《创新大课堂》2016高考语文（新课标人教版）一轮总复习课件：第五编 第二章 专题一 议论文本 第2节 .ppt

1、第五编作文训练提升篇创新大课堂佳作赏读明理悟法技法点拨核心突破实战演练能力提升第2节 纵横捭阖，谋篇布局结构第五编作文训练提升篇创新大课堂佳作赏读明理悟法技法点拨核心突破实战演练能力提升(2014湖南卷)阅读下面的材料，按要求作文。被誉为“最美乡镇干部”的某乡党委书记，在一个其他人不肯去、去了也待不到两年的地方，一干就是八年，以坚定的信念和顽强的意志，率领村民发奋图强，将穷乡僻壤建设成了美丽乡村。面对洒满心血与汗水的山山水水，他深有感触地说：“心在哪里，风景就在哪里。”请根据上面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。第五编作文训练提升篇创新大课堂佳作赏读明理悟法技法

2、点拨核心突破实战演练能力提升高考范文我以我心绘风景湖南一考生穷乡僻壤，美丽乡村。党委书记是怎样使它蜕变的？又用怎样的丹青勾勒出这如画美景？答道：以其信心，凭其决心，用其全心而已。(1)顿悟，人生如画，我以我心绘风景，给出个草长莺飞，绘出个青山万丈，绘出一道最亮丽的风景线！(2)我以信心绘风景，绘出一轮欲揽的青天明月。(3)第五编作文训练提升篇创新大课堂佳作赏读明理悟法技法点拨核心突破实战演练能力提升五岁的她获得歌咏比赛一等奖，校长夸赞道：“小姑娘，能拿冠军真是你的幸运。”她反抗道：“不，这是我应得的。”她是撒切尔夫人，正是她的信心，使伦敦政坛多了一道迷人却又张扬的风景。(4)我凭决心绘风景，绘

3、出一件已被黄沙打穿的金甲。(5)第五编作文训练提升篇创新大课堂佳作赏读明理悟法技法点拨核心突破实战演练能力提升乡党委书记凭着过人的决心建设乡村，他成功了；孙权凭借“再有说者，便如此案”的决心，击败不可一世的曹操；项羽凭着破釜沉舟的决心，打败三十万秦军事例太多，但请君细想，若没有决心，曹操可能已一统天下，反秦势力可能烟消云散，那历史大卷中那些亮丽风景岂不消失殆尽？因此，我凭决心绘风景，定要绘出“不破楼兰终不还”的豪情。(6)我用全心绘风景，绘出一派奋斗之花盛开的图景。(7)第五编作文训练提升篇创新大课堂佳作赏读明理悟法技法点拨核心突破实战演练能力提升乡党委书记用全心投入到乡村建设，于是乡村焕然一

4、新，而正值青春年少的我们，怎么有理由不全身心地投入到勾绘精彩的人生画卷之中去呢？但是，我看到了吊儿郎当的学生，我看到了沉迷灯红酒绿的青年，他们的人生画卷，黯淡无光。(8)第五编作文训练提升篇创新大课堂佳作赏读明理悟法技法点拨核心突破实战演练能力提升林清玄曾说：“我们要以全心来绽放，以花的姿态证明自己的存在。”全心全意，只此四字，要做到却着实不易。孔明全身心地投入复兴汉室的伟业中，即使失败也是一道风景：哈兰山德士退休后全心研究炸鸡方法，最终在街头巷尾绘出一片“肯德基”的风景；科比全心投入篮球，在凌晨四点便开始训练，铸造了紫金王朝那一抹风景。他们，或是儒生，或是老朽，或是“富二代”，都全心投入各自

5、坚守的事业，亲手绘出一段段风景绚丽的人生卷轴，而我们又怎能轻易放弃？(9)第五编作文训练提升篇创新大课堂佳作赏读明理悟法技法点拨核心突破实战演练能力提升每个人都有能力创造属于自己的风景，但需要信心、决心，更重要的是全心投入。全心全意，蓦然回首，你会发现那风景已在灯火阑珊处。我以我心绘风景，风景迷人因我心。(10),我来分析(1)巧妙化用材料，以_(句式)引发阅读兴趣。(2)简明地提出中心论点：_。第五编作文训练提升篇创新大课堂佳作赏读明理悟法技法点拨核心突破实战演练能力提升(3)第一个分论点：_。(4)举政要_的例子来论证。(5)第二个分论点：_。(6)列举四个例子，再假设推理，高明的小作者。

6、(7)第三个分论点：_。第五编作文训练提升篇创新大课堂佳作赏读明理悟法技法点拨核心突破实战演练能力提升(8)以 材 料 为 正，以 个 别 青 年 的 表 现 为 反，_(论证方法)，有理有力。(9)以_作为佐证实例，详实有力。(10)自然总结，照应开头，再提观点。【答案】(1)设问形式(2)人生如画，我以我心绘风景(3)我以信心绘风景，绘出一轮欲揽的青天明月(4)撒切尔夫人(5)我凭决心绘风景，绘出一件已被黄沙打穿的金甲(7)我用全心绘风景，绘出一派奋斗之花盛开的图景(8)正反对比(9)孔明、哈兰山德士第五编作文训练提升篇创新大课堂佳作赏读明理悟法技法点拨核心突破实战演练能力提升【亮点点评】

7、1横式结构，思路分明。开篇两段，以设问起笔，既带上了材料，又巧妙地引出下文三个分论点：信心、决心、全心，分别绘出不同的风景。三颗“心”又步步上升，至结尾处，首尾呼应，圆融完满。2文言色彩，文化气息。标题即体现作者的匠心，更体现作者的文学功底；第三段中的排比，虽然比较抽象，却给人具体生动之感，为什么？就因为作者的用语富有色彩，富有动感。撒切尔夫人的例子结论是“迷人却又张扬的风景”，概括力强，又得体恰当；书记之例再举，孙权、项羽，一个一个鲜活的例子，飞扬在读者面前，充满了文化的味道。第五编作文训练提升篇创新大课堂佳作赏读明理悟法技法点拨核心突破实战演练能力提升3修辞手法，灵活多样。且不说第二、第三

8、、第五段的排比句大大增强了文章的气势，就是引用，既有直接完整地引用撒切尔夫人、林清玄的话，又有部分地引用孙权话语、古诗句，表现出作者灵活的应变力；结尾处的顶真，韵味无穷，令人遐思悠远。第五编作文训练提升篇创新大课堂佳作赏读明理悟法技法点拨核心突破实战演练能力提升一、横向展开，清晰全面(总分总并列式)(一)模板阐释该模板要求文章总体上运用“总(引论)分(本论)总(结论)”的结构模式，即先在文章开头总写一笔，提出观点；然后，中间部分由几个分论点组成，呈并列式布局结构；最后，总结全文，回扣中心论点。第五编作文训练提升篇创新大课堂佳作赏读明理悟法技法点拨核心突破实战演练能力提升模板常式(一)这种模板是

9、先在文章开头总写一笔，与结尾的总结部分(结论)前后呼应并紧扣标题，中心论点或在开头，或在结尾；中间分写部分(本论)由几个分论点组成，呈并列式布局结构，从几个并列的方面展开论述。结构如图1所示：图1第五编作文训练提升篇创新大课堂佳作赏读明理悟法技法点拨核心突破实战演练能力提升模板常式(二)有时在论证思路中，为了论述的方便，将文章的中心论点分解成几个平行的、并列的分论点，或是把论据并列起来，论证的几个层次或段落之间的关系是平行的，这就是并列式。并列式分论点的好处在于能多角度、多方位地论述观点，使文章条理清晰、论述充分，避免了论述片面、空泛的不足。结构如图2所示：第五编作文训练提升篇创新大课堂佳作赏

10、读明理悟法技法点拨核心突破实战演练能力提升图2第五编作文训练提升篇创新大课堂佳作赏读明理悟法技法点拨核心突破实战演练能力提升(二)运用注意事项第五编作文训练提升篇创新大课堂佳作赏读明理悟法技法点拨核心突破实战演练能力提升例1对于作文战胜挫折，我们可以确立这样的并列式结构：(1)战胜挫折，我们要有坚忍不拔的奋斗精神。(勾践)(2)战胜挫折，我们要有永不言弃的顽强品格。(林肯)(3)战胜挫折，我们要有积极乐观的人生态度。(史铁生)【点评】三个分论点之间界限清楚，没有交叉重叠，形成并列关系。作为论据的事例亦可以用来论证相关的论点。第五编作文训练提升篇创新大课堂佳作赏读明理悟法技法点拨核心突破实战演练

11、能力提升跟踪热身1一同学写作“跨过这道坎”时，确立了如下两个分论点，你觉得合适吗？为什么？跨过这道坎，才能超越自己。跨过这道坎，才能战胜自己。_提示：不合适。因为“战胜自己”和“超越自己”有重复叠加的部分，两个分论点不属于并列关系，不好行文。第五编作文训练提升篇创新大课堂佳作赏读明理悟法技法点拨核心突破实战演练能力提升二、纵向展开，一脉成龙(总分总层进式)(一)模板阐释该模板要求文章总体上运用“总分总”的结构模式，但在主体部分要纵向展开，运用层进式结构，即由小到大，由此及彼，一层深入一层地去分析问题产生的原因或论证自己观点的正确性。第五编作文训练提升篇创新大课堂佳作赏读明理悟法技法点拨核心突破

12、实战演练能力提升(二)运用注意事项运用这种模板的关键是要理清各层次之间的递进关系，不能随意变动前后的顺序。这种结构一般有三种呈现方式：1分论点递进，由浅入深、由简单到复杂进行论证，各层间可用“不仅而且”等关联词语过渡。模式一论点：要不断进步，必须无情地“解剖我自己”。论述如何才能“解剖”好自己。第五编作文训练提升篇创新大课堂佳作赏读明理悟法技法点拨核心突破实战演练能力提升(1)对自己要有自知之明。(这是“解剖”好自己的前提。不了解“病”在哪里，就无从下刀)(2)光有自知之明还不够，还要勇于自我批评。(这是解剖好自己的途径。不开刀，就无从去“病”)(3)自我批评的勇气来源于对真理的追求和崇高的信

13、念。(这是解剖好自己的关键。不掌握开刀的规律，刀就开不好，也就难以真正去“病”)模式二按照“提出问题，分析问题，解决问题”的思路安排论证结构，即围绕中心论点回答三个问题：是什么，为什么，怎么办。例：第五编作文训练提升篇创新大课堂佳作赏读明理悟法技法点拨核心突破实战演练能力提升论点：理想是对未来事物美好的想象和期望。(1)理想是对未来事物美好的想象和期望。(是什么)(2)理想能调动积极的心理预期，使人奋发向上。(为什么)(3)只有坚持不懈，勇于接受挑战者才有可能把理想变为现实。(怎么样)模式三针对某些不好的现象，分析其危害，挖掘其产生根源，指出解决问题的办法。即“摆现象析危害挖根源指办法”的格式

14、。例：论点：美德不可丢第五编作文训练提升篇创新大课堂佳作赏读明理悟法技法点拨核心突破实战演练能力提升摆现象：列举社会中很多老年人摔倒无人扶等现象。析危害：长此以往，中国人性冷漠，将进入“陌生人社会”。挖根源：(1)中国医疗费用太高，生病受伤成了老人痛苦的噩梦；(2)尊老爱幼的传统美德缺失，很多老人家庭地位低下，急于抓住救命稻草；(3)社会保障体系不作为，形同虚设。指办法：(1)弘扬助人为乐的社会道德风尚；(2)社会保障体系形成制度。第五编作文训练提升篇创新大课堂佳作赏读明理悟法技法点拨核心突破实战演练能力提升跟踪热身2请以“人生的加减法”为题，列一个层进式结构提纲。_提示：是什么：面对人生的加

15、减，要加一点自然的清逸野气，减一点人工合成的矫揉造作。为什么：因为物欲横流，需要抵制诱惑，坚守真实的自我；因为要追求崇高，需要摒弃牵累，勇往直前。怎么样：既要有出世的隐逸，又要有入世的积极。第五编作文训练提升篇创新大课堂佳作赏读明理悟法技法点拨核心突破实战演练能力提升三、正反入手，对照生辉(对照式)(一)模板阐释对照式结构就是在中心论点提出之后，在本论部分从正反两方面提出分论点或摆出正反两方面的论据加以论证，最后进行结论，也叫“正反对比论述结构”。它的特点是两种看法或论据之间为一正一反的关系，或通过正反对比明辨是非，或通过正反衬比突出其中一个方面的正确性。这种结构方式能起到对比鲜明、突出深化观

16、点的作用。第五编作文训练提升篇创新大课堂佳作赏读明理悟法技法点拨核心突破实战演练能力提升模板常式第五编作文训练提升篇创新大课堂佳作赏读明理悟法技法点拨核心突破实战演练能力提升(二)运用注意事项1围绕中心论点选择比较材料，确定对比点。所选对象必须是两种性质截然相反或有差异的事物，论证时要紧扣文章的中心。2正反论证应有主有次。若文章从正面立论，主体部分则以正面论述为主，以反面论述为辅；若文章从反面立论，则以反面论述为主，以正面论述为辅。第五编作文训练提升篇创新大课堂佳作赏读明理悟法技法点拨核心突破实战演练能力提升例2苦难是一种财富中心论点：苦难是一种财富。正面：人需要苦难，需要苦难的磨练。(勾践卧

17、薪尝胆)反面：温室的幼苗是经不起风吹雨打的。(可以联系现实生活材料)总结：苦难能磨练出坚强的毅力的超人的勇气。【点评】把中心论点一分为二，两个分论点，先正后反，正反对比，说服力强。第五编作文训练提升篇创新大课堂佳作赏读明理悟法技法点拨核心突破实战演练能力提升跟踪热身3以“学然后知不足”为题，规划一个先从正面论述，再从反面论述的对照式结构的作文提纲。_第五编作文训练提升篇创新大课堂佳作赏读明理悟法技法点拨核心突破实战演练能力提升提示：学然后知不足中心论点：学然后知不足。(类比：河水望洋兴叹，井蛙自惭孤陋)正面：学习能使我们认识到自身的不足。(比喻论证：以拓荒比学习)反面：不学习的人看不到自己的不

18、足。(比喻论证：云雀之喻；事实论证：清王朝闭关自守)总结：我们只有在学习中不断认识到自己的不足，才能自谦自励，永远进取。第五编作文训练提升篇创新大课堂佳作赏读明理悟法技法点拨核心突破实战演练能力提升四、过渡照应，浑然一体(一)过渡要自然过渡，即段与段之间的衔接，它体现的是作者逻辑思维的展开。在议论文写作中，需要过渡的地方通常有以下两种：一是，论述的问题转换时，需要过渡；二是，论述问题由总到分或由分到总时，也需要过渡。过渡的语言形式可以是关联词，可以是句子，还可以是段落。常见的形式主要有五种。第五编作文训练提升篇创新大课堂佳作赏读明理悟法技法点拨核心突破实战演练能力提升1疑问式过渡用设问、反问等

19、疑问形式联系上下文，以引起读者的思考、疑问，使文章从一方面转入另一方面。例如：我不知道亲缘对我意味着什么，莫不就是我的姓氏和血统？那么真理又意味着什么？难道仅仅也就是一种痴迷的执着？我不知道“文敌诗友”的白居易、元稹是怎样做出这种两难的选择，更无法想象那个为江州司马惊起的大诗人怎不受到“文敌”的牵绊，反而泪溅湿青衫。(真理只有一个)第五编作文训练提升篇创新大课堂佳作赏读明理悟法技法点拨核心突破实战演练能力提升2转折式过渡前文先说一面后面则通过一些过渡性的词语或句子转到与前文意思相对、相反或部分相反的意思上去。例如：沉沦在现代文明的梦境中，有多少人还过着纸醉金迷的生活？他们或是为了商业利益而不择

20、手段，或是为了政治利益而勾心斗角，或是为了“阿堵物”而迷失方向但是，无论这样的迷失者有多少，我相信，无数高贵的灵魂肯定还伴随在我们的身边。(2013年大纲版全国卷优秀作文在利益的年代里需要信仰)第五编作文训练提升篇创新大课堂佳作赏读明理悟法技法点拨核心突破实战演练能力提升3因果式过渡前文谈原因，后文则通过一定的过渡由原因引出结果。例如：古人云：“得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。”这里的“道”正是我们所说的“包容”。聪明的人总会用“包容”来展示自己的胸怀。正如三峡工程大江截流成功，著名水利水电工程专家潘家铮答外国记者问时的回答：那些反对三峡工程的人贡献最大。反对者

21、的存在，让我们保留了清醒的头脑，并激发出我们接受挑战的勇气(2013年新课标全国卷优秀作文包容是一剂良方)第五编作文训练提升篇创新大课堂佳作赏读明理悟法技法点拨核心突破实战演练能力提升4重复式过渡这种过渡一般适用于文章中并列结构的段落之间。例如：第五编作文训练提升篇创新大课堂佳作赏读明理悟法技法点拨核心突破实战演练能力提升我坦然，所以我快乐，人生也变得美丽。坦然是平淡中的快乐。坦然是失意后的自信。坦然是失败后的乐观。(坦然的美丽)第五编作文训练提升篇创新大课堂佳作赏读明理悟法技法点拨核心突破实战演练能力提升5承启式过渡过渡语句的前一半承接上文，后一半开启下文，把上下文连成一体。例如：是时候打碎

22、你心上的那一杆秤了。就是这杆秤，累垮了我原本单纯的心灵；就是这杆秤，让我们把所有的东西与价值画上了等号；就是这杆秤，蒙蔽了多少双智慧的眼睛。切割钻石如此，治学亦然。(承上启下段)第五编作文训练提升篇创新大课堂佳作赏读明理悟法技法点拨核心突破实战演练能力提升为什么当代中国出不了大师？随着时代的发展，社会为众多学者提供了越来越优越的治学条件，鲜有学者再需要像宋濂那样“每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还”；鲜有学者需要“程门立雪”方能求得真知，可是我们的治学状况却又如何？(2013年新课标全国卷优秀作文打碎心上一杆秤)第五编作文训练提升篇创新大课堂佳作赏读明理悟法技法点拨核心突破实战演练能力提升(

23、二)照应要严谨照应，是指文章各部分之间的前后呼应。主要包括以下三种形式：如2013年辽宁卷优秀作文做人要与众不同的开头和结尾分别是：第五编作文训练提升篇创新大课堂佳作赏读明理悟法技法点拨核心突破实战演练能力提升开头：花在草丛中显得与众不同；海鸥在蔚蓝的大海上显得与众不同；白云在蓝天下显得与众不同。做人也是如此。要想成功，就要做到与众不同。结尾：做一个与众不同的人，让别人善于发现自己，你就会发现，成功其实离你很近。文章开头即呼应文题，做到了文题照应；而文章开头与结尾也是遥相呼应的，做到了首尾照应，使文章的结构浑然一体。增强了文章的说服力。第五编作文训练提升篇创新大课堂佳作赏读明理悟法技法点拨核心

24、突破实战演练能力提升一、专题训练1阅读下面的文字，按要求做题。社会是一本书，人是一本书，自然是一本书，父母同学都是一本书。“读”是了解，是探索，是超越，从读书中能够思索、感悟和品味。请以“品读人生”为题列一个写作提纲，运用并列式结构。_第五编作文训练提升篇创新大课堂佳作赏读明理悟法技法点拨核心突破实战演练能力提升答案(示例)题目：品读人生中心论点：只要你细细品读，这杯“白开水”会变成一杯香醇的美酒，令人回味无穷。分论点：(从读的方法角度设置)(1)品读人生，要先学会品读他人(汲取营养)(2)品读人生，要学会品读失败和痛苦(获取教训)(3)品读人生，要学会品读成功与喜悦(学会珍惜)第五编作文训练

25、提升篇创新大课堂佳作赏读明理悟法技法点拨核心突破实战演练能力提升2请以“教养”为题，在确立中心论点后，写出至少两种层递式结构提纲。_第五编作文训练提升篇创新大课堂佳作赏读明理悟法技法点拨核心突破实战演练能力提升答案(示例)引论：教养是人才素质的重要组成部分，是成功的基石。本论一：列举当今社会种种缺乏教养的表现。剖析原因：a他们不知道教养在成功中的重要作用。b他们不知道教养在国家文明建设中的地位。本论二：良好的教养是无形的通行证，是有形的尊严。粗野、无礼是缺乏教养的表现，不合乎现代人的要求，更不能在社会中获得尊严。结论：教养是一种高贵的气质，它可以令你在人群中发出非凡的光芒，照应前文。第五编作文

26、训练提升篇创新大课堂佳作赏读明理悟法技法点拨核心突破实战演练能力提升二、整篇训练3阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。那是我第一次出远门。临行前，父亲对我说，一个人出门在外，要懂得“放过”别人，知道什么叫“放过”吗？“放过”就是让别人通过，放别人过去。我说。父亲说，所谓“放过”，“放”即放下，“过”即过错，“放过”就是放下别人的过错，一个人只有在内心放下了别人的过错，才能真正为别人让路，让别人通过，放别人过去。第五编作文训练提升篇创新大课堂佳作赏读明理悟法技法点拨核心突破实战演练能力提升要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得

27、抄袭。_第五编作文训练提升篇创新大课堂佳作赏读明理悟法技法点拨核心突破实战演练能力提升【审题点拨】这是一道蕴含人生哲理的材料作文题，材料通过“我”与父亲的对话，阐释了“放过”的真正含义放下别人的过错。父亲对“放过”一词作了详细的阐释，因此，充分理解父亲的话就是立意的关键。从父亲的话中我们不难得出以下几个立意点：勇于放过别人的过错，放过别人就是放过自己。在生活的道路上，每个人都难免会犯错，我们在内心放下了别人的过错，才会让自己心灵的空间更广阔。不能放过他人，又怎能放过自己？放过别人从某种程度上说就是放过自己。宽容是一种可贵的美德。对人对事我们每个人都应有宽广的胸怀。一个人只有拥有宽广博大的胸怀，

28、才能够容忍他人，从而放下对别人的怨恨，真正为他人让路。心存善念。如果一个人内心充满了对别人的恨、对别人的怨，那么温暖的阳光便照不进他的内心，他的世界将是冷冰冰的。只有心存爱心，才能原谅他人的过错，为他人放行。第五编作文训练提升篇创新大课堂佳作赏读明理悟法技法点拨核心突破实战演练能力提升【佳作展台】为他人亮一盏绿灯人生如酒，或香甜，或苦辣，因为“放过”它变得芳香四溢。人生如歌，或低缓，或高亢，因为“放过”它变得悦耳动听。人生如画，或明丽，或素雅，因为“放过”它变得精彩无限。面对别人的过错，有的人心存阳光，能够宽容他人，放下别人的过错。有的人则不然，心生怨恨之情，甚至以牙还牙。人非圣贤，孰能无过？

29、面对他人的过错，我们要学会放过，为他人亮一盏绿灯。第五编作文训练提升篇创新大课堂佳作赏读明理悟法技法点拨核心突破实战演练能力提升放下别人的过错，可提升自己的形象。“南非国父”曼德拉，因为领导反种族隔离运动而入狱，尽管当年他已经年逾不惑，但是白人统治者依然像对待一般的年轻犯人一样虐待他。曼德拉出狱后当选了总统，在总统就职仪式上，当他看到在监狱中看守他的3名前狱方人员到场时，年迈的他缓缓站起身来，恭敬地向曾关押他的看守致敬，在场的所有来宾都安静了下来。曼德拉的这一举动震惊了整个世界，他能够忘掉狱中的痛苦与不幸，用博大的胸襟放过他人，这是何等高贵的美德！放过他人不仅使他自己从痛苦和怨恨中解脱出来，也

30、使他树立起自己的高大形象。第五编作文训练提升篇创新大课堂佳作赏读明理悟法技法点拨核心突破实战演练能力提升放下别人的过错，可赢得温暖和谐。蔺相如的故事想必大家都很熟悉。蔺相如由于护驾有功，被拜为上卿，这引起了大将廉颇的忌妒与不满，他便处处与蔺相如作对。蔺相如面对廉颇的无理取闹，只是笑而避之，廉颇因蔺相如的宽宏大量而深感惭愧，于是“负荆请罪”，从此两人联手，一起为赵国效命。正因为蔺相如的宽容，赵国将相和睦相处，一片和谐，国家强盛，外敌不敢入侵。假如蔺相如不能放下廉颇的过错，与他针锋相对，两虎相斗，其势不俱生，怎么会有赵国的安危呢？又怎么会有将相和的美好故事流传至今？第五编作文训练提升篇创新大课堂佳

31、作赏读明理悟法技法点拨核心突破实战演练能力提升放下别人的过错，可消除烦恼怨恨。一次，美国拳王乔路易开车出游，途遇异常情况而紧急刹车。不料后面的车因尾随太紧有了轻微碰撞。后面车辆的司机怒气冲冲地跳下车来，大骂乔路易，并挥动双拳，大有把乔路易打个稀巴烂的架势。乔路易自始至终除了道歉的话外再无一语。他的朋友不解地问：“那人如此无理取闹，又在你面前挥动拳头，你为什么不好好揍他一顿？”乔路易说：“如果有人侮辱了歌王卡鲁索，卡鲁索是否应为对方高歌一曲呢？”乔路易放下他人的过错，由此化干戈为玉帛，既消解了他人的怨恨之情，也消除了自己的烦恼，让自己的心情舒畅。由此看来，放过别人，其实就是放过自己。不能放过他人

32、，又怎能放过自己？第五编作文训练提升篇创新大课堂佳作赏读明理悟法技法点拨核心突破实战演练能力提升金无赤足，人无完人。让我们用宽容之心对待他人，为他人亮起一盏绿灯，让他人的人生之路畅行无阻，同时也使我们自己走得更远！【名师点评】这是一篇规范的议论文。文章开头运用比喻和排比手法，形象生动地阐述了“放过”的价值和意义。继而通过两种情况的对比，亮明文章的论点“面对他人的过错，我们要学会放过，为他人亮一盏绿灯”。本论部分，从“放下别人的过错，可提升自己的形象”“放下别人的过错，可赢得温暖和谐”“放下别人的过错，可消除烦恼怨恨”三个角度很好地论证了中心论点，所举的三个事例典型。结尾强化论点，照应文章开头。第五编作文训练提升篇创新大课堂佳作赏读明理悟法技法点拨核心突破实战演练能力提升谢谢观看！