七年级语文下册 8《艰难的国运与雄健的国民》训练案 新人教版.doc

1、8、艰难的国运与雄健的国民一、基础知识1、艰难的国运与雄健的国民是一篇用_形式写的“黄河颂”，民族精神颂。作者是_，字_，河北乐亭人，中国最早的_者，_（党）的创始人和早期领导人，也是一位学者和诗人。他的诗文被鲁迅誉为“_”。2、根据拼音写词语或者给汉字注音。（1）一xi_千里 （2）丛山di_岭（3）险jn_ （4）阻y_（5）逼xi_ （6）qq_ _（7）奇趣横_生_ （8）浊_流滚滚3、用下列词语造句。（1）浩浩荡荡（2）奇趣横生4、本文用一系列比喻来说理，既生动形象又有说服力。试指出下列比喻的本体或喻体。（1）用长江大河比_。（2）用扬子江、黄河比_。（3）用“平原无际，一泻万里”比

2、_。（4）用“_”比中华民族前进中的艰难斗争。（5）用“_”比中华民族的光明前途。二、综合练习（一）课内练习历史的道路，不全是坦平的，有时走到艰难险阻的境界，这是全靠雄健的精神才能够冲过去的。一条浩浩荡荡的长江大河，有时流到很宽阔的境界，平原无际，一泻万里。有时流到很逼狭的境界，两岸丛山叠岭，绝壁断崖，江河流于其间，曲折回环，极其险峻。民族生命的进展，其经历亦复如是。人类在历史上的生活正如旅行一样。旅途上的征人所经过的地方，有时是坦荡平原，有时是崎岖险路。老于旅途的人，走到平坦的地方，固是高高兴兴地向前走，走到崎岖的境界，愈是奇趣横生，觉得在此奇绝壮绝的境界，愈能感得一种冒险的美趣。中华民族现

3、在所逢的史路，是一段崎岖险阻的道路。在这段道路上，实在亦有一种奇绝壮绝的景致，使我们经过此段路的人，感到一种壮美的趣味。但这种壮美的趣味，没有雄健的精神是不能够感受到的。我们的扬子江、黄河，可以代表我们的民族精神，扬子江及黄河遇见沙漠、遇见山峡都是浩浩荡荡地往前流过去，以成其浊流滚滚、一泻万里的魄势。目前的艰难境界，哪能阻抑我们民族生命的前进。我们应该拿出雄健的精神，高唱着进行的曲调，在这悲壮歌声中，走过这崎岖险阻的道路。要知在艰难的国运中建造国家，亦是人生最有趣味的事5、“历史的道路不全是坦平的”中的“不全是坦平的”能否改成“全不是坦平的？” 6、第2小节中“民族生命的进展，其经历亦复如是”

4、中的“是”指代_ _。7、“老于旅途的人”中的“老”，与下面选项中的“老”意思一样的是（ ）A老房子 B老手 C老地方 D老早8、“在这段道路中，实在亦有一种奇绝壮绝的景致”中的“亦”照应的是_ 。9、李大钊的语言形象生动，富有感染力，原文前后共用了四组比喻，请概述如下：（1）以_ 比_ （2）以_ 比_（2）以_ 比_ （4）以_ 比_10、怎样理解本文的题意：_ 。11、“艰难的国运”与“雄健的国民”互换位置，并不改变题意，你同意这个观点吗？ （二）课外阅读_ 孙犁正月里我常替抗属写信。那些青年妇女们总是在口袋里带来一个信封两张信纸。如果她们是有孩子的，就拿在孩子的手里。信封信纸使起来并不

5、方便，多半是她们剪鞋样或是糊窗户剩下来的纸，亲手折迭成的。可是她们看得非常珍贵，非叫我使这个写不可。这是因为 那天，一个远房嫂子来叫我写信给她的丈夫。信封信纸以外，还有一张小小的照片。这是她的照片，可是一张旧的、残破的照片，照片上的光线那么暗，在一旁还有半个“验讫”字样的戳记。我看了照片，又望了望她，为什么这样一个活泼好笑的人，照出相来，竟这么呆板阴沉！我说：“这相片照得不像！”她斜坐在炕沿上笑着说：“比我年轻？那是我二十一岁上照的！”“不是年轻，是比你现在还老！”“你是说哭丧着脸？”她 甲 ，“那是敌人在的时候照的，心里害怕得不行，哪里还顾得笑！那时候，几千几万的人都照了相，在那些相片里拣不

6、出一个有笑模样的来！”这是她从敌人的“良民证”上撕下来的相片。敌人败退了，老百姓焚毁了代表一个艰难时代的良民证，为了忌讳，撕下了自己的照片。“可是，”我 乙 ，“你不会另照一张给他寄去吗？”“就给他寄这个去！”她 丙 ，“叫他看一看，有敌人在，我们在家里受的什么苦楚，是什么容影！你看这里！”她过来指着相片角上的一点白光：“这是敌人的刺刀，我们哆哩哆嗦在那里照相，他们站在后面拿枪刺逼着哩！”“叫他看看这个！”她退回去， 丁 ，“叫他坚决勇敢的打仗，保护着老百姓，打退蒋介石的进攻，那样受苦受难的日子，再也不要来了！现在自由幸福的生活，永远过下去吧！”这就是一个青年妇女，在新年正月，给她那在前方炮火

7、里打仗的丈夫的主要内容。如果人类的德性能够比较，我觉得只有这种崇高的心意，才能和那为人民的战士的英雄气概相当。12、选一句话填入第二段横线上（ ）A.家里太穷，她们买不起象样的信纸信封。B.战争实在残酷，家家户户已经山穷水尽。C.觉得只有这样，才真正完全的表达了她们的心意。D.为了方便、节约，不浪费纸张。13、给文中画线的甲乙丙丁四处选恰当的语句。A.郑重地说 B.好奇地问C.嘻嘻地笑了 D.又抬高声音说甲 乙 丙 丁 14、本文最后一句在文中的作用是什么？ 15、末段中“这种崇高的德性”具体指什么？ 16、给文章加一个题目。 训练案参考答案一、基础知识1散文 李大钊 守常 马克思主义者 中国

8、共产党 革命史上的丰碑。2泻 叠 峻 抑 狭 崎岖 hng shng zhu3略4民族生命进程；中华民族历史进程；中华民族历史的顺利发展；“曲折回环”“崎岖险阻；“浊流滚滚、一泻万里”二、综合练习5、不能，“不全是坦平的”是说有些地方坎坷不平，而“全不是坦平的”是说任何时候，任何地方都不是坦平的。6、从“一条浩浩荡荡的长江大河”一直到“极其险峻”。7、B8、走到崎岖的境界，愈是奇趣横生。觉得在此奇绝壮绝的境界，愈能感得一种冒险的美趣。9、请见“基础知识”410、只有雄健的国民才能改变艰难的国运，要以雄健的精神在艰难的国运中建造国家。11、是艰难的国运造就了一大批真正的猛士，真正的革命者。倘若把“雄健的国民”放到前面，因果关系就颠倒了。12、C 13、甲C 乙B 丙A 丁D14、画龙点睛突出主题思想，使之更鲜明。15、人民鼓励军人在前方英勇杀敌，不让苦难重来，保卫幸福生活的觉悟。16、相片（照片）