人教版一年级语文上册《z c s》教学实录.doc

1、人教版一年级语文上册z c s教学实录教师写好教学实录，可以清楚的知道自己的教学过程，这样有利于日后教学质量的提高，接下来由小编为大家整理了人教版一年级语文上册z c s教学实录，欢迎大家阅读!教学目标：1、学会z c s三个声母，读准音，认清形，正确书写。2、能准确拼读z c s与单韵母组成的音节。教学重点：1、让学生掌握z c s的音、形以及在四线格中的书写。2、让学生掌握z c s与单韵母的拼读。教学难点：让学生掌握z c s与单韵母的拼读方法。教学过程：一、 导入老师：同学们，在上课之前老师问大家一个问题，到目前为止我们一共认识了几个单韵母小朋友啊？学生：6个。老师：它们都是谁啊？学生

2、：a o e i u 。老师：非常好，现在老师背后还有一些拼音小朋友，它们是（老师展示拼音卡片）学生：b t m f t n l k h j g q x。老师：小朋友们记得真牢固，这些就是我们所学的声母小朋友，今天我们再来学习三个声母小朋友。（老师板书z c s，这是已经有小朋友叫出它们的名字了 ）老师：哦，已经有小朋友认识它们了，下面我们再来认识一下它们好不好？二、 认识形状以及拼读老师：请小朋友们抬头看大屏幕（大屏幕上是z c s 的图片，随机表扬一下表现好的小朋友），请小朋友们找出z cs 藏在哪里？学生：小朋友写的就是z。老师：小朋友的眼睛真厉害，跟老师读z （多读几遍）看老师的嘴形，

3、牙齿不要咬舌尖，舌头伸直，抵在牙齿上，z。师：好，这排小朋友开火车读。师：真好，我们接着找c。生：小刺猬弯腰的形状就像c。（同上）师：会读了吗。师：好，那老师就考考你们，请看大屏幕（大屏幕上有一些声母，z c s就藏在其中），请同学们把z c s找出来。（学生一一的把他们找出来）老师：真棒，这么快就认识了，并且会读了，下面就看看小朋友能不能把它们准确而漂亮地写在四线格中。三、 准确书写老师：请小朋友抬头看黑板(多次组织课堂),首先看z,它的家住在中间一格里,横折横,要写饱满，好写五个。（此时，学生写，老师巡视，并纠正坐姿）老师：写完的小朋友请抬头，恩，已经有很多小朋友写完了，下面写c，它的家也

4、住在中间一格里，像个半圆，写五个。（同上）四、拼读老师：抬头，小朋友写得真漂亮，现在，咱们已经和z c。s交上好朋友了，但是张老师知道它们还有其它好朋友，咱们一起来看看它们是谁。看大屏幕。（大屏幕上是z c s 及四声调）老师：哦，已经有小朋友会拼读了，谁来试试。老师：好，跟老师读z，z ，z ，z。学生：z，z ，z ，z。（多让学生读）老师：好，请小朋友坐好，都会拼读了吗，下面来玩个抽奖的游戏好不好。老师：在老师的两只手里分别有一些卡片，你分别抽取一张，看看它们能不能凑成一对好朋友，谁先来。（学生来抽取）老师：你抽取的能不能凑成一对好朋友。学生1：能ze。老师：请小朋友跟他读。学生：ze。老师：你还想读几声的。（找三四个同学，规则同上）五、三拼老师：哦，小朋友还想玩啊，咱们下节课再玩好不好。老师：小朋友，两个音节在一起咱们会拼读了，看看三个音节咱们会不会。（黑板上出示三拼，zuo）老师：下面同桌之间互相练一练，看看哪个同桌读得最好。（一分钟练习）老师：好，哪个同桌先来。（点几对同桌读读）（剩下的cuo，suo同上）老师：请同学们抬头，这节课咱们学了三个声母小朋友z c s，并且会拼读了，下课之后好好练一练，好不好？学生：好！老师：下课。