2011年山东省德州市中考语文试卷【初中语文含答案】.docx

1、2011年山东省德州市中考语文试卷一、积累与运用（共22分）)1. 根据拼音写出汉字、给加点的字注音。建设“幸福德州”，就是让德州人的幸福指数逐渐升高，努力使德州“天更蓝、水更清、路更chn、房更靓、城更美”。“幸福德州”，幸福在哪里？它藏在老百姓的日子里，绽放在老百姓的笑脸上。chn_绽_。2. 依次填入下列横线处的词语，恰当的一项是（ ）鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄（ ）的喉咙，唱出（ ）的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天（ ）地响着。A.嘹亮 宛转 清脆B.清脆 宛转 嘹亮C.清脆 嘹亮 宛转D.宛转 清脆 嘹亮3. 下面这段文字中有三处语病

2、，任选两处在原句中修改。阅读课上，我们讨论并阅读了海明威的名著老人与海，感触很多。不但我被人鲨搏斗那惊心动魄的场面所震撼，更被主人公那“人可以被消灭，不可以被打败”的信念所折服。我相信，在今后的日子里，这种阅读体验将无时无刻不伴随着我，激励着我战胜困难的动力。4. 用意思相近的成语替换下面句子中划线部分的内容，写在句后的编辑框上。王熙凤是红楼梦总个性十分鲜明的典型人物，她的性格特征之一是“上头一脸笑，脚下使绊子；明是一盆火，暗是一把刀”。_传统的家长会、上门家访，能被“电话家访”取代吗？中小学教师、家长和专家对此公说公有理，婆说婆有理，难以达成一致意见。_。5. 西游记中的孙悟空是我们大家非常

3、熟悉的艺术形象。请根据你的阅读体会，写出他身上令人赞赏的一种精神，并举例说明。精神：_举例：_6. 填空。_，风正一帆悬。春潮带雨晚来急，_。无可奈何花落去，_。马致远的天净沙秋思钟表现游子漂泊在外思想悲情的句子是：_，_。写出一个带“云”字的古诗名句。_。7. 认真读图，完成图后的问题。从图1中可以提炼出的主要信息是（30字以内）：_根据图2写一则戒烟的警示语：_。二、阅读文字，完成下列各题（共48分）)8.阅读下面文本，完成下列各题。旅夜书怀杜 甫细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官因老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。（1）分析颔联中“垂”“涌”二字的好处。（2）诗

4、的尾联在写法上有什么特色？（3）这首诗抒发了作者怎样的感情？9. 十年春，齐师伐我，公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”-曹刿论战（1）解释下面加点的词。又何间焉_牺牲玉帛_（2）翻译下面的句子。小大之狱，虽不能察，必以情。（3）你认为“公”回答“何以战”的三个理由中哪一个最重要？为什么？10. 王子猷居山阴，

5、夜大雪，眠觉，开室命酌酒，四望皎然。因起彷徨。咏左思招隐诗，忽忆戴安道。时戴在剡，即便夜乗小舟就之。经宿方至，造门不前而返。人问其故，王曰：“吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴！”王子猷尝暂寄人空宅住，便令种竹。或问：“暂住何烦尔？”王啸咏良久，直指竹曰：“何可一日无此君！-世说新语（1）解释下面加点的词。因起彷徨_尝暂寄人空宅住_（2）翻译下面的句子。吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴！（3）“雪夜访戴”表现了王子猷怎样的个性？“何可一日无此君”表达了古人怎样的理想和追求？11.阅读下面文本，完成下列各题。石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。古代神话里说，雨后彩虹是“人间天上的桥”，通过彩虹就能上天。我

6、国的诗人爱把拱桥比作虹，说拱桥是“卧虹”“飞虹”，把水上拱桥形容为“长虹卧波”。石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。这种桥不但形式优美，而且结构坚固，能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上，在交通方面发挥作用。我国的石拱桥有悠久的历史。水经注里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。我国的石拱桥几乎到处都有。这些桥大小不一，形式多样，有许多是惊人的杰作。其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。（中国石拱桥）（1）所选文段中，石拱桥的特点是_，_。（2）所选文段运用的说明方法主要是_和_。（3）“水经注里提到的旅人桥，大约建成于公元282年，可能

7、是有记载的最早的石拱桥了”中的“大约”“可能”能否删去？为什么？12. 幸福苇岸哲学家培根一生写了五十九篇小品文，他仿佛谈论了人世所有大的事情，但惟独没有论幸福。或许他缺少了时间，因为他最后的论谣言便是未完笔的残篇。培根没有论幸福，但他论证了那些往往被世人误解拥有便幸福，因而盲目和疯狂追求的事物。譬如财富。关于财富，培根把它称作德能的障碍物。因为财富之于德能正如辎重之于军队，辎重是不可无，但过量的辎重会阻碍行军，有时因为顾虑辎重而失却或扰乱胜利。唐朝诗人韩愈写了一句意味深远的诗：“”。“把幸福完全寄托在财富上者，常常是那些尚未获得财富的人。这是人类无数错觉中最大的错觉。幸福不是时代、国度、地区

8、或阶层的专有物，幸福也不为财富的多寡所左右。宫殿里有叹息，茅屋中有歌声。人类在寻求幸福的终极目的驱动下，创造出愈来愈广的器具帮助自己，机器解放了人类的体力，电脑解放了人类的脑力。但没有任何一个时代像现代这样，人类的生活如此紧张和匆忙。中非洲的洛美人反对把电？I进他们生活的丛林，南美洲的爱尔人阻止公路穿越他们定居的区域。他们并不认为是在拒绝现代文明带给他们的幸福，他们保持着自己纯洁原始的传统。在高度体现人类物质文明的欧洲边缘，有一座马德拉群岛，那里“日出而作，日入而息“，没有汽车和工厂，没有竟争和效率，劳动的人们面带微笑，在太阳下唱着舒緩悠长的歌谣。当工业社会的游客慕名而至，他们紧张的心弦倍感松

9、驰，躁动的情绪复归宁静。人类的心灵向往什么呢？这向往如同梭罗所比喻：好像水边的杨柳，一定朝着有水的方向伸展它的根。幸福无疑建立在一定的物质基础上，但人们不应以此误入歧途，转而毕生追求财富。当人们把幸福全部寄托于此后，拜金主义兴起，消费主义盛行。“欲急速致富者将不免于不义“我们费尽心机，仅仅为增加几枚银币；然而书内有黄金般的文字历代最聪明的智者的话，我们无视。我们终日忙碌，头脑里装满市场和物价；然而壮丽的日出和春天等待观赏，我们无暇。有限的地球除了要养活人类，还要养活人类的奢侈和虛荣。工业革命发生仅仅二百年间，人类便为此走到了自身所造成的各种毁灭性灾难的边缘。伟大的诗人泰戈尔认为，人类与世界存在

10、着三种关系，即理性关系、实用关系和美的关系。理性关系让我们了解世界的秘密，实用关系使我们满足肉体各种所需，美的关系则赋予我们的心以爱，消除我们行为中的功利主义。与世界的理性关系好比是我们的学校，与世界的实用关系好比是我们的办公室，而与世界的美的关系则是我们的家庭。我们不会完全呆在学校里，也不会完全待在办公室里，家是我们最后的栖身之地。由于有美的关系，我们与万物的距离消失了，我们同它们是近邻和兄弟。在万物中完整地获得自己的价值和人性，是人类心灵的天然属性，也是人类的终极目的，人在其中将得到真正的快乐和幸福。-一九八九年三月（1）本文标题为“幸福”，但开篇却有哲学家培根写起，有什么作用？（2）第段

11、的划线处，应填下列_。A白雪却嫌春色晚B草色遥看近却无C山净江空水见沙D百般红紫斗芳菲（3）第段运用了多种论证方法，请举一种进行分析。（4）第段中提到的“欲急速致富者将不免于义”，在当今社会中也不乏其例，请选取三个事例用排比句式写出。（5）理解下面句子的含义宫殿里有叹息，茅屋中有歌声。壮丽的日出和春天等待观赏，我们无暇（6）第段作者的幸福观是什么？对你有什么启发？三、写作（共50分）)13. 请以“风筝”为标题，写一篇不少于600字的文章。要求：立意自定。文体自选，诗歌除外。书写规范，正确使用标点符号。不得抄袭。参考答案与试题解析2011年山东省德州市中考语文试卷一、积累与运用（共22分）1.

12、 畅,zhn2. B3. 解析：(1)属于语序不当语序不当是多种多样的，要结合语意、语言结构等灵活分析常见的情况有：词语的前后顺序排列不当；修饰语和中心语的位置颠倒；多层修饰语语序不当；不符合语言习惯；关联词语位置不当应该是先“阅读”再“讨论”(2)属于语序不当句子不符合语言习惯，应该是“我不但”(3)用词不当用词不当包括词性使用不当，词义使用不当，词的感情色彩使用不当“激励”不能形容“动力”，所以把“激励”改为“成为”答案：(1)“讨论并阅读”改为“阅读并讨论”；(2)“不但我”改为“我不但”；(3)末句删除“的动力”或改为“成为我战胜困难的动力”4. 笑里藏刀,各执己见5. 【示例】精神：

13、不屈不挠的反抗精神举例：孙悟空大闹天宫。他被骗到天庭，屡遭羞辱，大搅蟠桃会，偷仙酒，吃仙丹，勇斗神兵，虽败犹荣。6. 潮平两岸阔,野渡无人舟自横,似曾相识燕归来,夕阳西下,断肠人在天涯,黑云压城城欲摧7. 我国烟民人数多，吸烟危害重，浪费大,为了明天，请您现在就戒烟二、阅读文字，完成下列各题（共48分）8. （1）“垂”和“涌”赋予景物以强烈的动感，突出了舟中观景的典型特征，使人有身临其境之感。（2）比喻、设问；寓情于景（情景交融）；对比、反衬。（3）怀才不遇的苦闷，漂泊无依的感伤。9. 参与,祭祀用的猪、牛、羊等（2）本题考查重点句子的翻译翻译时，要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要通

14、畅，注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意译为辅句中重点词有：狱：案件虽：即使以：按照句意为：大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，但我一定根据实情（合理裁决）（3）本题考查对文言文文本内容的理解与分析能力解答时，需要通晓全文大意，理解相关词句，分析其含义及在文中的作用曹刿认为值得一战的依据是君主是否能取信于民三个理由中只有“小大之狱，虽不能察，必以情”才是与民众息息相关的，只有这一点才能得到百姓的支持答案：（1）间：参与牺牲：祭祀用的猪、牛、羊等（2）大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，但我一定根据实情（合理裁决）（3）“小大之狱，虽不能察，必以情”最重要，前者不是普遍施予民众的实

15、惠，无关战事全局；后者是例行的宗教性礼节，并非对民众的真诚许诺“小大之狱，虽不能察，必以情”这才是完成了应尽的责任，而且是与民众切切相关的，这样民众才会支持你，所谓得民心者得天下，就是这个道理10. 于是,曾经（2）本题考查翻译句子解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，如判断句、倒装句（宾语前置、状语后置）、被动句、反问句等运用“留”、“删”、“调”、“换”“补”的方法，直译为主，意义为辅并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺注意“返”指返回；“戴”人名指戴安道故翻译为：我本来乘着兴致而来的，没有了兴致就返回，何

16、必要见戴安道！（3）本题第一问考查评价人物形象评价人物形象要根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析，并从人物的性格和思想品质方面进行概括第二问是考查学生在理解内容的基础上，把握文章主旨，结合“何可一日无此君”体悟古人情感与理想有文中可知：“雪夜访戴”表现了王子猷性情洒脱，率性而为的个性；“何可一日无此君”表达了古人高尚有节，正直谦虚，坚韧不拔的理想和追求答案：（1）于是；曾经（2）我本来乘着兴致而来的，没有了兴致就返回，何必要见戴安道！（3）“雪夜访戴”表现了王子猷性情洒脱，率性而为的个性；“何可一日无此君”表达了古人高尚有节，正直谦虚，坚韧不拔的理想和追求11. （1）历史悠久,形式优美

17、,结构坚固（2）打比方,举例子（3）不能删去。因为“大约”“可能”表推测，表明了作者尊重实际、实事求是的写作态度。作者在没有确凿的事实依据时，用估计、猜测的语气，正是用语准确的表现。12. 引起读者兴趣；引出论点（或论题）；作为论据论证论点（2）这四句诗都是韩愈的作品中的句子A出自春雪，白雪却等不住了，竟然纷纷扬扬，穿树飞花，自己装点出了一派春色B出自早春呈水部张十八员外（其一），以远看似有，近看却无，描画出了初春小草沾雨后的朦胧景象写出了春草刚刚发芽时，若有若无，稀疏，矮小的特点C出自答张十一，春山明净，春江空阔，还传达出一种人烟稀少的空寂寥寥数笔，生动的摹写了荒僻冷落的景象D出自晚春，花草

18、树木探得春将归去的消息，便各自施展出浑身解数，吐艳争芳，色彩缤纷，繁花似锦，就连那本来乏色少香的杨花、榆荚也不甘示弱，而化作雪花随风飞舞，加入了留春的行列意味深远的是B（3）本题考查论证方法及作用明确四种论证方法及其作用：举例论证，用真实具体的事例增强文章说服力；对比论证，就是将两种性质截然相反或有差异的事物或道理进行比较，以此作为论据来证明论点；比喻论证，就是用比喻来说明道理的方法，它可以使深奥抽象的道理讲得通俗形象，容易被人接受；道理论证，它是经验的总结，具有权威性，科学性，使论证有力，具有说服力第段用了对比论证：宫殿里有叹息，茅屋中有歌声，举例论证：中非洲的洛美人反对把电？I进他们生活的

19、丛林，南美洲的爱尔人阻止公路穿越他们定居的区域他们并不认为是在拒绝现代文明带给他们的幸福，他们保持着自己纯洁原始的传统在高度体现人类物质文明的欧洲边缘，有一座马德拉群岛，那里“日出而作，日入而息“，没有汽车和工厂，没有竟争和效率，劳动的人们面带微笑，在太阳下唱着舒緩悠长的歌谣当工业社会的游客慕名而至，他们紧张的心弦倍感松驰，躁动的情绪复归宁静（4）文章内容和生活实践联系，明确要求了构段方式-排比生活中有不少为了快速致富而不顾产品是否会给人带来危害的事例西瓜使用膨大剂、黄瓜使用激素，、奶粉里有三氯氰胺等，连鸡蛋也可以造假（5）考查对重点句子的理解能力富人也有烦恼，穷人亦可快乐，幸福不为财富多少左

20、右我们忙于追求财富，无暇观赏自然美丽，体验生命美好（6）考查对内容的理解和分析能力解答第二问时一定结合文章主旨答案：（1）引出论题，并有助于作者确立自己的观点（意对即可）（2）B（3）示例：举例论证，如“中非洲的洛美人丛林”一例，有力证明了幸福不为财富多寡所左右（答案不唯一）（4）示例：为了增甜抢市，多获利，西瓜上超标使用膨大激素，苦酒自饮；为了“保鲜降资”，快出手，血豆腐中违法使用福尔马林，骇人听闻；为了提色加味，赚黑钱，小食品里随意使用添加剂，贻害无穷（答案不唯一）（5）富人也有烦恼，穷人亦可快乐，幸福不为财富多少左右我们忙于追求财富，无暇观赏自然美丽，体验生命美好（意对即可）（6）作者的

21、幸福观是以爱消除功利，在万物中获得自己的价值和自然的人性启发“略”（意对即可）三、写作（共50分）13. 【例文】风筝6岁了，奶奶送给我一个大风筝，看着其他小朋友都被爸爸妈妈抱着，手捧着一个个大风筝去实现自己的飞翔梦，我也撒娇地缠着爸爸放风筝，却不丁换来一句没长眼睛啊？没看到我正忙吗？滚一边去!我难过极了，屈极了，一边哭，一边独自走到一旁的空地看着小伙伴们和他们的爸爸妈妈灿烂的笑脸，我停止了哭泣来吧，让我也享受一下这快乐的滋味吧!于是，我拿着风筝线狂奔，看着风筝从地上层慢跃过我的头顶，我自豪极了-不料被脚下的一块小石子绊倒-鲜血、翻着的皮肉混着泥沙，既疼痛又难看我不觉哭了起来现在想来，那时的情

22、形无论是谁看到或许都会生出些怜惜之情来吧？8岁了，我上了小学老师说下次活动课让我们放风筝!我又兴奋又害怕-会有小朋友和我一起放吗？如果又是我一个人，那该多丢人啊!不怕一万，只怕万一，干脆先跟同学叶叶约好，让她陪我一起放风筝盼呀盼，终于盼到了活动课!当我拿着风筝去找叶叶时，怎么也没料到她早已和另一个女生一起走了!我快快地来到她面前请求她和我一起放风筝哼，你的风筝那么难看，我才不要和你一起呢!叶叶一脸的不屑幼小的我，脑海里还不曾有羞愧一词，但那时的情景或许只有羞愧才能准确传达吧-我的风筝很小，上面只凌乱地涂着三条单调的颜色，远不及她们手中的猫头鹰风筝来得好看算了，不要再在这里丢人了，还是走吧!没有

23、她，我的风筝一样能飞得很高，尽管我只是一个人这个时候，自我安慰似乎是我唯一的出路我努力地希望自己的风筝飞得高些，再高些可是，任我怎么努力，它都只在半空中盘旋一会儿便栽向地面它是不是也感觉自己长得难看，不想跟天上的天仙们争宠？10岁了，春天的芬芳气息和悦耳的鸟啼吸引着我我仍旧一个人拿着风筝奔向大自然的怀抱今天的风，和照而温柔-或许，上天也会眷顾执著的女孩吧？我终于在这里帮助风筝实现了飞翔的梦，它在高高的天空望着我-小，却极可爱远方会不会有人发出这样的感叹这是谁放的风筝啊？飞得好高!正遐想之际，忽听见来自手心极细微的绳子绷断的声音，手里攥着的风筝线顿时失去了一切力量抬起头了，看见它飘飘然地离我而去一一我终于把它送上了蓝天了!我惊呼今天，我早已如我的风筝一样，在心灵的天空里，和许许多多朋友们一起飞得很高很高，但那片来自心灵空间的美丽风景，却灵动地镑刻在我心底的幕墙之上试卷第7页，总8页