描述他的一生:“一生载歌载舞,深得其乐。”苏轼苏轼(1037年1月8日1101年8月24日),字子瞻,号东坡居士,世称苏东坡。唐宋八大家之一。元丰三年(1080年),因“乌台诗案”被贬为黄州团练副使。宋徽宗时获大赦北还,途中于常州病逝。宋高宗时追赠太师,谥号“文忠”。苏轼是北宋中期的文坛领袖,在诗、词、散文、书、画等方面取得了很高的成就。有东坡七集、东坡乐府等传
2、世。定风波苏苏轼轼莫听/穿林/打叶声,何妨/吟啸/且徐行。竹杖/芒鞋/轻胜马,谁怕?一蓑烟雨/任平生。料峭/春风/吹酒醒,微冷,山头/斜照/却相迎。回首/向来/萧瑟处,归去,也无风雨/也无晴。读出节奏读出节奏三月七日,沙湖道中遇雨,雨具先去,同行皆狼狈,余独不觉。已而遂晴,故作此。思考:小序写了什么内容?小序:交代时间、地点、人物、事件、写作缘由定风波苏苏轼轼赏析:1、上片哪些字词最能体现风雨中的“苏轼”的形象?2、下片风雨过后的苏轼对人生有着什么样的感悟?“情动于中,形于言,言之不足,故嗟叹之,嗟叹之不足,故咏歌之,咏歌之不足,不如手之舞之足之蹈之。”毛诗大序1、上片哪些字词最能体现风雨中的
3、“苏轼”的形象?“莫听、何妨、谁怕”“吟啸、徐行”“轻胜马、任”风雨中的苏轼是一个在疾风骤雨中拄着拐杖、穿着草鞋,吟啸徐行、不畏风雨、镇定从容、洒脱旷达、处之泰然的诗人形象。乐观旷达泰然自若潇洒安闲1、如何理解“一蓑烟雨任平生”中的“烟雨”?探究苏轼生活在宋神宗时期,以王安石为首的改革变法派当权时,他看到了变法的弊端反对变法;变法失败,以司马光为首的保守派当权时,他看到了变法的可取之处支持变法,受到双方的排挤和打击,一生仕途坎坷三起三落。王安石变法时,苏轼因不满新法中某些政策及其执行中的流弊,写过一些批评和讽刺性的诗文,被李定等诬告,将他以“谤讪新政”“毁谤君相”之罪弹劾入狱,被囚于乌台,这就
4、是有名的“乌台诗案”。知人论世乌台诗案l不仅指自然界的风雨,l更指人生的风雨、逆境,政治上的风雨。1、“一蓑烟雨任平生”中的“烟雨”是否仅指自然界的风雨?一语双关探究在一定的语言环境中,利用词的多义或同音的条件,有意使语句具有双重意义,言在此而意在彼,这一种修辞手法叫做双关。2、如何理解“也无风雨也无晴”中的“风雨”和“晴”?这一句写出了词人在大自然微妙一瞬怎样的人生感悟?“无风雨”和“无晴”表面上说的是对天气的变化毫不在意,实际上是指人生的沉浮变幻、喜乐哀愁全不放在心上。可谓一语双关。人生有顺逆,有成败,有荣辱,有福祸。但无论处于何种境地,都要以坦然而超脱的心态去对待。探究探究3、如果把全词
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鄂教版七年级语文下册第8课《诗两首》精题精练.doc
