2016年高考语文母题题源系列 专题12 诗歌情感 WORD版含解析.doc

1、【母题来源】2016年上海卷第15题【母题原题】阅读下面的诗歌，完成第1315题。（8分）野望（唐）杜甫西山白雪三城戍，南浦清江万里桥。海内风尘诸弟隔，天涯涕泪一身遥。惟将迟暮供多病，未有涓埃答圣朝。跨马出郊时极目，不堪人事日萧条。【注】三城戍：西山三城的堡垒，三城，与吐蕃临界，为蜀边要塞。南浦句：南浦，泛指送别之地。万里桥，在成都杜甫草堂的东边。涓埃：细流与微尘，比喻微小。15全诗是怎样表现作者的情感的？请结合具体诗句加以赏析。（5分）【答案】答案示例：首联以景写情，三城边防堡垒白雪皑皑，传达忧国之情，看到送别之地，流露思家之情。颔联接着第二句，通过写兄弟远隔，自己孤身飘零，表达对亲人的思念

2、及自己的悲苦之情。颈联暗接全诗第一句，写自己年老多病、无以报国，表达无奈和郁闷之情。尾联下句直接表达对家国之事的忧虑。【试题解析】题干要求明确，首先是全诗的情感，然后结合诗句解答。情感上应从诗句中表现情感的词语中概括。从“诸弟隔”“涕泪”“供多病”“答圣朝”“不堪人事”等词语中可以看出全诗表现了作者感伤时局、怀念诸弟、孤独隐忧的思想情感。结合诗句就是要求学生结合全诗的每一联思考。首联写作者野望所见的“西山”和“清江”凄清景色，融情于景。中间两联写作者由所望之景触发的有关国家和个人的感怀。由战乱推出怀念诸弟，自伤流落的情思。暮年“多病”，“未有”丝毫贡献报答“圣朝”的惭愧。尾联写出杜甫深为民不堪

3、命而对世事产生“日”转“萧条”的隐忧。【命题意图】这是一道考核评价诗歌的思想内容和作者的观点态度的题目，能力层级为鉴赏评价D。考核的是诗歌的表达情感的方式，实际也就变相的考核情感。【考试方向】近年来诗歌鉴赏题目，重点放在诗歌的内容的概括、情感的探究和手法的赏析上，诗歌的情感必考的题目，一般为结合诗句探究诗歌的情感，情感在诗中都有所体现，所以做起来并不难。【得分要点】首先根据诗歌的标题、注释和诗中的表情达意的词语确定诗歌的主旨、情感。此诗从“诸弟隔”“涕泪”“供多病”“答圣朝”“不堪人事”等词语中可以看出全诗表现了作者感伤时局、怀念诸弟、孤独隐忧的思想情感。然后分析诗歌表达情感的方式，主要有直接

4、抒情即直抒胸臆和间接抒情，间接抒情主要是借景抒情、即事感怀、托物言志和咏史抒怀，有时还借助一些手法抒发情感，如对比、衬托、细节描写等。此题主要是借景抒情和直抒胸臆。答题时注意表述方式，首先答出抒情方式然后结合诗句进行分析。【母题1】阅读下面这首宋词，回答问题。 苏 武 令李 纲塞上风高，渔阳秋早。惆怅翠华音杳。驿使空驰，征鸿归尽，不寄双龙消耗 。念白衣、金殿除恩，归黄阁 、未成图报。 谁信我、致主丹衷，伤时多故，未作救民方召。调鼎为霖，登坛作将，燕然即须平扫。拥精兵十万，横行沙漠，奉迎天表。注： 南宋初，李纲因力主抗金而遭投降派排挤。本词作于罢相后。消耗，消息。 归黄阁，指任宰相职。 方，指方

5、叔，周宣王时，平定荆蛮反叛；召，指召虎，周宣王时，奉命讨平淮夷。 （1） 上片中的“空”“尽”二字，好在何处？请简析。（3分） 【答案】驿使北来，本该带来消息却没有，只是“空驰”；（1分）征鸿南飞，也应捎来音讯，却“归尽”而无讯息。（1分）“空”“尽”二字，写出了渴望消息却不得的惆怅。（1分） 【解析】【考点定位】鉴赏文学作品的语言。能力层级为鉴赏评价D。（2） 赏析“谁信我、致主丹衷，伤时多故，未作救民方召”句的抒情特点。（4分） 【答案】 前三句直抒胸臆，以“谁信我”三字，道出无尽的感伤与失落。（2分） 第四句借典故抒情，表现了空怀方、召之才却无处施展的自责与愤懑。（2分） 【解析】【试题

6、分析】题干要求“赏析谁信我、致主丹衷，伤时多故，未作救民方召句的抒情特点”，这是考查鉴赏诗歌语言的能力。题干中已经给出了鉴赏的角度“抒情特点”。抒情方式主要包括：直抒胸臆和间接抒情，间接抒情又包括借景抒情、借事抒情、借典故抒情等。“谁信我”，直接表达无人信的失落之情，属于直抒胸臆；“未作救民方召”中“方召”在注释4中已经给出，“方，指方叔，周宣王时，平定荆蛮反叛；召，指召虎，周宣王时，奉命讨平淮夷”，由此可以知道此处使用用典抒情。【考点定位】鉴赏文学作品的语言。能力层级为鉴赏评价D。（3） 结合全词，简要分析抒情主人公的形象。（4分） 【答案】诗歌塑造了一位忠君爱民却壮志难酬的抒情主人公形象。

7、（2分，“忠君爱民”1分，“壮志难酬”1分）他感怀皇恩，渴望引兵抗敌、迎取二帝还朝，（1分，意思相近即可）但权力已失，虽欲效法古代贤臣，救国救民，却英雄无用武之地，只能空留惆怅。（1分，意思相近即可） 【解析】【考点定位】鉴赏文学作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。【母题2】阅读下面一首清词，完成89题。渔家傲东昌道中注张渊懿野草凄凄经雨碧，远山一抹晴云积。午睡觉来愁似织。孤帆直，游丝绕梦飞无力。古渡人家烟水隔，乡心缭乱垂杨陌。鸿雁自南人自北。风萧瑟，荻花满地秋江白。注作者乘船北上，在东昌道中写下的纪行之作。8 “午睡觉来愁似织”，你认为哪一个字用得最传神，为什么？（5分）【答案】 “织”。（1

8、分）“织”字化虚为实，把看不见摸不着的愁绪写得可见可感，（ 2分）形象生动地表现了愁绪的繁密，杂乱与绵长。（2分）【解析】试题分析：这是一道考核炼字的题目，抓到关键的字，解释其在之中的含义，然后分析效果。【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D9词人在下阕是如何表达乡愁的？请简要分析。（6分）【答案】通过“乡心缭乱”直抒胸臆，写思乡心绪之烦乱；通过南归的鸿雁反衬离家之悲愁；以景结情，通过秋风萧瑟，荻花遍开的苍凉景象，抒发了无穷无尽的凄凉乡思。（每点3分，答出两点并且有分析即可满分）【解析】试题分析：这是一道考核抒情方式的题目，注意基本的抒情方式，然后结合诗歌具体的解

9、释。【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D【母题3】阅读下面这首宋诗，完成89题。题华清宫杜常东别家山十六程，晓来和月到华清。 朝元阁上西风急，都入长杨作雨声！注释 朝元阁：唐代著名楼阁，在华清宫内。长杨：汉代宫殿。8这首诗描写了作者一路行程怎样的情形？请简要分析。（5分）【答案】这首诗描写了作者一路行程中披星戴月、日夜兼程（马不停蹄、风尘仆仆、奔波劳顿）的艰苦情形。（2分）诗的开篇两句，叙述了自己的一路行程，向东边告别家乡走了十多个驿站，“晓来和月到华清”渲染了日夜兼行的艰苦情景，交代了诗人在晓月朦胧时自己披星戴月地来到了骊山下华清宫。（3分）【解析】试题分析：这是一道高阔概括诗歌内容的题目，注意诗中重点词语“东别”“晓来”。【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D9诗的最后两句表达了作者怎样的感慨？是如何表达的？请简要分析。（6分）【答案】诗的最后两句表达了作者对昔盛今衰、盛衰无常的感慨。（2分）是用借景抒情（寓情于景）的手法表达的。（2分）“朝元阁上西风急，都向长杨作雨声。”曾经的汉、唐并称盛的汉家宫苑、唐朝殿阁，如今都笼罩于西风残月之下，已是荒凉陈迹，只有饱受西风欺凌、冷雨侵袭。营造了凄冷、萧索的氛围，借景抒情，抒发了盛衰之感。（2分）【考点定位】评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。