三年级上语文教学设计-13孔子拜师_鲁教版.doc

1、孔子拜师教学设计教学目标：1、了解孔子拜师求学的经过，感受孔子、老子的品行。2、品读重点词句，体会孔子孜孜不倦的求知精神，老子诲人不倦的优秀品德。3、学会借助理解重点词语来帮助理解课文。4、正确、流利、有感情的朗读课文。教学重点：了解孔子拜师求学的过程，感受孔子、老子的品行。教学难点：懂得为学要勤奋、谦虚、永不满足；为人真诚无私、尊敬师长。教学过程：一、谈话导入1、一个人能称为“家”不简单，孔子却同时誉为两个“家”：思想家和教育家，而且是“伟大的”，那就更了不起了。请同学们打开课本资料袋，让我们了解一下。2、一起带着动作读一下这篇课文题目“孔子拜师”二、旧知复习词语学习：日夜兼程 风尘仆仆 纳

2、闷 风餐露宿 毫无保留 传授 佩服 曲阜、 孔丘、仲尼、老聃三、走进课文，初步感知1、读标题：提示：“子”在这里读第三声，古代特指有学问的人。2、想想文中讲了几个人物，写了怎样一件事？3、孔子为什么要拜师？课文哪段告诉我们原因? 从这你看出孔子是一个怎样的人？对于他的这种举动你想说什么？（虚心、好学、对知识永不满足等）三、深入学习课文，体会孔子老子的品行1、孔子是怎样才见到老师呢？曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。风餐露宿：这个词语一般用来形容旅途或野外生活的艰苦，说明孔子一路上的艰辛。日夜兼程：不分白天黑夜地赶路，表明孔子求知若渴的急切心情。终于：曲阜和

3、洛阳“相距上千里”，路途十分遥远，因此用终于。理解句子的同时，再次深入理解孔子是一个怎样的人？2、理解对话，辨析词语。“这位老人大概就是我要拜访的老师吧！”“学生孔丘，特地来拜见老师。”问题：说明孔子是一个什么样的人？（谦虚礼貌） “学习是没有止境的。”“从此，孔子每天不离老师左右，随时请教。（学无止境）3、用一个词语来评价孔子，你用什么词？ 谦虚好学4、谈了这么久的孔子，我们也不能忘记课文的另一个主人公老子。 “你就是孔丘啊，听说你要来，我就在这儿迎候。研究学问你不比我差，为什么还要拜我为师呢？”（谦虚礼貌）老子也把自己的学问毫无保留地传授给了他。（学词“毫无保留”、“传授”。） 问题：谁能说说老子是一个怎样的人？如果也用一个词，你会用哪个词？（毫无保留）板书： 学无止境孔子拜师谦虚好学老子为师毫无保留