三年级上语文教学设计今天我很忙_北京课改版.doc

1、今天我很忙 教学目标： 1、掌握本课生字，学写“步、全”两个字，认识偏旁“止”字部； 2、学习正确、流利、有感情地朗读课文； 3、通过学习课文感受亲情，懂得爱家人、学会付出自己的爱，体悟劳动的快乐。 教学重、难点： 指导学生掌握本课生字，朗读课文是本课的重点。通过反复朗读，引导学生与文本对话，感受亲情，懂得爱家人，学会付出自己的爱并体悟劳动的快乐是本课的难点。 教学准备： CAI课件 字、词卡 头饰 教学过程： 第一课时：第一课时一、激发兴趣，导入新课1、小朋友们，学习了一周，好不容易放假了，在双休日里，你会想做些什么呢？学生结合自己的生活体验，自由发言。2、今天，有一位小朋友兰兰，她想跟我们

2、讲讲她双休日是怎么过的，想去看看吗？这篇课文的名字就叫做今天我很忙。师板书课题。3、学生齐读课题。二、圈出文中的生字，读准字音。1自己读课文，用不同的符号圈出本课要学会的和要会认的生字，多读几遍，读准字音。2和小伙伴一起读课文，互相帮一帮，看看字音都读准了没有。3出示生字词，用开火车的方式抽读生字词。三、读课文，把句子读通顺。1把生字词送回课文，把课文多读几遍，读通句子。2同座互读课文，听一听课文中的句子读通顺了吗？3出示长句子：“中午，全家包饺子，爸爸和面，妈妈擀皮儿，我往皮儿里放馅。”重点指导读好“擀皮儿”、“皮儿里”里的儿化音；指导读好逗号的停顿。4分自然段读课文，互相评一评。四、学习生

3、字，指导书写1、学生自己识记生字“奶”。2、指名生分析“奶”字的字形结构。3、仔细观察“奶”字在田字格中的位置，说一说在书写时应注意哪些地方？4、师作示范指导，学生自己练写生字，再与范字作比较。师选出写得较好的字全班展示。五、小结：兰兰一天都忙了些什么呢？下节课继续学习。第二课时一、 复习巩固词语。 二、 通过读课文，我们还知道： 今天是星期天乐了给兰兰打了一个电话。他们说了些什么呢？我们来听一听。观看CAI动画。 星期天，兰兰会忙什么呢？这节课，我们继续学习第十五课，齐读课题。 朗读感悟，品读课文。 三、学习第二自然段。 1.自由读第二自然段，看看：早上， 兰兰在忙什么？ （早上， 兰兰先忙

4、着叠被子。）2.她是怎么叠的？再读课文。你们平时都叠过被子吗？试着做一做。（兰兰是第一次叠）导朗读“第一次叠，叠得很慢慢。” 3 奶奶过来帮忙，兰兰是怎么说的？指导朗读“让我自己来，行吗？” 4 兰兰自己叠被子，多能干！齐读前三句。 5叠好被子，兰兰陪奶奶散步。接着往下读！ （师生表演散步时的情景：师演兰兰，一生演奶奶，其他学生演花儿、小树和小鸟。） 我陪奶奶散步，你们在做什么？出示填空句，引答填空。 看见我陪奶奶散步，你们为什么这么做？指导朗读“一路上”一句。 听到你们的夸奖，猜一猜，我心里想什么呢？理解“美滋滋”。 小结：让我们和兰兰一起度过忙碌又快乐的早上吧！齐读第二自然段。 四、学习第

5、三自然段。 时间过得真快，中午到了，兰兰在干什么呢？指名读第三自然段。 中午，全家人都在包饺子呢！ 师引读句群。 喜欢包饺子吗?走，看看兰兰家是怎么包饺子的。观看录像。 小组活动：表演包饺子。 吃上自己包的饺子，会是什么感觉？指导朗读“饺子刚上桌”一句。 小结：兰兰忙得团团转，吃上自己包的饺子，真鲜哪！ 五、学习第四自然段。 到了晚上，天黑了，月亮升起来了，星星也出来了。奶奶睡得早，她一看被子已经铺好了，谁铺的? 出示句子“她一看，被子已经铺好了，她看看我，我笑，她也笑”。 自由读。 看着兰兰铺好的被子，奶奶为什么笑？有这么乖的孙女，所以奶奶笑了。 兰兰悄悄地给奶奶铺好了被子，心里很高兴，所以

6、兰兰笑了。 齐读句子。 奶奶一边钻被窝，一边说指导朗读“好暖和”。 小结：原来，晚上兰兰还忙着帮奶奶铺被子，奶奶可高兴了，直说“好暖和”。 （5）分角色朗读五、六自然段。 同位份角色朗读。 师生分角色朗读。 六、小结全文，拓展延伸。 兰兰今天真得很忙，却忙得很快乐。再读课题。 我们和兰兰一样大，你也有很忙的时候吗？你忙些什么呢？想一想，把你忙些什么告诉小伙伴。 七、分析字形，指导书写。 师出示所有生字和要求会认字的卡片，全班齐读。 CAI出示“步、全”两个字，学生自己想办法识记。CAI演示“步”字的变更，帮助学生初步了解会意字。 认识“止”字部，学生书空练习“止”字部和“步”字。 师范写“步”字。引导学生观察“全”字的书写要领。 学生练习写字。