部编七年级语文下册第六单元课外古诗词诵读第1课时教学课件.pptx

1、七年级语文下册课外古诗词诵读泊秦淮贾生过松源晨炊漆公店（其五）约客1.诵读古诗词，读出古诗词的节奏、韵律，体会诗歌的声韵美。2.通过诵读，理解泊秦淮、贾生诗歌大意，学习“互文”“用典”等写作手法。本课目标按照自己喜欢的方式自由诵读泊秦淮贾生没有把握读准的字，要圈画出来。方法小贴士自由诵读七言绝句的节奏一般可这样划分：或 2/3，或2/2/2/1，或2/2/1/2。韵脚诵读的重音和语调处理也应根据诗歌的情意表达而定，韵脚一般要读出延长音。朗诵方法示范朗读参考示例：泊秦淮【杜 牧】烟笼/寒水/月笼沙，夜泊/秦淮/近酒家。商女/不知/亡国恨，隔江/犹唱/后庭花。杜牧（803852），字牧之，号樊川居

2、士。京兆万年（今陕西西安）人，唐代文学家，与李商隐并称“小李杜”。代表作品有泊秦淮阿房宫赋等。知人论世泊秦淮杜 牧烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。词意注解即秦淮河，长江下游支流，相传是秦时为疏通淮水开凿。秦淮河流经的南京夫子庙一带，在六朝时十分繁华。歌女。这里指秦淮河。曲名，玉树后庭花的简称。南朝陈亡国之君陈叔宝所作，后世多称之为亡国之音。迷蒙的月色和轻烟笼罩着寒水和沙滩，夜晚在秦淮河岸停船，靠近一家酒馆。歌女不懂什么叫亡国之恨，在秦淮河对岸，还唱着玉树后庭花。翻译10烟笼寒水月笼沙11品诗“烟笼寒水月笼沙”烟、水、月、沙四者，被两个“笼”字和谐地融合在一起，绘

3、成一幅极其淡雅的水边夜色。笔墨非常轻淡，并非是浓墨重彩，五光十色的绚丽之景，而是朦胧冷寂的景象。重点赏析诗歌首句写迷蒙的月色和轻烟笼罩着寒水和沙滩，运用了互文的修辞手法，“烟”和“月”既笼“寒水”又笼“沙”，贴切传神地勾画出秦淮河两岸迷蒙的景象，渲染了一种凄清的气氛。第二句叙事，交代“烟笼寒水月笼沙”的景色是夜泊秦淮所见，并照应诗题。“夜”点明了时间，“秦淮”指明了地点，“近”酒家，为下文商女吟唱玉树后庭花引发历史兴衰之感。主旨归纳这首诗是诗人夜泊秦淮时触景感怀之作，借陈后主（陈叔宝）因荒淫享乐终致亡国的历史，讽刺那些不从中汲取教训而醉生梦死的晚唐统治者，表现了诗人对国家命运的无比关切和深深忧

4、虑的情怀。贾 生【李商隐】示范诵读参考示例：贾 生【李商隐】宣室/求贤/访逐臣，贾生/才调/更无伦。可怜/夜半/虚前席，不问/苍生/问鬼神。李商隐（813858）知人论世字义山，号玉谿生，怀州河内（今河南沁阳）人。唐代诗人，代表作夜雨寄北无题（身无彩凤双飞翼）。（约813约858）。壹贰叁知人论世与温庭筠合称“温李”。其诗构思奇特，风格秾丽，尤其是一些爱情诗写得缠绵悱恻，优美动人。和杜牧合称“小李杜”。李商隐（813858）壹贰叁写作背景晚唐时期，许多皇帝，大都崇佛媚道，服药求仙，不顾民生，不任贤才，李商隐无法施展自己的抱负。而且李商隐被卷入了牛李党争，屡遭排挤，怀才不遇，于是他借吊贾谊来抒发

5、自己的感慨。贾谊贬长沙，久已成为诗人们抒写不遇之感的熟滥题材。作者独辟蹊径，特意选取贾谊自长沙召回，宣室夜对的情节作为诗材。贾 生李商隐宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。即贾谊（公元前200年公元前168年），西汉政论家、文学家。汉代未央宫前殿的正室。被放逐的大臣。这里指曾被贬到长沙的贾谊。才华，这里指贾谊的政治才能。可惜。徒然。指汉文帝在座席上向前移动，靠近贾谊，以便更好地倾听。指百姓。翻译汉文帝在宣室求问被贬谪的贤臣，贾谊的政治才能更是无人能比。可惜深夜汉文帝挪动双膝靠近他，不关心百姓只是询问鬼神之事。求贤若渴，虚怀若谷重点赏析文帝前席求访虚心垂询，凝神倾听才华横溢，无人能比贾生才调无论欲抑先扬这是一首托古讽时诗，意在借贾谊的遭遇，抒写诗人怀才不遇的感慨。诗人选取汉文帝宣室召见贾谊，夜半倾谈的情节，表面上写文帝不能识贤、任贤，“不问苍生问鬼神”，实则揭露了晚唐皇帝服药求仙，荒于政事，不顾民生的昏庸特性。诗歌寓慨于讽，讽刺意味浓厚。重点赏析诗人借贾谊的遭遇，嘲讽了封建统治者求贤的虚伪，也寄寓了自己怀才不遇的感慨。主旨归纳重点赏析 泊 秦 淮 贾 生 小 结示范朗读疏通诗意互文诗歌情感示范朗读疏通诗意用典欲抑先扬诗歌情感