一年级上册语文教案－识字（一） 语文园地一.doc

1、语文园地一 来源:1ZXXK【教学目标】1.猜谜语，会认“六、七、八、九、十”5个生字，会写“八”和“十”。2.比较三组形近字，学会用“加一加”的方法认识新字。3.能正确、流利、有感情地朗读诗歌咏鹅。4.和大人一起读儿歌小兔子乖乖。5.按照笔顺，在田字格中正确书写“二、三、十、禾”。【重点难点】教学重点1. 学生能够自主识字。2. 能正确、流利、有感情地朗读诗歌。教学难点来源:Zxxk.Com 养成自主识字兴趣。【课时安排】1课时【教学过程】 一、识字加油站来源:Z#xx#k.Com1.出示“识字加油站”中的内容，让学生在儿歌中找出汉字“一、二、三、四、五”。2.教师范读诗句，学生跟读。3.教

2、师引导：你们能猜出这是什么吗？想一想：什么东西是一片两片无数片，飞入水中都不见了？是雨点吗？不是，是雪花！3. 追问：在这首诗里，除了“一、三、四、五”，还有其他数字，你们能找出来吗？两、六、七、八、九、十。5.出示练习：将相应的数字与汉字用直线链接。学生完成练习。6.教师范写“八”和“十”，学生书空。7.学生在田字格里描红，临写。 二、字词句运用 1.教师出示生字卡片，指名读，分男女读，小组赛读，齐读。 2.教师出示“读一读，比一比”中三组汉字，学生自由读一读。 3.质疑：同学们，这三组汉字有一个共同特点，你们发现了吗？（学生谈谈自己的发现，教师明确：每组汉字中，在第一个字上加上一笔或者两笔

3、可以变成第二个字。如“人”上面加两横变成“天”；“口”里面加上“十”变成“田”；“日”里面加一横变成“目”） 4.教师小结：同学们，今后在学习汉字时，可以用“加一加”的方法认识更多的汉字。三、书写提示1.复习田字格中横中线、竖中线及各小格的名称。2.师生齐读儿歌：田字格、四方方，写好汉字它来帮。左上格、右上格、左下格、右下格、横中线、竖中线，各个方位记心间。3.教师：当我们在书写汉字的时候，要注意什么呢？来源:1（1）学生在“写汉字”软件里再次观看“二、三、十、禾”的书写顺序，以及每一笔在田字格中的位置。（2）学生在田字格里认真描红，临写。（3）组内评议，写得好的奖励一颗小星星。4.明确正确的

4、写字姿势：上身坐正，两肩齐平；头正，稍向前倾；背直，胸挺起，胸口离桌沿一拳左右；两脚平放在地上与肩同宽；左右两臂平放在桌面上，左手按纸，右手执笔。眼睛与纸面的距离应保持在一尺左右。5、明确正确的执笔方法：三指执笔法。具体要求是：右手执笔，大拇指、食指、中指分别从三个方向捏住离笔尖3厘米左右的笔杆下端。食指稍前，大拇指稍后，中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心弯曲。笔杆上端斜靠在食指的最高骨处，笔杆和纸面呈50度左右的角。6、明确笔顺规则：从上到下，先横后竖。只有按笔顺规则写字，才能把字写整齐，写美观。四、日积月累1.出示“日积月累”部分的图片，指名说说图中是什么动物？（鹅）（1）出示“鹅”的演变过程，学生认真观察。（2）指名说说“鹅”与实物的相似之处。（3）教师引导：“咏鹅”就是赞美鹅的意思。让我们看看诗人骆宾王是如何赞美鹅的。2、课件播放古诗咏鹅，学生认真观看。引导学生想象鹅在水中快乐的样子。（1）教师范读咏鹅，学生跟读。（2）指名读，分男女读，小组赛读，齐读。（3）学生尝试背诵古诗咏鹅，配乐全班诵读古诗咏鹅。五、和大人一起读1.学生观看插图，用自己的话说说插图的内容。2.教师范读儿歌小兔子乖乖。来源:学+科+网Z+X+X+K3.教师一句一句带读，同时示范做相应的动作。4.师生一起配乐表演读。5.教学小结：小兔子做得对，当陌生人敲门时，千万别开门。