2015高中语文 1.1.5《我的四季》共1课时教案（苏教版必修1）(61).doc

1、1.1.5我的四季共1课时教案（苏教版必修1）一教学目标： 1学生能通过活动体验，不断充实精神生活，完善自我人格，加深对自我、对青春的思考与认识。2学生能够结合自我体验，说出我的四季蕴含的人生含义。 3能用自己的语言阐述文中一些富有哲理的句子的含义。 二教学重点难点 1让学生懂得人生的意义在于人生的过程，树立正确的人生观。 2关于一些富有哲理性的句子的含义的理解。 三课时安排：一课时 四学习方式：活动体验（多媒体音乐四季歌，课前）我们常说人生如四季，如果春天代表少年时期的话，那么，夏就代表（青年时期），秋就代表（中年时期），冬就代表（晚年时期）。我们每个人的一生都必然要经历着春夏秋冬，一个由幼

2、稚到成熟的过程，就像四季一样，但是，自然界的春夏秋冬周而复始，人生的四季属于我们的却只有一次。在仅有的一次人生四季中，我们该如何度过呢？这节课，我们就来自读学习一篇抒情散文我的四季，想一想，女作家张洁对人生的种种感悟，给了我们哪些启示？自读课文前，我们来温故知新下。抒情散文我们学过很多，譬如白杨礼赞等。那么，要欣赏抒情散文，要从哪几方面入手呢？ 1贯穿全文的线索。 2了解作者的思想感情。 把握文章的主旨，体会作者对人生的种种感悟。 3明白文章用了什么写作手法。借景抒情、托物言志、抑扬结合、象征等手法。例如白杨礼赞使用了象征的手法，表面上写的是白杨树，其实是为了赞扬北方的抗战军民。4抒情散文的语

3、言特色。现在我们就运用学过的知识和方法，来自读学习这篇课文。阅读时，请参看自读提示，小小组互相研讨。（课件显示提示：1、概括作者的人生四季有怎样的特点？ 2、贯穿于作者人生四季的一条主线是什么？从中可以看出作者有怎样的人生信念和人生态度？3、划出作者对人生感悟的句子，说说这些感悟给你怎样的启示？）（学生自读研讨5分钟）通过阅读，我们发现我的四季与白杨礼赞相似，运用了象征的写作手法，表面写的是自然界的春夏秋冬，其实是在写作者的一生经历和作者对人生的种种感悟。怎样的经历、怎样的感受呢？大家一起来谈谈！作者的人生之春给我们留下了深刻的印象。她的土地是“不毛之地”，而且她所有的是“细瘦的胳膊”和“锈钝

4、的犁”，“土地里的石块和树根还经常磕绊着她的犁头”可见，作者的童年生活是很苦的。面对困难，面对艰辛，一般有哪些反应呢？1、 空发感慨；2、自怨自艾；3、努力改变命运。张洁选择了第三种，尽管童年辛苦，却依然对未来充满希望，怀着希望播种，像一个母亲一样期待着自己希望的种子早日开花结果。因此，张洁的春季是播种的春季。童年辛苦的张洁，到了青年，到了人生中的夏季，怎样了呢？作者在年轻的时候一定经受了很多磨难。课文中，写到作者在夏季里，遇到过干旱，他的幼苗还遭受过狂风、暴雨、冰雹的袭击，我想表面是在写自然界，其实就是在告诉我们作者青年时代很苦。作者在最初遇到困难时，也犯过很多的错误思想上走过误区。“在遇到

5、干旱时，她盼过南来的风，吹来载着雨滴的云朵，而且，那是怎样的望眼欲穿，望眼欲穿哪！”可见，刚开始时，作者是把战胜困难的希望寄托在了别人或别的力量上了，在失败过后，她明白了：必须在自己的土地上寻找水源。也就是说，任何困难都得靠自己。“在找到水源后才发现自己忘了带盛水的容器”我更发现作者在犯了错误之后，知道如何检点自己。她说：“不要怨天尤人，会有一个时辰，检点自己。”我也明白：人无完人，错误和失败是难免的，最关键的是我们如何去面对如何重新开始。夏季，我们耕耘。我们经历了播种的春季，耕耘的夏季，我们就殷切地盼望收获。有点可惜，作者在人生的秋季里，收获的果实是干瘪的，但是，她没有灰心丧气。她心中有“又

6、酸又苦的欢乐”。为什么酸？因为收获甚微；为什么又是欢乐的呢？因为“我有了一种独特的量具，它不量谷物只量感受。我认真的生活过，无悔的付出过，和谷物一起收获的还有人生。”很好，如果我们辛勤地播种、辛勤地耕耘过后，我们的未来不像我们想像的那样辉煌，那就让我们平凡，平凡得美丽！大家从文中得到了很多的启示，非常的好。那我们能不能概括下作者人生四季的特点呢？播种的春、耕耘的夏、收获的秋、回顾四季的冬。总的是生命不息，奋斗不止！通过刚才的阐述，我们不难发现，张洁的语言非常的有感情也非常的有哲理。那么下面，我们来有感情地朗诵下最深刻的、最喜欢的语句，好吗？（精彩朗诵，配乐）好，张洁把生命比作一年的四个季节，她

7、在自己的人生四季中认真地生活、无悔地付出，在经历了人生的各种坎坷、痛苦、磨难后，她这样警示后人：“再没有可能纠正已经成为往事的过错。一个人的生命不可能再有一次四季。未来的四季属于另一个新的生命。”对于这句话，你们有怎样的理解呢？（课件显示“再没有可能纠正已经成为往事的过错。一个生命不可能再有一次四季。未来的四季属于另一个新的生命。”对于这句话，你又有何理解呢？）（不要总沉浸在过去，要珍惜现在，因为生命属于我们只有一次）非常好，关于人生，关于价值，我们初中时学过一篇课文生命的意义，其中有段经典的论述，大家们还能记起吗？让我们试着背一下。（人，最宝贵的是生命。生命属于我们只有一次。在这仅有的一次生

8、命中，我们又将怎样度过呢？每当回忆往事的时候，能不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻，在临死的时候，他能够说：我的整个生命和全部精力都已经献给了世界上最壮丽的事业为人类的解放而进行的斗争。）课外拓展：作者将生命比作四季，除了四季，我们还能将生命比作什么呢？用你们诗化的语言来写写这神圣而美丽的人生！好，最后，让我们一起来读下冬季，来回顾四季。（齐读冬季）非常好，这就是我们的人生、我们的四季，人生的四季是短暂的，转瞬即逝。通过这一课的学习，我们更加懂得如何面对生命，如何珍惜青春。记得有一首歌这样唱到：“我的未来不是梦，我的心跟着希望在走，我的未来不是梦，我认真的在过每一分钟”如果我们每一个同学都能在生命中的每一天认真的生活，无悔的付出，那么，在未来，我们也会坦然地对自己说（哀叹和寂寞的，将永远不会是我！）（背景音乐我的未来不是梦）作业用诗样的语言写下你们的春夏秋冬，你们的四季！