人教版二年级语文上册活化石教学设计.doc

1、人教版二年级语文上册活化石教学设计人教版二年级语文上册活化石教学设计教学目标：认识11个生字，会写“化”和“孙”两个字。正确、流利朗读全文，有感情地朗读第2自然段。初步了解古生物知识，感悟银杏树的珍贵、独特和寿命长，能形象、生动地向别人介绍银杏树。教学重点：正确流利地朗读全文，能体会银杏树的珍贵，叶子的独特和名为公孙树的理由。教学难点：能结合书本内容生动、形象地介绍银杏树。课前准备：多媒体课件教学过程：一、看图引入，揭示课题1、小朋友们，今天老师想带你们到古生物博物馆去参观参观，想吗?你们瞧，这就是上海的古生物博物馆，咱们进去看看吧!(课件播放恐龙骨骼化石，恐龙蛋化石，三叶虫化石，始祖鸟化石)

2、2、谁能说说刚才你看到的这些古生物都可以称为什么呢?刚才我们看到的都叫“化石”。板书“化石”。3、知道什么是化石吗?不急，课文的第一自然段中就有一句话向我们传达了有关化石的信息，赶紧打开课文读一读。找到了吗?指名回答并课件出示“在博物馆里，我们观看一块块化石，就能看到亿万年前的动物、植物。”请你们再读读这句话，你知道化石是怎么样的呀?(很久很久以前的、动物和植物变成的。)小结：是呀，在远古时代，地球上生活着许许多多动物和植物，它们死后，遗体被埋入地层，经过亿万年的演变，逐渐变得像石头一样坚硬，这就是化石。值得庆幸的是，一些古老的生物摆脱了重重磨难，顽强地生活到现在，它们就成了特殊的化石，科学家

3、称之为“活化石”板书“活”，齐读课题。二、初读课文，读准字音1、课文向我们介绍了哪几种活化石呢?咱们赶紧打开书本来读一读吧，注意把字音读准了，把句子读通了。(生读师巡视)2、指名回答并板书：银杏树、大熊猫、中华鲟3、小朋友真了不起，第一次读课文就能把最重要的信息给整理出来。那课文里的生字词能读好吗?出示带拼音的词语(自己读一读，指名读)重点正音“珍”(前鼻音) “熟悉、核桃”的轻声(直接告诉学生熟悉也要读轻声)“孙”字的平舌音。马上自己再读一读4、去掉拼音后你还会读吗?(开火车读)书上说什么很“稀有”?(中华鲟)知道什么是稀有吗?(稀少，少见)是呀，银杏树、大熊猫、中华鲟的数量都不多，中华鲟就

4、更少了，据资料介绍，中华鲟是我国独有的珍稀鱼种，目前仅剩五百尾左右，所以它成了稀有鱼种了，因而非常珍贵。三、整体感知1、把这些生字词语放到课文中你还会读吗?请你再大声地读一读课文的2、3、4自然段，让生读。2、指名三位同学分别读三个自然段。其他同学边听边思考为什么银杏树、大熊猫、中华鲟就可以称为活化石呢?你能不能在相关自然段里找到依据呢?(拿笔划一划，巡视)3、交流：咱们来交流一下指名回答并出示：“银杏树，又叫白果树，它是几亿年前的树种，十分珍贵。”为什么你找了这一句呀?(年代久远，十分珍贵)四、朗读感悟银杏树1、今天我们就一起走进最熟悉的活化石银杏树吧。(点击画面，请你们再读读这个句子，除了

5、能知道银杏树是几亿年前的树种外，你还能读到些什么，自己读一读。)随机(1)白果树 对我们长兴人来说，银杏是最熟悉不过了，能解释一下为什么它还叫白果树吗?(因为它的果子就叫白果)(2)十分珍贵 几亿年前的树种为什么就珍贵了呢?师补充银杏树资料：在三亿多年前，银杏类植物几乎分布于全世界，后来由于地球的气温发生了变化，距今300万年前，地球上发生了第四纪冰川运动，大部分植物都遭到了灭顶之灾，而银杏凭着顽强的适应能力生存了下来。成为地球上最古老的孑遗植物，因而显得弥足珍贵，看到这样珍贵的树种，你们想不想赞一赞它啊，那就用你的朗读来表达吧!(指名读，读得不好的话，就引：有点珍贵，还不是十分珍贵，再读。)

6、科学家通过银杏树知道许多以前地球上发生的事，银杏树很有科学研究的价值，所以就显得更加珍贵了。我们一起来赞美一下这珍贵的银杏吧!(齐读)2、咱们再到课文第二自然段里读读，你还能从中获得什么信息?3、交流：(1)叶子很独特(银杏树的叶子很容易辨认)你能从课文中找出句子来读一读吗?读句子。那老师马上来考考你，我这里有一大堆的树叶，你能找出哪一片是银杏树的叶子吗?课件出示各种叶子，生说出示：“银杏树的样子很容易辨认，一片片叶子像一把把小扇子。”银杏树的叶子真是与众不同呀!(指名读)小朋友，你们看，春天，银杏树枝头冒出了嫩绿的小叶子，夏天，叶子长成扇子的模样，坐在银杏树下读书，一阵风吹过，千万把小扇子就

7、为我们带来了习习凉风。 秋天，片片黄叶纷纷扬扬地落下来，像一只只黄蝴蝶在追逐嬉戏。 多特别的美呀，(课件出示画面，慢慢展现，慢慢说，语言柔美)再出示句子，你能读出这种美吗?(指名读并评价)可以两到三个。(2)长得慢(你还从哪句话里获得什么信息?)出示：“银杏树长得慢极了，如果你小时侯种下一棵银杏树，一直要等你当上爷爷，才能吃上它的果子。所以，银杏树又叫公孙树。”假如先说“公孙树”，就问一句为什么呀?哦，如过你现在种下一棵银杏树，你得等到什么时候才能吃上它的果子啊?(等我当上爷爷)你呢?(等我当上奶奶)是呀，一棵你小时候种下的银杏树，要等到你七老八十岁的时候才能吃，银杏树长得真是(慢极了)难怪我

8、们叫它“公孙树”(齐读)多有趣呀，你能读好这个句子吗?(指名读，点评：我听出来了，特别的有意思。再指名读，点评：是呀，长得可真够慢的。据学生的朗读适时点评。)今天，老师也给你们带来了我们长兴自己的“公孙树”，你们看，这是我们长兴县水口风景区中寿圣寺内的两株千年银杏王，老树王虽经历世间沧桑，却依然枝繁叶茂，生机盎然。可见，银杏树的寿命可长了。也许就在很久以前，就有一位爷爷和他的孙子曾在这棵银杏树下品尝美味的果子呢，咱们一起再来读读这句话，记住这长得极慢的，长寿的银杏树吧。小朋友(指板书)刚才，我们通过朗读，知道了银杏树十分珍贵，它的叶子很独特，容易辨认，银杏树长得极慢，又被称为公孙树。咱们再一起

9、来把这段课文读一读。(齐读)4、说来，我们实验小学和银杏还有着特别的感情呢。银杏叶是我们学校的标志，因为银杏有着许多的独特之处。(资料简介，读)银杏树浑身是宝。它的木质是优良的建筑材料。它的银杏果可以做药用，可以治疗气喘病和肺病。它的叶子是一种很好的农药，能防治害虫。如果你用银杏树的叶子做书签，可以驱除书中的蛀虫，正因为如此，所以银杏树被列为国家三级保护植物。简单说说了解到什么。你还有其他补充吗?老师建议，课后，小朋友可以去了解更多的关于银杏的资料，给它做一张小名片，就挂在我们学校的银杏树上，好吗?五、指导写字：化、孙1、生齐读两个字，并仔细观察在写这两个字时需要提醒大家注意点什么强调“化”字的笔顺，“孙”字左边的横边为提。