上海市金山中学2015-2016学年高二上学期期末考试语文试题 WORD版含答案.doc

1、金山中学2015学年度第一学期高二年级语文学科期末考试卷（考试时间：120分钟满分：100分命题人：谢美艳审核人：李书慧）考生注意：所有试题的答案必须全部涂（选择题）或写（非选择题）在答题纸上，写在试卷上一律不给分。答题时应注意试题题号和答题纸题号一一对应，不能错位。一、阅读（60分）(一)阅读下文，完成第14题。(10分)写作上的从小见大周国平世界文学宝库中，有许多名篇是通过描述日常小事阐明大道理的。即使是那些宏大叙事的巨著，比如曹雪芹的红楼梦，托尔斯泰的战争与和平，占据大量篇幅的也是日常生活中的细节。人在一生中也许会遭遇大事，但遭遇最多的还是日常小事，不论伟大与平凡，概莫能外。因此，对于写

2、作者来说，从小见大是一项重要的功夫。怎样做到从小见大？要在平时练就“见”的眼力，还需在写作时如实写出所“见”。大道理往往寓于小事之中。如何从小事中发现大道理呢？“功夫在诗外”，陆游此言说出了写作的普遍真理。意义只向有心人敞开，你唯有平时就勤于思考宇宙、社会、人生的大道理，又敏于感受日常生活中的细小事物，才会有一副从小见大的好眼力。泰戈尔从一朵野花看到了造物主创造的耐心，敬畏之心油然而生，如此写道：“我的主，你的世纪，一个接着一个，来完成一朵小小的野花。”同样的一朵野花，一个对宇宙和生命的真理毫无思考的人看见了，是什么感想也不会有的。而写作不是写作时才发生的事情。平时生活中，心灵始终要保持一种活

3、泼的状态，如同一条浪花四溅的溪流，所谓好文章不过是被抓到手的其中一朵浪花罢了。长期以来，我养成了一个习惯，在生活中每遇到触动我的心灵的事，不论悲喜苦乐，随时记录下来，包括由之产生的思考。越是使我快乐或痛苦、感动或愤怒的事，我越不轻易放过，但也不沉溺其中，而是把它们当作认识人生和人性的宝贵材料。这样做的结果是，久而久之，我感到小与大之间的道路是畅通的，从小见大就不是什么难事了。当然，具体写作时，是要有技巧的，但技巧并不复杂。对所写的这件小事，要抓住它真正触动你的情境和细节，这实际上是小和大之间的关联点。要对这关联点着重加以描述，尽可能写得准确、细致、具体、生动，让读者感到，你被触动是多么自然的事

4、情，他们在此情境中同样会被触动。这样的描述，己经隐含大道理了。对于从小事中体悟到的大道理，需作画龙点晴的表述，语言要简洁，切忌长篇大论；要质朴，切忌豪言壮语；最好还要独特，切忌陈词滥调。最佳的效果是，读者从你所描述的“小”中己经隐约见出了“大”，而在读到你的点睛之句时，仿佛刹那问被点破，发出会心的微笑。1第段在结构上的作用是_。(3分)2第段中，作者用泰戈尔的例子是为了_。(2分)3对第段理解最恰当的一项是( )(2分)A写作时保持心灵的活泼。 B写作前要注重平时积累。C写作前做好行文的构思。 D写作要能引发读者深思。4阅读第段，概括在具体写作时如何做到“从小见大”。(3分)（二）阅读下文，完

5、成第59题。（15分）黄州赤壁谒东坡我又来了，在这满天秋碧的日子。我是来看苏东坡的。在我的心目中，在许多人的心目中，黄州只有滚滚江水边这片青松与修竹掩映的江矶兀立于小城一侧，兀立于如烟波一般浩渺的文化时空里；在我的心目中，在许多人的心目中，黄州只有苏轼屹立在这里，屹立在历史的苍穹之下。江上的霞晖刚刚散去，东坡先生漫步走下矶头，几分悠闲，几分沉思。他仍然站在坡下的那片开阔地上，展望万里长天，展望远方烟树，历历的江南原野，任身旁的长河滔滔而去，任三三两两的人群从公园穿过。无垠江山，朗朗怀抱，今日黄州的秋空，依然能让他产生无限怀想。是的，先生没有离开过黄州。他把自己最好的创造年华留在了黄州，他把最有

6、影响力的作品留在了黄州，他把宠辱不惊的人生境界和生命表现留在了黄州。不曾有过干戈扰攘的著名战事，不曾有过或虚或实的传说故事，黄州的悠远，黄州的名望，是靠文化构筑起来的。说得具体些，是在970多年前的那个风雨如磐的日子，一个近似囚犯的人被押解到这里，在这里留下了几纸文字之后，就把这座小城高高地垫起，让世人刮目相看了。如今，不闻低吟高诵之声，横笛漫吹的悠扬也已渐渐远去，但有苏轼伫立在这里。无论是秋色中的黄州，还是春阳下的黄州，见到苏公，都能让人遐想翩翩。那是一个让人永远无法悟透的文化话题，本是一场人生悲剧，却导致了一次生命意义的至高升华。在我们今天为宋词、为唐宋散文这些巨大文化财富而备感骄傲的同时

7、，只能庆幸当年的黄州，不是今天人们印象中的这座大江似练、山水如绘的美丽小城，上苍就不会将那次重大的文学孵化选定在这里。 黄州有幸。当年，这处在人们看来十分偏僻的蛮夷之地，却意外地迎来了才华盖世的词人，加上它临江的地理位置，还有个与赤壁鏖战之地同名的矶头，使词人想到了历史上那场著名的激战，使这座平淡无奇的小小江矶得以峥嵘出世，使千万年安然流淌的江水在文字的画卷中显得乱石穿空、惊涛拍岸，使这座城池肩负起了一次重大的文化使命。 词人有幸。作为悲剧的主角，乌台诗案带给他的政治挫折是惨重的。刚刚与死神擦肩而过的苏轼来到黄州，无疑是走进了他那宦海人生的巨大落差。是黄州尊贤敬德的淳朴民风抚慰了他遭受过重创的

8、心灵，是黄州壮丽的山水激发了他的才情。尽管人生厄运和功名未成难免使他感伤，但他得以在这个小小平台上一览辽阔江山，走向情动千古的高远之境，以江海豪情卓然独步，为中国文化史写下了极其精妙的一页。古往今来，每一个追求文化高度的汉语言书写者，无不苦思冥索地探寻过方块汉字的最佳组合之奥秘。而当年词人泛舟江波之上，借着如纱如水的月色，与人把盏谈笑，随之挥毫写下了令天下人可望而不可及的旷世之作。那样的夜晚，词人一家或寄居于小小寺庙，或局缩于简陋茅庐，忘却了自己身处逆境的他，在这夜阑人静之时，还端坐窗前，秉烛研墨，其神情之从容，其笔锋之流畅，犹如天授。 天地广袤，山水无数，为何黄州能够诞生出震古烁今的文学作品

9、，造就出一代文化奇人，这里的山水蕴藏着怎样的灵性，东坡先生曾在这里受到了怎样的灵感支配，才完成那样绝妙的文字组合的？这种问题也许有些玄虚，但并不一定是个可笑的话题。否则，就不会有那么多学人向往黄州，他们除了游览名胜，还希望从这里寻访到什么，感悟到什么。或许，这就是文化的魅力所在，这就是文化名胜对寻访者的诱惑所在。 苏轼被贬谪而来，本是历史对道义和文化的一次暴虐践踏，本是命运对他的一次极不负责任的安排，但他却在这种艰困和屈辱的遭遇中，实现了一次被历史大书其功的文化突破。惊世之作如此出现，除了神灵相助之功，似乎没有谁能够作出符合现实规律、并且令人信服的解答。 我每次到黄州，都要来赤壁一游。尽管我没

10、有能力来破解杰出文化的诞生之谜，连苏轼谪居黄州五年的经历也缺乏研读，甚至不清楚自己一次次反复而来有什么实际意义。然而，每次前来，我总要在这位先贤面前久久凝望，看他峨冠博带的衣饰，看他并不伟岸的身躯，看他自然平静的表情，看他穿透岁月的眼神。文化伟人生荣死哀，不像帝王将相那样，活着没有人敢靠近，死后没有人愿意靠近。一代代后人读着先贤的作品，总像他们还活着，不管他们离自己多么遥远。 这回，我再一次走近苏轼像前，再一次屏住气息仰望，再一次留影纪念。可我似乎突然感到，他那双平和远眺的眼睛中透出的雄视百代的目光，让人震撼。原来，我无法走近他。5第段加点词“孵化”在文中的含义是 。（2分）6第段划线句的表达

11、效果是 。（3分）7本文第段的文字在表现手法上有何特点？这样写有何作用？（3分）8下列对本文理解不正确的一项是：（ ）（2分）A第段看似矛盾，实则突出了苏轼在人们心目中的地位。B本文横穿古今，通过凭吊苏轼也反思了古代的文化现象。C第段划线句让我们联想起水调歌头明月几时有。D本文语言朴实而不失于文采，平静的叙述中涌动着激情。9请从内容和结构两个方面对文章的最后一段进行赏析。（5分）（三）默写(6分)【任选6空。如超过6空，按前6空评分】10. ，更那堪冷落清秋节。（柳永雨霖铃）可堪孤馆闭春寒， 。（秦观踏莎行郴州旅舍）叶上初阳干宿雨，_，一一风荷举。（周邦彦苏幕遮）_，澄江一道月分明。（黄庭坚登

12、快阁）凤凰台上凤凰游， 。(李白登金陵凤凰台) ，到黄昏、点点滴滴。（李清照声声慢）晓来谁染霜林醉？ 。（王实甫长亭送别）_，福兮祸之所伏。（老子）（四）阅读下面的元曲，完成第11-13题。（8分）【双调】寿阳曲远浦帆归 马致远夕阳下，酒旆闲，两三航未曾着岸。落花水香草茅舍晚，断桥头卖鱼人散。【双调】水仙子咏江南 张养浩 一江烟水照晴岚，两岸人家接画檐，芰荷丛里一段秋光淡，看沙鸥舞再三，卷香风十里珠帘。画船儿天边至，酒旗儿风外飐，爱杀江南。 【注释】飐：因风而颤动、飘扬。11“双调“是这两首小令的 ，“寿阳曲”和“水仙子”是 。（2分）12对这首散曲分析不正确的一项是（ ）（2分）A第一首曲中

13、通过靠岸、卸鱼、卖鱼等细节写出渔人生活的艰辛。B第一首曲中“夕”“闲”“香”等字以声母“x”表达轻柔效应。C咏江南的数词值得玩味，如“十里珠帘”其实何止是十里百里。D“爱杀江南”直抒胸臆，明确表达出作者对景色的赞美和喜爱之情。13辨析两首散曲的相同之处。（4分）（五）阅读下文，完成1417题。 （12分）苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”客曰：“月明星稀，乌鹊南飞，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾

14、一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。” 苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎？且夫天地之间，物各有主。苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。”14“月明星稀，乌鹊南飞”一句出自曹操作品 。（1分）15写出下列句子中加点词在句中的意思。（4分）山川相缪 （ ） 举匏樽以

15、相属（ ）则天地曾不能以一瞬 （ ） 苟非吾之所有（ ）16把下列句子译成现代汉语（4分）寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。17对这两段文字的赏析，不正确的一项是（）（3分）主客问答，是赋体中传统的表现手法，主和客都是作者的化身。作者认为，清风明月，可以随意拾取，表现了诗人与大自然合而为一的心灵净化的境界。第一段把物和人对比着写，突出了人的渺小，为第二段人的超脱埋下伏笔，形成了反差。这两段，写历史事件，写眼前之景，写主客问答，联想丰富，转换自然。(六) 阅读下文，完成第1821题。（9分）游鯈亭记欧阳修禹之所治大水，岷山导江，其一也。江出荆州，合沅、湘，合汉、沔

16、，以输之海，其为汪洋诞漫，蛟龙水物之所凭，风涛晦冥之变怪，壮哉，是为勇者之观也。吾兄晦叔为人慷慨，喜义勇而有大志，能读前史，识其盛衰之迹，听其言，豁如也。困于位卑，无所用以老，然其胸中亦已壮矣。夫壮者之乐，非登崇高之丘，临万里之流，不足以为适。今吾兄家荆州，临大江，舍汪洋诞漫壮哉勇者之所观，而方规地为池，方不数丈，治亭其上，反以为乐，何哉？盖其击壶而歌，解衣而饮，陶乎不以汪洋为大，不以方丈为局，则其心岂不浩然哉！夫视富贵而不动，处卑困而浩然其心者，真勇者也。然则水波之涟漪、游鱼之上下，其为适也，与夫庄周所谓惠施游于濠梁之乐，何以异？乌用蛟鱼变怪之为壮哉！故名其亭曰：“游鯈亭”。注 游鯈(tio

17、)：游动的白色小鱼。诞漫：广阔无垠。击壶而歌：语出世说新语：“王处仲每酒后，辄咏老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。以如意打唾壶，壶口尽缺。”18第段“其为汪洋诞漫”中的“其”指。（用现代汉语回答)（2分）19分析第段在全文中的作用。（3分）20联系全文，对第段赏析不正确的一项是（ ）（2分）A段首强调，在一般人意识里，“壮者”不必登上高山临近大河，就能体会山水之乐。B欧阳晦叔家居荆州，“临大江”，却“规地为池，方不数丈”，这种选择，令人赞叹。C本段突显“壮”“勇”“乐”“适”等关键字眼，运用对照手法，文气流畅，脉络清晰。D作者认为欧阳晦叔与享受濠梁之乐的庄周的人生旨趣相通，故名其亭曰“游

18、鯈亭”。21用一句话概述本文主旨。（2分）二、作文（40分）（七）写作（40分）22阅读下面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。野地里的树，生机勃勃，但是由它自由生长，最后可能成为一堆劈柴。公园里的树，几经修剪之后看上去赏心悦目，但是可能就缺少了个性和活力。金山中学2015学年度第一学期高二年级语文学科期末考试卷参考答案 (一)（10分） 1（3分）承上启下。承接上文“从小见大对写作者很重要”的观点，引出下文对如何做到从小见大的方法的阐述。 2.（2分）证明平时勤于思考大道理，敏于感受小事物，才会有从小见大的好眼力的观点3.（2分）B 4（3分）(1)抓住小和大的关联点，并

19、着重描述：(2)语言表述要简洁、质朴、独特。（二）（15分）5.（2分）构思、酝酿、创作。6.作者运用排比的修辞手法，（1分）形象地写出了自己身临其境而勾起的历史回顾与联想，（1分）抒发内心对东坡的敬慕之情。（1分）7. 具有虚实结合的特点，作者运用联想想象的写作手法，（1分）横贯古今，把东坡先生写活，重新赋予他生命，仿佛东坡先生没有离开黄州，还生活在人们中间，依然用他那宽阔的心胸从容地面对生活（1分），这样使东坡的形象给人平易亲切之感，流露出作者对东坡的仰慕与喜爱之情。（1分）8.（2分）C9.从结构上看，最后一段结尾紧扣题目，（1分）同时也照应了文章的开头（1分）。从内容看，“走近”苏轼是

20、本文行文的线索和主题（1分）。作者来到黄州，看到苏轼曾经生活过的黄州山水，勾起了他对历史的回忆，他从时间和空间上“走近”苏轼；接着，他苏轼的遭遇及其文学作品，“走近”苏轼的心灵（1分）；结果他发现自己无法“走近”苏轼，突出了苏轼高尚的人格与杰出的艺术成就，表现出作者对苏轼的敬仰之情，并使文章的主题得以升华（1分）。（三）(6分)【任选6空。如超过6空，按前6空评分】10. 多情自古伤离别杜鹃声里斜阳暮水面清圆落木千山天远大凤去台空江自流梧桐更兼细雨总是离人泪祸兮福之所倚（四）（8分）11（2分）宫调 曲牌12（2分）A13（4分）（1）都写出江南水乡景色；（2）景物描写富有层次，有远有近，（3

21、）动静结合，静中有动，动中有静；（4）情景交融的写法等。（至少就其中两点略作分析）（五）（12分）14（1分）短歌行15（4分）缭，盘绕 “嘱”，劝人饮酒 竟然 ，连都 如果16（4分）如同蜉蝣般寄身于广阔的天地中，像沧海中的一粒粟米那样渺小。（2分）这是大自然恩赐的没有穷尽的宝藏，我和你可以共同享受。（2分）17（3分）（不是“埋下伏笔”） (六)（9分）18.（2分）长江19.（3分）第段写长江的壮观，是为了和后文写狭小的游鯈亭作对比；为下文表现吾兄的品格做铺垫。20.（2分）A21（2分）本文颂扬了作者兄长“处卑困而浩然”的广阔胸襟。参考译文：禹治理的大洪水，岷山导江，其中的一部分。长江

22、发源于荆州，与沅江、湘江，合汉、沔，以运输的海，它是广义荒诞随意，蛟龙水万物所依据，风浪昏暗的怪，壮哉，这是勇敢者的景观。 我哥哥晦叔为人慷慨，喜欢勇敢而有远大的志向，能读前史，认识其盛衰的原因，听了他的话，豁一样。受困于地位低下，没有用以老，但他心中也已经长大了。 那强壮的快乐，不是登上高高的山丘，在万里之外的流，不足以为适宜。现在我的哥哥家荆州，临大江，除了汪洋荒诞随意伟大勇敢的人所观察的，而正在规划地为池，方圆不到几丈，治亭上，反而认为快乐，为什么呢？这是他攻击壶而歌，解开衣服，喝，陶在不以汪洋为大，不把方丈为局，那么他的心怎么不浩然呢！丈夫看待富贵而不动，在降低贫困而浩然的心的人，真正勇敢的人了。然而，水波的涟漪、游鱼的上下，它是适当的，与那些庄子所谓施游于濠梁之乐，有什么不同？乌鸦用蛟鱼怪的是壮观！所以把这亭说：“游樊鯈亭”。（七）写作（40分）：参照高考评分标准 版权所有：高考资源网()