第16课《猫》第一课时（教学课件）-【上好课】2022-2023学年七年级语文上册同步备课系列（部编版）.pptx

1、猫七年级上册语文部编版作者：郑振铎了解作者及家人三次养猫经历的情感波澜，思考其中蕴含的人生哲理。目标二体会“我”同情弱小、勇于自省的精神，学会关爱动物、尊重生命。目标三理清文章结构，概括并比较三只猫的不同来历、外形、性情和在家中的地位，揣摩文中生动的细节描写。目标一 活 动 一导入新课钱锺书曾经帮猫打架，为猫写诗；季羡林的猫亦步亦趋地随他散步，在他的稿纸上撒尿；英国首相丘吉尔在生前为猫立下遗嘱，以保证猫在他的府邸生活无忧可是，著名作家郑振铎先生养了几只猫后却说“自此，我家永不养猫”。活 动 二内容梳理任务提示限时5分钟默读课文，圈点勾画，把握文章的主要内容。1.圈出文中的易错生字，将易误读的生

2、字注上拼音，读不准的字做好标记。2文章写了什么事？这些事表达了作者怎样的情感呢？请用一句话概括。污涩怂恿一缕蜷伏怅然诅骂红绫虐待屋脊叮嘱凝望惩戒畏罪潜逃ssng yng lqunchngzlngchngwi qin njdng zhnng词语认读词语集注懒惰不爱劳动和工作；不勤快。01提心吊胆02形容十分担心或害怕，也说悬心吊胆。预警03指事先觉察可能发生某种情况的感觉。怅然因不如意而感到不痛快。04畏罪潜逃05犯了罪怕受到制裁而偷偷地逃跑。虐待06用残暴狠毒的手段待人。内容梳理文章写了什么事？这些事表达了作者怎样的情感呢？请用一句话概括。文章讲述了“我”家里三次养猫的经历，表达了“我”的伤感

3、与遗憾之情。任务提示三只猫分别是怎样的呢？默读课文，用横线勾画写猫的来历、外形、性情、地位和结局的语句，直接摘录，或者自己概括相关内容，填写表格。来历外貌性情家庭地位结局影响第一只第二只第三只从隔壁要来的花白的毛，如带着泥土的白雪球似的很活泼招人喜爱病死一缕酸辛从舅舅家要来的浑身黄色活泼、会爬树、捉鼠全家人都喜爱它被一个过路人捉去了怅然愤恨诅咒路人遭人遗弃，拾来的毛色花白并不好看忧郁懒惰若有若无，大家不喜欢，不大注意它。被冤枉、误打、流浪而死永不养猫内容梳理相似：三只猫的结局总是失踪或死亡。不同：第一只猫和第二只猫因为是要来的，自然显得珍贵，外形好看，性情活泼可爱，在家中备受喜爱，结局不是病死

4、就是丢失，都是外因所致。而第三只猫是捡来的，自然没人拿它当回事，外形难看甚至令人讨厌，性情忧郁懒惰，遭受冷遇，结局是被冤枉后忽然死去。它们的特点、命运形成鲜明的对比。结合表格内容，对三只猫进行比较，概括它们有哪些相似和不同之处。前两只猫来历珍贵，长相漂亮，性格活泼可爱，自然惹人喜爱。第三只猫流浪而来，长相丑陋，性格也不讨喜，自然遭受冷遇，给人留下不好的印象。人凭着个人的好恶、偏见对待事物，造成了第三只猫的悲剧。讨论：同样是猫，为什么前两只猫与第三只猫的命运会截然不同呢？活 动 三体会情感任务提示请同学们浏览课文，文中是怎样描写三只猫的？在文中找出相应的语句进行分析。第一只小猫三妹常常地，取了一

5、条红带，或一根绳子，在它面前来回地拖摇着，它便扑过来抢，又扑过去抢。运用比喻的修辞手法，把小猫比作“带着泥土的白雪球”，生动形象地写出了小猫讨人喜欢的样子。“滚来滚去”与“白雪球”相照应，表现出小猫的活泼可爱和“我们”对它的喜爱。第一只小猫花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。写出了三妹逗猫嬉戏玩耍的快乐场景，小猫的动作、情态，表现了它玩耍时可爱的样子，体现了“我们”对它的喜爱之情。第一只小猫我坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一二小时的光阴，那时太阳光暖暖地照着，心上感着生命的新鲜与快乐。“一二小时”这个数量词表示时间有点长，可是“我”“心上感着生命的新鲜与快

6、乐”，表达了“我”对第一只猫的宠爱与自己内心的愉悦之情。l 好看l 有趣l 很受喜爱l 活泼第一只小猫第二只小猫它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。它似乎太活泼了，一点儿也不怕生人，有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。“跑”“爬”“扑”“捉”“跃”的动作描写，描绘出了小猫的活泼、好动、可爱。字里行间透露出“我们”对小猫的喜爱之情。第二只小猫饭后的娱乐，是看它在爬树，隐身在阳光隐约里的绿叶中，好像在等待着要捕捉什么似的。把它捉了下来，又极快地爬上去了。大家都非常喜欢这只小猫，这只小猫也给大家带来了欢乐。第二只小猫有一次，居然捉到一只很肥大的鼠，自此，夜间便不再

7、听见讨厌的吱吱的声了。表达出“我”对小猫捉到老鼠后的惊喜之情，说明“我”对小猫的喜爱更深了一层。l 太活泼了l 不怕人l 有本领l 非常受喜爱第一只小猫第三只小猫冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫，毛色是花白的，但并不好看，又很瘦。“蜷伏”表现了小猫虚弱无助的姿态；“并不好看”直接点出了小猫的外貌不受作者喜爱。第三只小猫它伏着不去。我们如不取来留养，至少也要为冬寒与饥饿所杀。表明“我们”收养这只猫完全是出于怜悯和无奈。第三只小猫但大家都不喜欢它，它不活泼，也不像别的小猫之喜欢玩游，好像是具着天生的忧郁性似的。运用对比的手法写出了第三只猫的可怜与在家中若有若无的地位，表达了对第三只猫的冷漠与

8、厌恶。第三只小猫有一天，它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更觉得难看了。钻到火炉底下”说明小猫虽被收养，但仍然没有被宠爱，从侧面表现出家人对这只猫的态度。第三只小猫春天来了，它成了一只壮猫了，却仍不改它的忧郁性，也不去捉鼠，终日懒惰地伏着，吃的胖胖的。“终日”“胖胖的”表现出这只猫的懒惰与不讨喜的性情。l 长相不美观l 性格不讨喜l 没有贡献第一只小猫划出描写三只小猫失亡后我心理活动的句子体会情感我心里也感着一缕的酸辛，可怜这两月来相伴的小侣。“一缕”表现“我”心中的酸辛不是非常强烈，“两月”表现“我们”与第一只猫相处的时间不是很长。这两个数量词表达“我”对第一只猫的亡失有点伤感，但不是很强烈。我也怅然地，愤恨地，在诅骂着那个不知名的夺去我们所爱的东西的人。写出了“我”对夺猫人的愤恨，表达了“我”对第二只猫的亡失的怅然、难过。我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！运用比喻的修辞手法，写出了“我”对自己残暴行为的后悔，表达了“我”对第三只猫死去的难过、悔恨。体会心情变化结合全文思考：对于三只猫，“我”前后的心情有什么变化？p 第一只猫 喜爱酸辛、难过p 第二只猫 宠爱愤恨、难过p 第三只猫 冷漠、愤恨难过、歉疚、自责、悔恨谢谢