一年级下册语文同步练习识字2_人教版.doc

1、人教版语文一年级下册识字2同步练习“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生

2、”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。1、我给生字换新衣（用彩笔描一描）唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席

3、，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。 洗 扫 认 真 父 母_一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明

4、确的职责。 答案：洗、扫、认、真、父、母解析：分析：从字的结构上分划分，“洗、扫、认”是左右结构； “真、父、母”是独体字，“真”不过五笔可以分为三部分“十”，“且”，和“八”。点评：要求学生掌握字的结构，准确书写汉字，有些容易写错，特别是“母”笔顺：竖折、横折钩、点、横、点。2、多音字我最棒少年_ 多少_ 少数_ 少爷_教师_ 教书_ 教室_ 教育_答案：sho|sho|sho|sho|jio|jio|jio|jio解析：分析：少：sho数量小的，与“多”相对：多、量、许。sho年纪轻或年轻人：年、女、壮（年轻力壮）。教：jio指导，训诲：习、正、师、导。管。请、学相长、因材施。jio传授：

5、课、你给我做。点评：对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。3、你会填写吗？洗：_结构，偏旁_，共_画。组词_、_。认：_结构，偏旁_，组词_、_。母：独体字，共_画，第二画是_，组词_、_。答案：左右结构|氵|9|洗手|洗衣|左右结构|讠|认真|认为|5|横折钩|父母|母亲解析：分析：此题不仅考察学生查字典的能力，同时对汉字结构、偏旁部首、组词等方面的知识进行考查。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。点评：本题考查学生查字典的能力。应注意“母”的笔顺。试题标签：人教版 语

6、文 一年级下册 识字24、对号入座。做 讲 扫 洗 爱 听_院子 _故事 _衣服_父母 _家务 _电话答案：扫|讲|洗|爱|做|听解析：分析：这道题从结构上看是“动词+名词”横线上应填名词。比如：扫院子、讲故事、洗衣服、爱父母、做家务、听电话。点评：从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时学生还应对这类词进行积累，增加词汇量。5、字形小魔术，变得越多越好。“木”加一笔是_ _ _。“巾”加一笔是_。答案：本|禾|未|币解析：分析：这道题是用填笔画的方法记忆生字：“木”加一笔是：本、禾、未；“巾”加一笔是币。记忆生字的方法有很多，平时选择自己最熟悉的方法。点评：主要测试学生对用熟

7、悉的语文加减法（增减笔画）记忆生字，掌握字的结构，巩固生字。6、我会选（爷、父）亲正在看书。弟弟（母、每）天都要去上学。哥哥做（事、是）总（事、是）很认真。芳芳是个（爱、受）学习的孩子，常常（爱、受）到老师的表扬。答案：父|每|事|是|爱|受解析：分析：爷：y祖父：。姥。父：f爸爸，母亲的丈夫：母、辈。应选：父，组词：父亲。母：m妈妈，娘：亲、性。每：mi指特定范围内的任何一个或一组：人、回、组。应选：每，组词：每天。事：sh自然界和社会中的现象和活动：情、件、业。是sh表示解释或分类：他工人。第一空应选：事，组词：做事；第二空应选：是，组词：总是。爱i对人或事有深挚的感情：喜。受：shu接纳

8、别人给的东西：接、感。第一空应选：爱，组词：爱学习；第二空应选：受，组词：受表扬。点评：主要测试学生对形近字、同音字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，然后再用形近字组成词。7、我会写的很漂亮懂礼貌 父母教 认真听 做错事 改正 愿 洗碗筷 扫庭院 人人夸_答案：懂礼貌，父母教，认真听，做错事，改正，愿，洗碗筷，扫庭院，人人夸解析：分析：书写词语时，要先观察例字的结构特点。然后，一笔写成，不能看一笔，写一笔。特别注意“洗”，三点水旁，与水有关，如“江、河”； “筷”，竹字头，与竹子有关，如“竿、笔”； “扫”，提手旁，与手有关，如“打、扑”。点评：本题考查学生的书写能力。书写时，要注意这

9、些字的笔画、结构，要安排好笔画的书写位置。要做到规范、正确和美观。读课文，把字、词放到具体的语言环境中去认识：巩固生字。8、读一读，认真写。so d_ rn zhn_ f m_ x y_答案：扫地|认真|父母|洗衣解析：分析：“扫地”的“地”区别“底”。“认真”的“认”区别“任”；“认真”的“真”区别“针”。“父母”的“母”不要写成“每”点评：主要考查学生同音字、形近字的掌握，本题需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读音，多积累词语。9、拼音我最棒长辈_礼貌_提醒_庭院_答案：zhng bi|l mo|t xng|tng yun解析：分析：注意声调、声母、韵母的区别，应注意“长辈zhn

10、g bi”的“辈zhng”是后鼻音。点评：对于学习中出现的重点生字词，我们要认真学习它的音、形，理解它的义才算真正掌握它。10、请你说一说我们应该怎样对待长辈。我是这样对父母的：_答案：晚上，我做好作业，准备睡觉。看见妈妈的房间里灯还亮着，我就轻轻地推开门，只见妈妈还在专心致志地备课。我就蹑手蹑脚地走到妈妈的跟前，轻声地门道：“妈妈，我给你敲敲背，好吗？”妈妈说“OK！”于是，我就用小拳头轻轻柔柔地敲了起来，妈妈一边备课一边享受“和风细雨”，还不时地夸上几句。解析：分析：这是一道关于孝顺长辈的题，做题前先想一想，怎样孝顺长辈，平时我们都为他们做了哪些力所能及的事情来减轻家人的负担，体现你对家人的爱，然后把它写下来。点评：此题意在培养学生孝顺长辈的美好品德，懂得关心他人的重要性，在平凡的小事中感悟亲情。