2016-2017学年语文人教版必修2课后检测：第6课　孔雀东南飞并序 WORD版含解析.doc

1、第6课孔雀东南飞并序 (分值：60分)一、基础知识(15分，每小题3分)1下列加点词的注音全都正确的一组是()A自缢(y)玳瑁(di mo)耳珰(dn) 伶俜(pn)B箜篌(kn hu) 箱奁(nin)否泰(p) 青骢马(cn)C公姥(m) 便言(pin)踯躅(zh ch) 婀娜(nu)D葳蕤(wi ru) 赍钱(li)鲑珍(xi) 槌床(chu)2下列句子中，加点词语的解释不正确的一项是()A大人故嫌迟(总是，老是)B何意致不厚(招致，招来)C却与小姑别(退出来)D始适还家门(到，往)3下列句子中，加点的词古今意义相同的一项是()A吾意久怀忿，汝岂得自由B孔雀东南飞，五里一徘徊C自名秦罗敷，

2、可怜体无比D枝枝相覆盖，叶叶相交通4下列句子中，与例句中的“相”字意义和用法相同的一项是()例句：便可白公姥，及时相遣归A吾已失恩义，会不相从许B初七及下九，嬉戏莫相忘C便利此月内，六合正相应D自名为鸳鸯，仰头相向鸣5下列句子中加点的词语不是互文的一项是()A枝枝相覆盖，叶叶相交通B东西植松柏，左右种梧桐C十三能织素，十四学裁衣D磐石方且厚，蒲苇一时纫二、文本阅读(15分)阅读下面的文段，完成69题。新妇谓府吏：“勿复重纷纭。往昔初阳岁，谢家来贵门。奉事循公姥，进止敢自专？昼夜勤作息，伶俜萦苦辛。谓言无罪过，供养卒大恩；仍更被驱遣，何言复来还！妾有绣腰襦，葳蕤自生光；红罗复斗帐，四角垂香囊；箱

3、帘六七十，绿碧青丝绳，物物各自异，种种在其中。人贱物亦鄙，不足迎后人，留待作遗施，于今无会因。时时为安慰，久久莫相忘！”6下列语句中加点词语的解释，全都正确的一项是(3分)()A勿复重纷纭复：再奉事循公姥 公姥：公公与婆婆B进止敢自专 敢：岂敢昼夜勤作息 作息：工作与休息C伶俜萦苦辛 萦：缠绕谓言无罪过 谓言：总觉得，自认为D箱帘六七十 帘：通“奁”留待作遗施 遗：留下7仲卿、兰芝二人凄楚话别时，兰芝为什么要赠物于仲卿？谈谈你的理解。(3分)答：_8从刘兰芝这段“自白”中，可以看出她具有哪些优秀品质？(4分)答：_9刘兰芝所说的“人贱物亦鄙”有何深刻含义？(5分)答：_三、类文阅读(20分)(

4、一)阅读下面的文字，完成1011题。(8分)勃海鲍宣妻者，桓氏之女也，字少君。宣尝就少君父学，父奇其清苦，故以女妻之，装送资贿甚盛。宣不悦，谓妻曰：“少君生富骄，习美饰，而吾实贫贱，不敢当礼。”妻曰：“大人以先生修德守约，故使贱妾侍执巾栉。即奉承君子，唯命是从。”宣笑曰：“能如是，是吾志也。”妻乃悉归侍御服饰更着短布裳与宣共挽鹿车归乡里拜姑礼毕提瓮出汲修行妇道乡邦称之。10用“/”给文中画波浪线的语句断句。(3分)妻 乃 悉 归 侍 御 服 饰 更 着 短 布 裳 与 宣 共 挽 鹿 车 归 乡 里 拜 姑 礼 毕 提 瓮 出 汲 修 行 妇 道 乡 邦 称 之。11将文中画横线的语句翻译成现

5、代汉语。(5分)(1)父奇其清苦，故以女妻之，装送资贿甚盛。(3分)译文：_(2)即奉承君子，唯命是从。(2分)译文：_(二)阅读下面的诗歌，完成1215题。(12分)行行重行行行行重行行，与君生别离。相去万余里，各在天一涯。道路阻且长，会面安可知。胡马依北风，越鸟巢南枝。相去日已远，衣带日已缓。浮云蔽白日，游子不顾返。思君令人老，岁月忽已晚。弃捐勿复道，努力加餐饭。(古诗十九首)12这首诗的开头，连叠四个“行”字，仅以一“重”字绾结。这样写有什么好处？(3分)答：_13诗中两次出现“相去”，是不是重复？为什么？(3分)答：_14古人在评价诗时常用“诗眼”之说，所谓“诗眼”，是指一句诗中最精炼

6、传神的一个字。请指明“思君令人老，岁月忽已晚”两句中的“诗眼”各是什么？并简要解说。(3分)答：_15这是一首写在东汉末年动荡岁月中的相思乱离之歌。后人在评价这首诗时，说其“情真、景真、事真、意真”(陈绎曾诗谱)，简要谈谈你对这首诗表露的情感的认识。(3分)答：_四、语言运用(10分)16本诗的结尾处有这样的浪漫手法：“两家求合葬，合葬华山傍。东西植松柏，左右种梧桐。枝枝相覆盖，叶叶相交通。中有双飞鸟，自名为鸳鸯，仰头相向鸣，夜夜达五更。”由现实的双双合葬的形象，到象征永恒的爱情与幸福的松柏、鸳鸯的形象，表现了人民群众对自由幸福必然到来的信念。许多诗词和民歌的结尾都如上述一样表现永恒的爱情，具

7、有强烈的浪漫主义色彩，请举一个例子。(5分)答：_17辩论场上最考验人的是反驳，辩论场上最激动人心的也正是反驳和对反驳的反驳。试结合下列辩题及相关材料，写出横线上的反驳语。(5分)(1)论题：体育比赛应该引进电脑裁判。反方二辩：当电脑裁判满怀自信步入赛场后，过分地强调准确，将严重弱化体育比赛的观赏性和参与性。正方二辩：_(2)论题：信息战能取代传统武力战反方二辩：我请问对方辩友，在取得信息优势之后，就一定能取得战争的胜利吗？难道说，为了信息战的火眼金睛，就不要传统武力战的金箍棒了吗？正方三辩：_【答案解析】1AB项“奁”读lin；C项“姥”读m，“躅”读zh；D项“赍”读j。2D“适”应解释为

8、“出嫁”。3BA项“自由”古义指自作主张，今义指不受拘束和限制；C项“可怜”古义指可爱，今义指值得怜悯与同情；D项“交通”古义指互相通连，今义原是各种运输和邮电事业的统称，现仅指运输事业。4B例句和B项“相”释为“我”。A项释为“你”。C、D两项应释为“互相”。5D在古文里，把属于一个句子(或短语)的意思，分写到两个句子(或短语)里，解释时要把上下句的意思互相补足，就是互文。6CA项“公姥”偏指婆婆。B项“作息”指工作。D项“遗”是“给”的意思。7遗物为念，赠物之美，衬托了兰芝的才德，也表现其对仲卿的挚爱之情。8勤劳善良、孝顺婆婆、忠于爱情(注重感情)等优秀品质。9表现人的地位对物质价值的重要

9、影响，揭露当时社会的世态炎凉。10妻乃悉归侍御服饰/更着短布裳/与宣共挽鹿车归乡里/拜姑礼毕/提瓮出汲/修行妇道/乡邦称之。11(1)少君的父亲因为他的清贫刻苦而惊奇，因此把女儿嫁给了他，(少君出嫁时)嫁妆陪送得非常丰厚。(2)既然侍奉了您，我听从您的命令。 12极言其行走之远，兼有分离久远之意。用复沓的声调，迟缓的节奏，疲惫的步伐，给人以沉重的压抑感，使痛苦伤感的氛围笼罩全诗。13诗中两次出现“相去”，不是无意义的重复。第一次与“万余里”组合，指两地相距之远；第二次与“日已远”组合，指夫妻别离时间之长。这都是诗中主人公思念远行人的原因。14“思君令人老，岁月忽已晚”中的“老”与“晚”是“诗眼

10、”。“老”，并非实指年龄，而指消瘦的体貌和忧伤的心情，是说身心交瘁，有似衰老之感。“晚”，指行人未归，岁月已晚，表明春秋忽代谢，相思又一年，暗喻女主人公青春易逝，坐愁红颜老的迟暮之感。15这首诗采用淳朴清新的民歌风格和重叠反复的形式，用或显、或寓、或直、或曲、或托物比兴的方法层层深入，将主人公无法遏抑的思念之情淋漓地宣泄出来。读之使人悲感无端，反复低回，为女主人公真挚痛苦的爱情呼唤所感动。16梁山伯与祝英台：彩虹万里百花开，蝴蝶双双对对来，天荒地老心不变，梁山伯与祝英台。白居易长恨歌：在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。解析先把例子举出，然后具体阐述浪漫主义手法的运用。17(1)观赏的是什么？是一种体育美，美的基础是什么？是真。公平就是对真的一种保证。如果连公平都得不到保证，欣赏性从何而来？(2)金箍棒当然可怕，但却阻挡不了唐三藏紧箍咒的信息流。解析注意对方的身份。第一组是正方二辩，应当紧跟前位的观点而辩；第二组为正方三辩，紧扣主题，不要跑题。