五年级下册语文课件-21 猴王出世∣人教新课标 (共15张PPT).ppt

1、人民教育出版社 五年级|下册第五单元 第四课猴王出世人民教育出版社 五年级|下册学习目标1、认识“遂”等8个生字。读读记记“灵通、迸裂、避暑、楷书、造化、家当、顽劣、明明朗朗、喜不自胜、天造地设、伸头缩颈、抓耳挠腮”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解石猴出世的经过，体会石猴性格特点。人民教育出版社 五年级|下册创设情景，导入新课中国古典名著是中华灿烂文化的重要组成部分，它滋养了一代又一代中华儿女。阅读名著对于增益智慧，提升素养，特别是语文素养有着举足轻重的作用。第五单元以“中国古典名著”为专题，安排了4篇课文。有根据司马迁史记中著名篇章廉颇蔺相如列传改编的将相和，有根据我国著名

2、古典历史小说三国演义中“草船借箭”的情节改写的草船借箭，有根据水浒传第二十三回选编的景阳冈，还有选自我国古典神话小说西游记第一回的猴王出世。今天，我们来学习第21课猴王出世。人民教育出版社 五年级|下册创设情景，导入新课认真读教材第107页的课前导语，明确本课学习要求：认真阅读课文，看看石猴是从哪儿来的，又是怎样成为猴王的。把不懂的地方画下来，跟同学、老师讨论。如果有兴趣，还可以读读西游记。人民教育出版社 五年级|下册作者简介吴承恩（约15061582），字汝忠，号射阳居士，出生在一个由书香门第而衰落为商人的家庭。其先世为涟水人，早在五世祖前就迁居淮安；高祖吴鼎，素为白衣；曾祖吴铭，始跻身儒林

3、，做过浙江余姚县学训导;祖父吴贞，由年例入监，当过浙江仁和（今杭州）县学教谕；父吴锐，因家庭败落，同街坊商人之女徐氏结婚，遂袭徐氏家业，成为店铺老板。吴承恩自幼敏慧，博览群书，但科举失意，直到年近半百才考取了岁贡生，后在好友礼部侍郎李春芳的帮助下，六十一岁时屈就长兴县丞，后因对官场不满，愤然辞职，返归故乡。七十一岁时，始执笔写西游记。人民教育出版社 五年级|下册作品简介中国古典神话小说，为中国“四大名著”之一。全书共一百回，分为三部分：一至七回写孙悟空花果山称王和大闹天宫；八至十二回写取经的缘由和唐僧的身世；十三至一百回，写唐僧师徒在取经途中所经历的八十一难。书中讲述唐朝法师西天取经的故事，表

4、现了惩恶扬善的古老主题。它成书于16世纪明朝中叶，自问世以来几百年间在中国及世界各地广为流传，久盛不衰。至今已被翻译成十几种语言。在中国，乃至亚洲部分地区，西游记已经家喻户晓。其中孙悟空、唐僧、猪八戒、沙僧等人物和“大闹天宫”“三打白骨精”“火焰山”等故事更是妇孺皆知，耳熟能详。几百年来，西游记被改编成了各种地方戏曲、电影、电视剧、动画片、连环画，版本繁多。在日本等亚洲国家也出现了以孙悟空为主角的文艺作品，样式众多，数量惊人。人民教育出版社 五年级|下册字词积累我会读写这些生字和词语灵通、迸裂、避暑、楷书、造化、家当、顽劣明明朗朗、喜不自胜、天造地设、伸头缩颈、抓耳挠腮人民教育出版社 五年级|

5、下册默读课文，为自然段标序号，说一说课文讲了一件什么事？初读课文，整体感知课文写的是孙悟空“猴王出世”的故事，主要写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴，这石猴与群猴玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王。人民教育出版社 五年级|下册课文可以分为几部分？初读课文，整体感知课文按事情发展的顺序，可分为三个部分。第一部分（1）讲石猴出世及他的生活情况。第二部分（2）讲石猴和群猴一起寻找山涧源头，来到瀑布旁，石猴第一个跳进瀑布，竟发现了水帘洞。第三部分（34）写群猴进入水帘洞，拜石猴为王。人民教育出版社 五年级|下册细读课文第1自然段，想一想石猴是从哪儿来的，你是从文中哪些地方感受到的？深入研读

6、，加深体验四面更无树木遮阴，左右倒有芝兰相衬。盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意。内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。因见风，化作一个石猴。这一段以极其精练的语言写出了石猴的出生环境及经过。好一个神奇的仙境宝地!石猴不比其他众猴，是一块饱受日月精华的顽石瞬间迸裂而生的。文章起笔就显得他神异出众，为后文甚至全书写孙悟空的神通广大、降妖伏魔埋下了伏笔。由此也掀开了一部旷世名著的第一页。人民教育出版社 五年级|下册细读课文第1自然段，想一想石猴是从哪儿来的，你是从文中哪些地方感受到的？深入研读，加深体验那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为

7、伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。这一段作者写了石猴日常生活的多个方面。语言精练，寥寥几笔就勾勒出一个在林间自由自在、快活逍遥、亲和友善而又顽皮可爱的小石猴。人民教育出版社 五年级|下册细读课文第2至4自然段，想一想石猴是怎样成为猴王的。深入研读，加深体验他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一架桥梁。这一句写石猴入洞的情景，“瞑、蹲、纵、跳”等一系列的动作描写出了石猴的机智、灵巧、敏捷、勇敢的特点。人民教育出版社 五年级|下册细读课文第2至4自然段，想一想石猴是怎样成为猴王的。深入研读，加深体验石猴端坐上面道：“列位呵，

8、人而无信，不知其可。你们才说有本事进得来，出得去，不伤身体者，就拜他为王。我如今进来又出去，出去又进来，寻了这一个洞天与列位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王?”众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大王”。众猴进入水帘洞后猴性大发，戏耍玩闹，早把先前的誓言忘在脑后。可此时的石猴却相当清醒，提出人要讲信用，按先前讲的拜他为王。从他说的话中可以看出石猴的聪明、机敏、爽朗、坦率；看出他做事有心计，是天生做首领、头目的材料。这石猴因穿越水帘洞的壮举赢得群猴的敬仰、崇拜，最终被拥戴为王。我们似乎能想象当时的石猴阔步登场，威风、气派地端坐在一个石凳上，众猴子一个个伏首称臣的情景。人

9、民教育出版社 五年级|下册通过猴王出世一课的学习，我们认识了一个怎样的猴王？石猴是集猴、神、人三者为一体的神话人物形象。首先他来历非凡，是一个感受日精月华的石猴，出世充满了神奇色彩。其次他更具有动物特点野性、机灵、顽皮。第三他具有人的思想感情，机警、聪明、勇敢及心想他人的可贵品质，有时还透着天真、活泼的稚气。作者巧妙地将他的动物特性与聪明勇敢的人格化个性和谐地融为一体，使这个形象以其无穷的魅力，吸引着一代又一代的读者。课堂小结，拓展阅读人民教育出版社 五年级|下册1、“灵通、迸裂、避暑、楷书、造化、家当、顽劣、明明朗朗、喜不自胜、天造地设、伸头缩颈、抓耳挠腮”等词语，每个词语抄两遍。2、选做题：有条件的读读原著中与课文相关的部分。课后作业