2022春八年级语文下册 第6单元 课外古诗词诵读习题课件 新人教版.ppt

1、课外古诗词诵读123一41提示：点击进入讲评。二2345876一、默写1.题破山寺后禅院中描绘山寺幽深清寂的景色，意境深邃的诗句是：_，_。2.送友人中写友人行踪飘忽不定与自己对友人的依依不舍之情的诗句是：_，_。本题考查古诗词的背诵情况。曲径通幽处 禅房花木深浮云游子意 落日故人情3.卜算子黄州定慧院寓居作中营造夜深人静、月挂疏桐的孤寂氛围，为“幽人”“孤鸿”的出场做铺垫的句子是：_，_。4.陆游的卜算子咏梅用荒凉之境衬托寂寞之情的句子是：_，_。缺月挂疏桐 漏断人初静驿外断桥边 寂寞开无主二、诗词鉴赏题破山寺后禅院常 建清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心

2、。万籁此都寂，但余钟磬音。1.下列对诗作赏析有误的一项是()A诗歌描写了清晨破山寺后禅院清幽脱俗的景致，流露出诗人对仕途生活的向往。B诗题“题破山寺后禅院”，可知“后禅院”才是诗的重心所在，所以只在起首两句提到破山寺，就立刻转入对后禅院的描述。面对美景，诗人流露的是远离尘世的快乐。C“曲径通幽处”引发人丰富的联想与思绪，暗示的意义多于写实的意义。“曲”“幽”“深”等字眼表现了禅院花木扶疏、幽深清静的环境。D颈联更多抒写诗人的主观感受。一个“悦”字表现了诗人从中感受到的欢欣。一个“空”字表现了诗人此时此刻心中尘世杂念全消的精神状态。【答案】A2.请用形象的语言描述颈联的内容。本题考查对诗句大意的

3、了解情况。山间风光宜人，鸟儿自由自在地飞鸣歌唱；潭水倒映着云影、树影、山影、人影，使人心中顿时摆脱一切烦恼。送友人李 白青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。3.下列对诗作赏析有误的一项是()A诗歌通过对送别环境的刻画及气氛的渲染，表达出依依惜别之意。B颈联点明了诗的主题，抒发了诗人与友人离别时的无限伤感之情。抒发的是诗人对友人漂泊生涯的深切关怀和依依不舍之情，并没有强烈的伤感之情。C“蓬”之前用“孤”来限制，准确而生动地描摹出朋友的孤单无依，行迹无定。D颈联运用了对偶、比喻的修辞手法，写出了诗人与友人离别时的难舍难分，表达了诗人对友人

4、的无限关切之情。【答案】B4.怎样理解诗中“孤蓬”这一意象？答题时先将“孤蓬”一次进行解释，然后将其放在诗句中进行分析。“孤蓬”比喻远行的友人，形象地写出了此地一别后友人就要像蓬草那样万里漂泊，表达了诗人对友人的深切关怀。【2020日照改编】卜算子黄州定慧院寓居作苏 轼缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。5.下列对词作赏析有误的一项是()A上片主要通过对缺月、疏桐、人声、孤鸿等事物的描写，营造了一种清冷、孤寂的氛围。B“谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影”是虚写，通过人、鸟形象的对应，物我同一，互为补充，使孤独的形象更具体感人。是实写

5、。C“惊起却回头，有恨无人省”是直写自己孤寂的心境。世无知音，孤苦难耐，情何以堪？D词作托物写怀，是词人对人生的反省，也是对理想的坚守。【答案】B6.有人评价这首词“物我交融，含蕴深广”，请结合“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”两句作简要赏析。本题考查分析诗歌表现手法的能力。这两句写孤鸿遭遇不幸，惊恐不已，在寒枝间飞来飞去，拣尽寒枝不肯栖息，只好落宿于寂寞荒冷的沙洲，度过这样寒冷的夜晚。表达了作者贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境。卜算子咏梅陆 游驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。【2020南平质检改编】7.词的上片通过描写“驿外”“断桥”“黄昏”“风”“雨”等意象，营造了_的意境；下片则写出了梅花_、_的品质。本题考查对诗歌意象的把握。落寞凄清高洁坚贞8.“零落成泥碾作尘”中的“碾”字有何表达效果？本诗考察诗歌的炼字，答题时要注意：解释该字在句中的含义；展开联想把该字放入原句中描述景象；点出该字构成了怎样的意境或表达了怎样的情感，或有怎样的表达效果。“碾”原指将东西压碎、压平，在这里指梅花落地之后与泥土混合的情景。表现出摧残者的无情，被摧残者承受的压力之大，描绘出梅花悲惨至极的遭遇。